- •Экология и рациональное природопользование
- •Введение
- •Задание № 7. Укажите связи представленных наук с наукой экология.
- •Задание № 8. Дайте определение термин. Укажите, кто и когда ввел этот термин.
- •Задание № 9. Укажите различия в сущности терминов экосистема и биогеоценоз.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •З адание № 3. В схеме иерархии экосистем приведите примеры.
- •Задание № 4. Дайте характеристику и приведите примеры основным антропогенным ландшафтам.
- •Задание № 5 . Дайте характеристику температурному и влажностному режиму, биоразнообразию основных биомов биосферы и приведите примеры характерных для этих биомов экологических проблем
- •Тема 4: Разнообразие экосистем. Трофические взаимодействия в экосистемах Задание № 1 . Дайте определение и приведите примеры указанных экосистем.
- •Задание № 2 . Приведите примеры различных по размеру экосистем.
- •Задание № 6 . Укажите представителей флоры и фауны биогеографических областей Земли
- •Задание № 7. Дайте определение понятиям.
- •Задание № 8. Поясните понятия пастбищная пищевая цепь и детритная пищевая цепь, приведите пример и укажите трофический уровень.
- •Задание № 9. Получите задание у преподавателя для описания экосистемы.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 5 . Опишите оболочки литобиосферы.
- •Задание № 6 . Опишите оболочки гидробиосферы.
- •Задание № 7. Укажите факторы, определяющие границы биосферы.
- •Задание № 8. Дайте определения терминам, которые ввёл в.И. Вернадский, приведите пример.
- •Задание № 9. Опишите функции живого вещества, приведите пример.
- •Задание № 10. Поясните эмпирические обобщения, сделанные в.И. Вернадским.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 6.4. Охарактеризуйте основные процессы разложения органических веществ.
- •Задание № 3. Сравните понятия, характеризующие видовую структуру биоценоза.
- •Задание № 4 Установите соответствие между видами биотических связей и примерами, записав в соответствующую ячейку букву примера.
- •Задание № 5. Сравните понятия.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Тема 8: Популяции в экосистеме Задание № 1. Дайте определение понятию популяция.
- •Задание № 2. Сравните различные виды популяций.
- •Тема 9: Биотические связи организмов в биоценозах
- •Задание № 2. Установите соответствие между видами биотических связей и примерами, записав в соответствующую ячейку букву примера
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Раздел Взаимоотношения организма и среды тема 12: Основные среды жизни Задание № 1. Сравните основные среды жизни.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 7. Приведите примеры экологических факторов среды, влияющих на экологическую безопасность продукции, по объекту воздействия.
- •Задание № 8. Приведите примеры экологических факторов среды, влияющих на здоровье человека, по степени воздействия.
- •Задание № 9. Охарактеризуйте действие солнечного излучения на организмы.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 7. На рисунке представлено графическое изображение правила Аллена, укажите, из какого климата представлены животные.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 6.3. Дайте определение принятию загрязнение. Задание № 6.4. Дайте определение видам загрязнения, назовите источники загрязнения и приведите примеры.
- •Задание № 6.5. Назовите, какие источники загрязнения относятся к стационарным, какие к передвижным и приведите примеры.
- •Задание № 6.6. Укажите, какие виды загрязнений относят к выбросам, какие к сбросам, приведите пример, связанный с вашей будущей профессиональной деятельностью.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Задание № 5. Опишите суть экологических принципов рационального использования природных ресурсов.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Тема 18: Водные ресурсы и их охрана Задание № 1. Рассчитайте объем вод гидросферы, процент отдельных водных ресурсов от общего объема вод гидросферы, результаты занесите в таблицу.
- •Задание № 5. Опираясь на данные таблицы 47, укажите какие загрязнители вызывают риски снижения экологической безопасности пищевой продукции на разных стадиях производства (рис.24)
- •Контрольные вопросы для самоподготовки:
- •Приложение 1 Словарь терминов по дисциплине «Экология и рациональное природопользования»
- •Содержание
Задание № 3. Сравните понятия, характеризующие видовую структуру биоценоза.
