- •Спеціальність:
- •7.110201 «Фармація»
- •Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Рекомендована література
- •2. Філософська думка Стародавньої Індії. Канонічні джерела:
- •3. Філософія Стародавнього Китаю:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Тема: «Філософія Стародавнього Сходу»
- •Питання для обговорення
- •Проблема «Схід – Захід» в сучасній філософії:
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Античності»
- •Питання для обговорення
- •1. Філософія Античності:
- •2. Космогонізм ранньої грецької філософії:
- •3. Особливості класичного періоду античної філософії:
- •3. Елліністичний період античної філософії:
- •4. Римська філософія:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Антична філософія і її вплив на розвиток медицини.
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Середніх віків та Відродження»
- •Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Теми презентаційних доповідей
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Нового часу. Німецька класична філософія»
- •Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •1.Філософська система г. Гегеля. Розробка теорії діалектики.
- •Рекомендована література
- •Тема: «Сучасна світова філософія»
- •Питання для обговорення:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Теми презентаційних доповідей
- •Тема: «Філософська думка в Україні»
- •Питання для обговорення
- •1. Українська філософія – органічна складова української духовної культури:
- •2. Філософські ідеї в культурі Київської Русі XI-XIII століть:
- •3. Філософія періоду Відродження в Україні:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Рекомендована література
- •Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література.
- •Питання для обговорення
- •5. Поняття категорій діалектики та їх особливості:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Рекомендована література
- •Тема: «Гносеологія – проблема пізнання»
- •Питання для обговорення
- •1. Природа та структура пізнавальної діяльності:
- •2. Структура пізнавального процесу:
- •3. Практика – рушійна сила пізнання:
- •Специфіка наукового пізнання:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Поняття знання
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Питання для обговорення
- •1. Людина як предмет філософського осмислення:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Шість стартових цілей
- •Слово на закінчення
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Перелік тем рефератів для виконання індивідуальної роботи студента
Індивідуальні практичні завдання
Завдання 1. Прокоментуйте вислів.
• «Знання - це те, що найістотніше вивищує одну людину над іншою» (Аддісон Джозеф)
.
• «Важливо не кількість знань, а їх якість. Можна знати дуже багато чого, не знаючи найпотрібнішого» (Л. Толстой).
• «Швидке нагромадження знань, що здобуваються при дуже малій самостійній участі, не дуже плідне. Вченість також може народити лише листя, не даючи плодів» (Г.Ліхтенберг)..
Теми презентаційних доповідей
Істина, і її різновиди. Істинність, обґрунтованість клінічного
діагнозу.
Методи наукового дослідження.
Завдання для контролю і самоконтролю
1. Що вивчає гносеологія і як формулюється її основне питання?
2. Виявіть спільне і відмінне у спостереженні й експерименті, як емпіричних методах наукового пізнання.
3. Чому пізнання є видом духовної діяльності?
4. Що розуміється під «об’єктом», «суб’єктом», «предметом», «метою» і «засобом» пізнання?
5. У чому ви бачите суть діалектичного характеру процесу пізнання?
6. У чому полягає критерій істини?
7. Обґрунтуйте значення практики у пізнанні. Яке значення набуває практика у медичній сфері?
8. В чому відмінність наукового пізнання від практичного?
Рекомендована література
Білодід Ю.М. Філософія: український світоглядний акцент: Навч. посібник.– К., 2006. – С.151-157
Герасимчук А.А., Тимошенко З.І.: Курс лекцій з філософії: Навчальний посібник. – К., 1999. – С.301-309
Данильян О.Г., Титаренко В.М. Основи філософії: Навч посібник. –Харків, 2003. – С. 207.
Надольний І.Ф. Філософія: Курс лекцій. – К., 2000. – С.238-275.
Петрушенко В.Л. Філософія. – Львів, 2001. – С.328-350.
Подольська Є.А., Парафійник Н.А. Філософія: Підручник для студентів фармацевтичних вузів та факультетів. – Харків, 1997. – С.469-539.
Причепій Є.М. Філософія: Посібник. – К., 2001. – С.292-316.
Синицына А.В. Философия: учебное пособие для иностранных студентов.-Львов, 2014.- С. 175-193.
Сілаєва Т.О. Філософія: Курс лекцій. – Тернопіль, 2003. – С. 113-156.
Сініцина А.В., Татарин Я.Г. Філософія: науково-практичні орієнтири. – Ів.-Фр., 2010. – C. 307-324.
Філософія. Навчальний посібник / За ред. Ю.В. Осічнюка. – К., 2003. – С.238-279.
Тема: «Філософська антропологія і соціальна філософія»
Форма заняття: семінарське
Мета заняття: означити сутність філософської проблеми людини, інтегрувати крізь призму філософської інтерпретації спеціальні та галузеві філософські теорії, показати проблематичність людського буття та водночас його складність, багатовимірність, невичерпність, окреслити найперші визначення людини та прояви її буття, продемонструвати їх суперечливість та відкритість історичній перспективі; виявити принципову відмінність людини та людського буття від усіх інших форм буття у Всесвіті; ознайомити із концепціями походження людини.