- •Державна податкова адміністрація україни національний університет державної податкової служби україни Кафедра філософії та політології
- •Методичні рекомендації
- •6.030402 “Правознавство”
- •Загально-теоретичні принципи проведення семінарських занять Основна загальна мета семінару
- •Спеціальні цілі семінару:
- •В процесі семінару у студента:
- •Загальні принципи проведення семінару:
- •Форми семінарських занять
- •Робота з літературою:
- •Тематичний план (філософія)
- •Зм 1 (т. 1-6): Історія філософії. Т. 1: Сутність філософії та її роль в суспільстві
- •План лекції:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки і рекомендації:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Взаємовідношення філософії та світогляду. Особливості філософського мислення.
- •Структура філософського знання. Функції філософського знання.
- •Історична зміна предмета філософії.
- •План лекції:
- •Семінар: Філософія античного світу:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Особливості, умови формування та етапи розвитку античної філософії.
- •Розвиток ідей в античній натурфілософії.
- •Ідеї та представники високої класики в розвитку античної філософії: софісти, Сократ, Платон та Арістотель.
- •Загальні риси та провідні школи пізньої античної філософії
- •План лекції:
- •Семінар: Філософія Середньовіччя та епохи Відродження:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Зміни у світогляді при переході від античності до середньовіччя.
- •Місце філософії у духовному житті середньовіччя.
- •Вихідні ідеї східної та західної патристики.
- •Схоластика і містика як напрями середньовічної філософії.
- •Загальні особливості епохи Відродження та її провідні філософські напрями.
- •План лекції:
- •Семінар: Філософія Нового часу і Просвітництва:
- •Методичні вказівки для семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Методологічні пошуки ф.Бекона та р. Декарта
- •Теорія пізнання т. Гоббса та Дж. Локка. Скептицизм д. Юма, сенсуалістські максими Дж. Берклі.
- •Б. Спіноза та г. Лейбніц – тотожність і відмінність їх вчень про субстанцію
- •Б.Паскаль та філософія Просвітництва про місце і роль людини у світі
- •Вихідні ідеї європейського Просвітництва.
- •План лекції:
- •Семінар: Німецька класична філософія:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Німецька класична філософія як особливий етап розвитку новоєвропейської філософії, її особливості та здобутки
- •І.Кант - засновник німецької класичної філософії
- •Філософія й.Г. Фіхте та ф. Шеллінга
- •Філософія г. Гегеля
- •Особливості філософії л. Фейєрбаха
- •План лекції:
- •Семінар: Сучасна західноєвропейська філософія:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Порівняльна характеристика вихідних ідей класичної та некласичної філософії.
- •Вихідні ідеї а. Шопенгауера та с. Кіркегора
- •Напрями розробки "наукової філософії" у XIX столітті
- •Вихідні ідеї філософії ф.Ніцше
- •Сучасна методологія науки: неопозитивізм і постпозитивізм
- •Антропологічні напрями: філософська антропологія, екзистенціалізм, фрейдизм, неофрейдизм
- •Вихідні ідеї феноменологічної філософії.
- •Ідеї філософської антропології як течії західної філософії XX ст.
- •Психоаналітична концепція з.Фрейда; ідеї неофрейдизму.
- •Персоналізм як напрям антропологічної філософії XX ст.
- •Ідеї культурології у філософії XX ст.
- •Структуралізм
- •Релігійна філософія XX ст.
- •План лекції:
- •Семінар: Українська філософія:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Самостійна робота:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Особливості розвитку філософської думки Київської Русі; вихідні ідеї та релігійно-філософські джерела
- •Філософія Відродження в Україні.
- •Філософія в Києво-Могилянській академії.
- •Філософські ідеї Григорія Сковороди
- •Українська філософія початку XIX ст.
- •Українська університетська філософія XIX ст.
- •Українська філософія XX ст.
- •Особливості розвитку української філософії у 30-90-х роках XX ст.
- •Філософські ідеї в літературі та в громадсько-політичних рухах
- •План лекції:
- •Семінар: Філософський зміст проблеми буття:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Фундаментальне значення проблеми буття для філософії.
- •Вихідні концепції буття в історії філософії.
- •Особливості некласичного розуміння буття
- •Специфіка людського буття. Буття і мислення
- •Сучасна наука про рівні та форми проявів буття.
- •Семінар: Сутність і структура пізнавального процесу:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Поняття пізнання, його чинників та складових
- •Види пізнання та їх взаємозв'язок
- •Рівні і форми пізнання
- •Проблема істини у пізнанні
- •План лекції:
- •Семінар: Проблема свідомості в філософії:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Проблема свідомості у філософії
- •Філософські вчення про походження свідомості
- •Суттєві ознаки, функції свідомості. Ідеація
- •Структура свідомості. Самосвідомість
- •План лекції:
- •Семінар: Проблема людини в філософії:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Проблематичність людського буття
- •Проблема походження людини
- •Поняття "індивід - особа - особистість".