Видовое богатство -
Видовое разнообразие –
Задание № 4 Установите соответствие между видами биотических связей и примерами, записав в соответствующую ячейку букву примера.
|
|
вид-компонент консорции, зависящий непосредственно от видов-доминантов (эдификаторов) |
|
|
вид, который по своей численности, продукции и месту в трофоэнергетических цепях формирует основу сообщества |
|
|
преобладающий в биоценозе вид (обычно растений) с сильно выраженной средообразующей способностью |
-
?
?
?
Задание № 5. Сравните понятия.
Экологическая ниша вида -
Ареал –
Контрольные вопросы для самоподготовки:
Опишите основные свойства экосистем: соотношение скоростей автотрофных и гетеротрофных процессов, целостность, устойчивость, динамика экосистем, саморегуляция экосистем?
Назовите показатели видовой структуры биоценоза?
Как называются виды биоценоза, обладающие ярко выраженной средообразующей способностью?
Как называются виды доминирующие в биоценозе?
Что такое концорция?
Назовите показатели пространственной структуры биоценоза?
Охарактеризуйте понятие экологическая ниша?
Назовите правило обязательного заполнения экологической ниши?
Согласно принципу Гаузе два вида с одинаковыми экологическими потребностями могут существовать вместе?
Тема 8: Популяции в экосистеме Задание № 1. Дайте определение понятию популяция.
Популяция –
Задание № 2. Сравните различные виды популяций.
Таблица 29
Сравнительная характеристика пространственной структуры популяции
Признаки |
Популяции |
||
географические |
экологические |
этологические |
|
Морфологические признаки |
|
|
|
Биоритмы |
|
|
|
Возможность иммиграций и эмиграций |
|
|
|
Свободный обмен генов |
|
|
|
Задание № 3. Сделайте вывод о значении пространственной структуры популяции.
Задание № 4. Приведите пример животных, которые обладают соответствующим образом жизни.
Таблица 30
Этологическая структура популяций животных
Образ жизни |
Пример представителей животного мира |
Одиночный образ жизни |
|
Семейный образ жизни |
|
Колонии |
|
Стада |
|
Стаи |
|
Задание № 5. Сделайте вывод о значении этологической структуры популяций животных.
Задание № 6. Приведите примеры различных экологических потребностей самцов и самок животных.
Задание № 7. Приведите примеры различных экологических потребностей различных возрастных групп популяции.
Задание № 8. Сделайте вывод о значении биологической структуры популяций животных.
Задание № 9. Впишите соответствующее определение.
Число организмов, относящихся к одной популяции - это ________________ популяции
Среднее число особей популяции в расчете на единицу объема или площади - это ________________ популяции
Задание № 10. Считается, что за полгода потомство одной комнатной мухи могло бы достичь почти 8 млрд. особей, но этого не происходит. Дайте объяснение почему?
Задание № 12. Для популяций каких организмов используются следующие характеристики?
Смертность -
Выживаемость -
Продолжительность жизни –
Задание № 13. Какой показатель «рождаемость» или «динамика популяции» может быть отрицательным? Поясните почему.
Задание № 14. Укажите для нижеперечисленных видов животных тип кривой выживания поставив советующий номер в ячейке.
I |
II |
III |
Рис. 11 Кривые выживания
тигр |
бабочка |
слон |
осетр |
кузнечик |
гидра |
собака |
орел |
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные вопросы для самоподготовки:
Дайте определение термину популяция?
Охарактеризуйте пространственную структуру популяции?
Охарактеризуйте этологическую структуру популяции животных?
Охарактеризуйте биологическую структуру популяции?
Причислите числовые характеристики популяции?
В каких единицах измеряется численность и плотность популяции?
Дайте определение понятиям биотический потенциал и сопротивление среды?
Что означают термин экологическая рождаемость, экологическая смертность?
Назовите экологические стратегии популяции (R-стратеги К-стратеги)?
