Самостоятельная работа № 31-32 «Обособленные и уточняющие члены предложения»

Следует различать уточняющие и пояснительные члены предложения. Уточнение – это переход от более широкого понятия к более узкому, а пояснение – обозначение одного и того же понятия другими словами.

1. Обособляются уточняющие обстоятельства места и времени.

Например:

а) В предместье, около боен, выли собаки.

б) В полдень, в ясную, солнечную погоду, ничего нельзя вообразить печальнее этой развалины

2. Обособляются уточняющие определения со значением цвета, размера, возраста и т.д., например: Длинная, в несколько верст, тень ложилась от гор на степи (Л. Толстой); Нас встретил молодой парень, лет двадцати, высокий и красивый (Тургенев); Он... увидел на белой шапке кургана невдалеке рдяно-желтую, с огнистым отливом, лису (Шолохов);

3. Уточняющие определения могут конкретизировать общее значение местоимений этот, тот, такой и др. (в том числе субстантивированных), например: Чичиков немного озадачился таким, отчасти резким, определением (Гоголь); Затем удивила Дашу «доморощенность» всего этого, так нашумевшего, дерзновения (А.Н. Толстой);

4. Уточняющий характер придают высказыванию слова вернее, точнее, скорее и т.п., однако следующие за ними члены предложения не обособляются, так как указанные слова, имеющие значение вводных («точнее» по смыслу равно «точнее говоря»), сами выделяются запятыми, например: Его доброта, вернее, его великодушие тронуло меня. Совсем недавно, точнее, в прошлую пятницу была опубликована заметка аналогичного содержания.

Практическое задание № 1.

Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

(В)верху над вершинами дубов где ровно синела глубина неба соб..рались облака. (С)права у подножия сопок ра(с, сс)тилалось большое поле. (В)переди далеко на том берегу тума(н, нн)ого моря в..днелись выступающие л..систые х..лмы. Вокруг (по)левому берегу в (полу)версте от воды на ра(с, сс)тоянии семи-восьми вёрст одна от другой ра..положились станицы. (В)низу под железной сетью воздушной дороги в пыли и грязи мостовых безмолвно возят(?)ся дети. В полдень в ясную солнечную погоду н..чего нельзя вообразить печальнее этой развалины. Она озорно (по)девичьи взглянула на него (с)низу (в)верх. Н.. одного н.. санного н.. человеческого н.. звери(н, нн)ого следа не было видно. Следует отметить что эта интересная потому что ещё (ни)кем (не) разработанная тема выбра(н, нн)а именно молодым и(с,сс)ледователем.

Практическое задание № 2.

Составьте и запишите предложения, используя данные сочетания слов. Графически покажите, каким членом предложения является каждое из них:

1) Утром, часов в шесть. 2) Зимой, в конце декабря. 3) Недалеко, напротив парка. 4) Всевозможные птицы, особенно воробьи. 5) Тепло, даже жарко. 6) Главный член предложения, а именно подлежащее. 7) Все присутствующие, в том числе и приезжие. 8) Студенты, например Иванов и Сидоров. 9) Высокий — не меньше тридцати метров. 10) По утрам, особенно зимой.