- •План лекції:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Вихідні цінності людського буття: свобода та права людини
- •План лекції:
- •Семінар: Культура і цивілізація:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Поняття культури та її суттєві ознаки
- •Поняття цивілізації. Співвідношення культури та цивілізації
- •Національні культури та світова культура. Культура та людина
- •Особливості та глобальні проблеми сучасної цивілізації.
- •План лекції:
- •Семінар: Філософський аналіз історії:
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Предмет, особливості та завдання філософії історії
- •Історія як реальність. Природа та особливості історичного процесу. Особливості пізнання історії
- •Проблема спрямування історичного процесу
- •Семінар: Філософський аналіз суспільства:
- •Методичні вказівки до семінару:
- •Питання для самостійної роботи:
- •Методичні вказівки до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Робота з першоджерелами: Соціальна філософія про сутність суспільства та його провідні функції
- •Поняття та особливості соціальних якостей
- •Суспільство як система
- •Людина і суспільство
- •Основна література:
- •Хрестоматії, антології:
- •Додаткова література:
- •Тема 16: Філософія права
- •Семінар: Філософський аналіз права
- •Методичні рекомендації до семінару:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Питання для перевірки знань:
- •Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
- •Тематика наукових робіт по філософії:
- •Перелік питань до першого залікового кредиту
- •Перелік питань до другого залікового кредиту
- •Рекомендованалітература: основна література:
- •Першоджерела
Питання для перевірки знань:
Розкрийте процес формування поняття «філософія права» в різних філософських концепціях.
Доведіть, що «право» — це лише однаковий для різних людей формалізований шлях до набуття прав на різні об’єкти, а не їхнє роздавання порівну кожному.
Які статті Конституції України закріплюють юридичнозначимі аспекти свободи людини як духовної особистості? Прокоментуйте їхній зміст.
Українські громадяни є суб'єктами чи об'єктами права? Проаналізуйте сучасну ситуацію на конкретних прикладах.
Назвіть філософські та юридичні засади права.
Проблемні ситуації, завдання та теми для обговорень:
Чим визначається загальнообов'язковість правового закону?
За яких умов закон є знаряддям реалізації права, а за яких він може суперечити праву?
Обгрунтуйте, чому лише вільні індивіди є носіями, суттю і сенсом права?
Чи є сучасні громадяни України свідомими суб’єктами власних прав? Ваші аргументи: «за» і «проти».
Яким чином співвідносяться природне право та позитивне право?
З'ясуйте роль аксіологічної та цивілізаційної функції права.
Назвіть особливості формування філософії права в Україні.
Основна література:
10, 16, 19.
Додаткова література:
16, 27, 87, 89, 90, 91, 92, 93, 105, 114, 115,
Розподіл балів за рейтинговою системою
Форми і методи контролю оцінювання знань
(для заочної форми навчання)
-
Вимоги до відповідей на семінарі:
Оцінка.
1
Робота виконана без зауважень, теоретичні питання висвітлено повністю і вірно, з поясненнями розв'язана задача.
Відмінно.
2
Хід виконання роботи правильний, але мають місце незначні помилки та недоліки.
Добре.
3
Частково (50%) роботи виконано вірно, а 50% з помилками, теоретичні питання висвітлені стисло, але не повністю.
Задовільно.
4
Робота не виконана, чи допущені грубі помилки в розрахунках.
Незадовільно.
Тематика наукових робіт по філософії:
Софійний та епістемний способи філософського мислення.
Філософія як дискурс та спосіб життя.
Віра і знання: проблема розмежування.
Філософія як спосіб самовизначення людини в сучасному світі.
Ставлення сучасної молоді до філософії.
Роль і місце курсу філософії у вищих навчальних закладах.
Сучасні форми міфології.
Основні принципи сучасної наукової гносеології.
Проблеми гуманізації сучасної науки.
Роль інтуїції в пізнанні, творчості, повсякденному житті.
Напівправда: її природа та соціальні функції.
Особливості розуміння істини в науці, релігії, філософії, буденному житті.
Класична, некласична та постнекласична ситуація в науковому пізнанні.
Розуміння, його природа та форми.
Синергетика як сучасний проект наукової та філософської концепції розвитку.
Проблема пізнання буття в творчості Хайдеггера.
Проблема єдності світу, його розмірності і безкінечності.
Світ та форми його існування.
Особливості сучасних поглядів на ґенезу та будову Всесвіту.
Релігійна, міфологічна, наукова моделі пояснення світу: конфлікт чи взаємне доповнення?
Культурний час і простір: форми, вияви, особливості.
Особливості духовного буття сучасного українця.
Аналіз концепцій самоорганізації світу.
Теорії, що пояснюють функціонування свідомості.
Концепція актів свідомості та матеріалістична теорія відображення: конфлікт чи доповнення?
Специфіка ідеального та його зв’язок з свідомістю.
Ментальність та свідомість: точки дотику.
Роль свідомого та несвідомого в духовному житті людини.
Діалектика зв’язку соціуму, психіки та свідомості.
Свідомість у контексті відношень людини до світу та власного тіла.
Особливості “екзистенційної” свободи людини.
Специфіка духовного буття людини.
