3. Цели занятия.

3.а. Общая цель: изучение темы направлено на формирование следующих компетенций по ФГОС ВО специальности : ПК-9 - Готовность к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара; ОПК-1 -Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности

3.Б. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - клинико-анатомическое обоснование симптомов и анатомических

предпосылок заболеваний органов мужской и женской половой системы

«Уметь» - применять полученные знания для решения ситуационных задач

по клинической анатомии мужской и женской половой системы с возможным

использованием справочной литературы

«Владеть» - медико-анатомическим понятийным аппаратом; навыком работы с простейшим медицинским инструментарием (пинцет, скальпель) и биологическим материалом.

4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

2. 1. Функциональная анатомия и топография органов мужской и женской половой системы

3. Кровоснабжение и иннервация органов мужской и женской половой системы

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний

1. Клиническая анатомия яичка

2. Клиническая анатомия семенного канатика

3. Клиническая анатомия предстательной железы и семенных пузырьков

4. Клиническая анатомия яичников

5. Клиническая анатомия матки

6. Клиническая анатомия маточной трубы

7. Клиническая анатомия влагалища

5,2. Задания для СРС во внеучебное время

Сделать краткий реферативный доклад с электронной презентацией по одной из тем (показательное портфолио):

• «Клиническая анатомия яичка»

• «Клиническая анатомия яичника»

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (см. сборник тестовых ситуационных задач с обоснованием ответа в «Методических рекомендациях по организации СРС»)

6. Этапы проведения практического занятия.

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия
1	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	мин.
2	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	8 мин.
Основная часть занятия			%
1	2	3	4
	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	20мин
	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	мин
	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	70 мин.
	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия с использованием нтерактивных методов обучения Решение кейс-задач	45 мин.
	Реализация планируемой формы занятия	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	20 мин
	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	15 мин.
Заключительная часть занятия			5-10 %
	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы.	10 мин.
	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	мин.