- •Экология и рациональное природопользование
- •Введение
- •Задание № 7. Укажите связи представленных наук с наукой экология.
- •Задание № 8. Дайте определение термин. Укажите, кто и когда ввел этот термин.
- •Задание № 9. Укажите различия в сущности терминов экосистема и биогеоценоз.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •З адание № 3. В схеме иерархии экосистем приведите примеры.
- •Задание № 4. Дайте характеристику и приведите примеры основным антропогенным ландшафтам.
- •Задание № 5 . Дайте характеристику температурному и влажностному режиму, биоразнообразию основных биомов биосферы и приведите примеры характерных для этих биомов экологических проблем
- •Тема 4: Разнообразие экосистем. Трофические взаимодействия в экосистемах Задание № 1 . Дайте определение и приведите примеры указанных экосистем.
- •Задание № 2 . Приведите примеры различных по размеру экосистем.
- •Задание № 6 . Укажите представителей флоры и фауны биогеографических областей Земли
- •Задание № 7. Дайте определение понятиям.
- •Задание № 8. Поясните понятия пастбищная пищевая цепь и детритная пищевая цепь, приведите пример и укажите трофический уровень.
- •Задание № 9. Получите задание у преподавателя для описания экосистемы.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 5 . Опишите оболочки литобиосферы.
- •Задание № 6 . Опишите оболочки гидробиосферы.
- •Задание № 7. Укажите факторы, определяющие границы биосферы.
- •Задание № 8. Дайте определения терминам, которые ввёл в.И. Вернадский, приведите пример.
- •Задание № 9. Опишите функции живого вещества, приведите пример.
- •Задание № 10. Поясните эмпирические обобщения, сделанные в.И. Вернадским.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 6.4. Охарактеризуйте основные процессы разложения органических веществ.
- •Задание № 3. Сравните понятия, характеризующие видовую структуру биоценоза.
- •Задание № 4 Установите соответствие между видами биотических связей и примерами, записав в соответствующую ячейку букву примера.
- •Задание № 5. Сравните понятия.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Тема 8: Популяции в экосистеме Задание № 1. Дайте определение понятию популяция.
- •Задание № 2. Сравните различные виды популяций.
- •Тема 9: Биотические связи организмов в биоценозах
- •Задание № 2. Установите соответствие между видами биотических связей и примерами, записав в соответствующую ячейку букву примера
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Раздел Взаимоотношения организма и среды тема 12: Основные среды жизни Задание № 1. Сравните основные среды жизни.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 7. Приведите примеры экологических факторов среды, влияющих на экологическую безопасность продукции, по объекту воздействия.
- •Задание № 8. Приведите примеры экологических факторов среды, влияющих на здоровье человека, по степени воздействия.
- •Задание № 9. Охарактеризуйте действие солнечного излучения на организмы.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 7. На рисунке представлено графическое изображение правила Аллена, укажите, из какого климата представлены животные.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 6.3. Дайте определение принятию загрязнение. Задание № 6.4. Дайте определение видам загрязнения, назовите источники загрязнения и приведите примеры.
- •Задание № 6.5. Назовите, какие источники загрязнения относятся к стационарным, какие к передвижным и приведите примеры.
- •Задание № 6.6. Укажите, какие виды загрязнений относят к выбросам, какие к сбросам, приведите пример, связанный с вашей будущей профессиональной деятельностью.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 5. Опишите суть экологических принципов рационального использования природных ресурсов.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Тема 18: Водные ресурсы и их охрана Задание № 1. Рассчитайте объем вод гидросферы, процент отдельных водных ресурсов от общего объема вод гидросферы, результаты занесите в таблицу.
- •Задание № 5. Опираясь на данные таблицы 47, укажите какие загрязнители вызывают риски снижения экологической безопасности пищевой продукции на разных стадиях производства (рис.24)
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Приложение 1 Словарь терминов по дисциплине «Экология и рациональное природопользования»
- •Содержание
Тема 9: Биотические связи организмов в биоценозах
Задание № 1. Опишите биотические связи организмов в популяциях, расставив в ячейках знаки, объясняющие влияние одного организмов на другие («+» - положительное, «-» - отрицательное, «0» - отсутствует).
Таблица 31
Гомотипические реакции
Вид связей |
Определение |
Влияние |
Пример |
||
1 |
2 |
||||
Групповой эффект |
|
|
|
|
|
Массовый эффект |
|
|
|
|
|
Внутривидовая конкуренция |
|
|
|
|
|
Задание № 2. Установите соответствие между видами биотических связей и примерами, записав в соответствующую ячейку букву примера
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
? |
|
|
? |
|
|
? |
|
|
? |
Задание № 3. Опишите биотические связи организмов в биоценозах, расставив в ячейках знаки объясняющие влияние одной популяции на другую («+» - положительное, «-» - отрицательное, «0» - отсутствует), а также приведите формулировку соответствующих законов..
Таблица 32
Гетеротипические реакции
Фактор |
Определение |
Влияние |
Пример |
||
1 |
2 |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Нейтрализм (лат. нейтралис - не принадлежащий ни тому, ни другому) |
|
|
|
|
|
Межвидовая конкуренция (лат. конкуррере – сталкиваться, бежать вместе) |
|
|
|
|
|
Правило конкурентного исключения Г.Ф. Гаузе (дать определение) |
|
|
|
|
|
Мутуализм (лат. мутуус – взаимный) |
|
|
|
|
|
Сотрудничество |
|
|
|
|
|
Комменсализм (франц. комменсал – сотрапезник) Квартиранство |
|
|
|
|
|
Сотрапезничество
|
|
|
|
|
|
Нахлебничество
|
|
|
|
|
|
Зоохория |
|
|
|
|
|
Окончание таблицы 32
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Паразитизм (гр. празитос – нахлебник) |
|
|
|
|
Принцип совпадения фаз развития паразит-хозяин (дать определение) |
|
|
|
|
Хищничество |
|
|
|
|
Законы взаимоотношений хищник-жертва: (дать определение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аменсализм (лат. аменс – безрассудный. безумный) |
|
|
|
|
Аллелопатия (греч. аллелон – друг друга, взаимно; патос – испытываемое воздействие, страдание) |
|
|
|
|