Чи продовжується еволюція людини і людства в наш час?
Сутність і форми сучасного гуманізму.
Феномен натовпу та його вплив на поведінку особистості.
Система цінностей сучасної молоді.
Основні цінності сучасного українського суспільства.
На Вашу думку конфлікт поколінь – конфлікт цінностей?
Проблема єдності цінностей в українському суспільстві.
Єдність і протистояння духовних і матеріальних цінностей.
Підходи до осмислення проблеми мети і сенсу життя.
Українська духовна культура – діалектика національного та загальнолюдського.
Культурно-цивілізаційний поступ України.
Тенденції розвитку культури в сучасному світі.
Особливості формування української національної культури.
Взаємозв’язок моралі та культури.
Культура і цивілізація: конфлікт чи єдність?
Проблема сенсу та спрямованості історії.
Суперечності сучасного світу і моделювання майбутнього.
Сценарії майбутнього людства.
Історія України: реалізація лінійної чи нелінійної моделі історії?
Особливості соціальної структури українського суспільства.
Сучасний стан та прогнози розвитку українського суспільства.
Нація як соціально-культурний феномен.
Фактори самовизначення сучасної української нації
Труднощі та перспективи становлення українського етносу.
Антична філософія та західноєвропейська культура: пошук ідентичності.
Натурфілософія та сучасна наука про будову Всесвіту та речей.
Ідеальна держава Платона й сучасні теорії держави: набутки і втрати.
Ідеї неоплатонізму як фундамент подальшого розвитку природознавства.
Проблема впливу античної філософії на християнство.
Віра і знання: проблема розмежування в Середньовіччі та сучасності.
Роль релігії в культурі.
Наука і релігія: протистояння і точки дотику.
Чи зберегла свою актуальність середньовічна філософія?
Ідея нескінченності в Середньовіччя, Відродження та сучасності.
Сучасна суперечка номіналістів та реалістів.
Філософський сенс заповідей Христа.
Принцип універсального сумніву Р. Декарта і сучасна наука.
Вплив наукової революції XVI-XVII ст. на подальший розвиток філософії.
Історичне значення раціоналістичної методології.
Теорія природних прав людини: історичний та сучасний контекст.
Німецька класична та сучасна філософії: діалог чи протистояння?
Чи можлива діалектична логіка як наука про мислення?
Етика обов’язку Канта та сучасні етичні концепції.
Вчення про свободу Канта та Гегеля: єдність та відмінність.
Марксистсько-ленінська філософія – міф чи реальність?
Вчення про людину в раціоналістичних та ірраціоналістичний філософія XIX-XXI ст.
Людське буття як герменевтична проблема.
Воля до влади як принцип сучасної дійсності.
Гуманістичний потенціал екзистенціалізму.
Шляхи реформування марксизму.
Життєвий простір згідно Е. Гуссерля.
Світоглядні аспекти вчення З. Фрейда.
Філософія після 11 вересня 2001 р.: новітні тенденції розвитку.
Світоглядний конфлікт християнства та язичництва.
Схоластична традиція та філософія Києво-Могилянської Академії.
Філософія Григорія Сковороди та Сократа: паралелі та протилежності.
Спільні ідеї української та російської релігійної філософії.
Особливості та тенденції сучасної української філософії.
Софійність української філософії.
Сучасна українська філософія та теологія.
Тематика індивідуальних робіт по філософії:
Філософія як мистецтво мудрого життя.
Який сенс філософії в наш час.
Чи може бути філософія в добу «смерті філософії»?
Філософія в житті студента економічного (юридичного) фаху.
Чи має сенс питання про сенс нашого життя?
Сенс буття людини і Ваш індивідуальний сенс життя.
Який критерій для визначення добра і зла в наш час?
Наявне і належне в моралі, цінностях та праві.
Обґрунтуйте власну систему цінностей.
Назвіть особливості світогляду сучасної молоді.
Чи існує і які принципи «студентської філософії»?
Чи варто і як варто вивчати філософію у вузах економічного спрямування?
В чому практичний сенс філософії?
Особливості синкретичного світогляду студентів.
Як Ви розумієте свободу людини.
Чи існує альтернатива моральному вибору?
Чи має право людина на самогубство?
Форми нівеляції особистості в сучасному суспільстві.
Чи існує в західному суспільстві втома від свобод і прав людини?
Чи реальна віртуальна реальність?
Філософський вимір економічного життя.
Основні принципи філософії економіки.
Основні цінності в сфері економіки (права).
Чи можливо виробити спільні цінності для всіх людей світу?
Ваша оцінка творчості П. Коельо.
Ваше ставлення до творчості Х. Муракамі.
Поясніть творчі ідеї В. Пелевіна.
Які основні філософські ідеї в творчості Р. Баха?
Філософський аналіз творчості Ж.П. Сартра та А. Камю.
Чим сподобалася Вам творчість Г. Маркеса та Х. Борхеса?
Проаналізуйте фільми «Секрет», «Секрет2»
Проаналізуйте фільм «Дух часу».
Проаналізуйте фільм «Матріця».