- •Учебно-методический комплекс по дисциплине социология
- •1 Учебная программа дисциплины - syllabus
- •1.1 Данные о преподавателе
- •1.2 Данные о дисциплине:
- •Выписка из учебного плана:
- •1.3 Пререквизиты курса
- •1.4 Постреквизиты курса
- •1.5 Краткое описание дисциплины:
- •1.7 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.6 Результаты обучения
- •1.8 Список литературы
- •Интернет ресурсы
- •1.9 Информация по оценке Рейтинговая шкала оценки знаний студентов
- •1.10 Политика курса
- •2. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •2.1 Тематический план
- •2.2 Тезисы лекционных занятий
- •Тема 1 социология в структуре социально-гуманитарных наук
- •Тема 2. Основные направления в истории социологии
- •Тема 3. Социология XX века
- •Тема 4. Прикладная социология
- •Тема 5 . Общество как социальная система
- •Тема 6. Социальные институты и социальные процессы
- •Тема 7. Социальная структура и социальная стратификация
- •Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация
- •Тема 9. Социологическая характеристика личности. Социология религии
- •Тема 10. Девиация и социальный контроль
- •Тема 11. Социология образования и социология культуры
- •Тема 12. Политическая социология. Социальные конфликты и логика их разрешения.
- •Тема 13. Экономическая социология. Глобальные проблемы социальной жизни и общечеловеческие ценности.
- •Тема 14. Социология семьи. Социология молодежи.
- •Тема 15. Социология массовых коммуникаций
- •2.3 Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Социология в структуре социально-гуманитарных наук План семинарского занятия (1 час)
- •Тема 2. Основные направления в истории социологии
- •Тема 3. Социология XX века
- •Тема 4. Прикладная социология План семинарского занятия (1 час)
- •Задания:
- •Методические рекомендации:
- •Тема 5 . Общество как социальная система
- •Тема 6. Социальные институты и социальные процессы
- •Тема 7. Социальная структура и социальная стратификация
- •Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация
- •Тема 9. Социологическая характеристика личности. Социология религии
- •Методические рекомендации:
- •Тема 10. Девиация и социальный контроль План семинарского занятия (1 час)
- •Методические рекомендации:
- •Тема 11. Социология образования и социология культуры План семинарского занятия (1час)
- •Тема 12. Политическая социология. Социальные конфликты и логика их разрешения.
- •Тема 13. Экономическая социология. Глобальные проблемы социальной жизни и общечеловеческие ценности.
- •Тема 14. Социология семьи. Социология молодежи.
- •Тема 15. Социология массовых коммуникаций
- •Методические рекомендации:
- •2.6 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •2.6.1 Тематика письменных работ по курсу
- •2.6.2 Тематика курсовых работ
- •2.7 Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий
- •2.8 Тестовые задания для самоконтроля
- •Критерии оценки знаний студентов
- •2.9 Экзаменационные вопросы по курсу
- •2.10 Глоссарий
- •2.11 Методические указания
- •1 Учебная программа дисциплины - syllabus 3
- •1.1 Данные о преподавателе 3
- •1.2 Данные о дисциплине: 3
2.3 Планы семинарских занятий
Тема 1. Социология в структуре социально-гуманитарных наук План семинарского занятия (1 час)
1. Социология как наука об обществе.
2. Уровни социологического знания.
3. Законы и категории социологии.
4. Социальный процесс и этапы его развития.
Социология. Буквально от лат. socius (товарищеский) и гр. logos (слово, учение). Наиболее общее определение социологии следующее: это анализ структуры социальных отношений в том виде, в каком она складывается в ходе социального взаимодействия. Большинство наук монопарадигмальны.
В рамках вводного семинарского занятия преподаватель должен:
- определить цели и задачи преподавания учебной дисциплины,
- обозначить ее роль и место в структуре социо-гуманитарного знания,
- определить проблемный комплекс для изучения в рамках семинарских занятий, СРСП, СРС
- дать рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям,
- распределить индивидуальные задания.
Литература: 1, 3, 6, 10, 34, 56, 59.
Тема 2. Основные направления в истории социологии
План семинарского занятия (1 час)
1. Закон трех стадий и структура социологии О.Конта
2. Теория эволюционизма Г. Спенсера.
3. Социологизм Э. Дюркгейма.
4. «Понимающая социология» М. Вебера.
Форма проведения СРСП: групповое обсуждение под руководством преподавателя.
Методические рекомендации:
При подготовке к обсуждению вопроса обратитесь к трудам Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева «В потоке истории», «Казахстанский путь», его ежегодным посланиям народу Казахстана: «Казахстан-2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев», «Новый Казахстан в новом мире» и др.
Литература: 1, 2, 3, 6, 13, 18, 22, 41, 42, 43.
Тема 3. Социология XX века
План семинарского занятия (1 час)
Развитие социологии в 20 – 40 годы ХХ столетия.
Феноменология и этнометодология.
Теория социального обмена Дж. Хоманса.
Теория цивилизации и их жизненных циклов А.Тойнби.
Основные направления социологических исследований в Казахстане.
Задание:
Проследите развитие ключевых социологических понятий в истории социологической мысли:
Методические рекомендации:
Желательно предварить изучение основных этапов формирования и развития социологической мысли обращением к оригинальным трудам классиков, обозначенных в списке рекомендуемой литературы.
В процессе анализа основных этапов становления и развития социологической науки обратите особое внимание на основные закономерности эволюции социологической мысли как предпосылочного фактора, способствовавшего выделению и становлению профессиональной социологии.
В процессе анализа социально-политических идей казахских мыслителей необходимо понять особенности трактовки ими социологической проблематики, влияние культурного, цивилизационного и эпохального контексте.
Литература: 1, 2, 11, 14, 26, 27, 41.
Тема 4. Прикладная социология План семинарского занятия (1 час)
Методологическая часть программы социологического исследования: определение проблемы, объекта и предмета исследования.
Основные методы сбора информации, их классификация.
Методика обработки информации и анализ ее результатов.
Этические принципы исследовательской работы.
