Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи. Организовать наблюдение за посадкой фасоли, гороха. Рас­сказать о строении и разнообразии семян бобовых; предложить детям 1 рассмотреть семена, сравнить их по форме и размеру. Учить устанав­ливать причинно-следственные связи: сезон - растительность - труд людей.

№ 2. Трудовые поручения: кормление птиц на участке.

Задачи. Формировать доброжелательное отношение к птицам, учить заботиться о них, используя свои знания о том, чем питаются различные птицы, как готовить и насыпать корм в кормушку.

№ 3. Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи. Совершенствовать умение детей легко бегать на носках, энер­гично отталкиваясь от опоры, маневрировать; формировать навыки про­странственной ориентации.

№ 4. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Задачи. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внима­ние, воображение, творческие способности.

№ 5. Спортивная игра городки.

Задачи. Учить детей под руководством воспитателя играть в эту спортив­ную игру. Напомнить правила безопасного поведения.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: весеннее небо.

Задачи. Предложить детям рассмотреть и описать небо, понаблюдать за облаками, помочь сделать вывод о связи вида неба и погоды.

№ 2. Подвижная игра «Ловишки».

Задачи. Предложить детям самостоятельно организовать игру, пояс­няя, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять детей в беге, учить передвигаться легко и ритмично на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.

№ 3. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Совершенствовать технику бега, развивать функциональ­ные возможности организма, формировать здоровый образ жизни. Учить детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от само­чувствия.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций на тему «Природа весной».

Задачи. Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. Обо­гащать словарь, учить использовать образные выражения. Воспитывать у детей любовь к природе.

№ 2. Беседа на тему «Слово «Здравствуй».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова приветствия уместны в каждой из них. Помочь освоить различные модели поведения и речевые конструкции, используемые при встрече с людьми разного возраста, близкими, знакомыми и незнакомыми. Обога­щать словарь и коммуникативный опыт детей.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Закреплять умение детей согласовывать тему игры, распреде­лять роли, подготавливать необходимые условия, сообща выполнять за­думанное.

№ 4. Дидактическая игра «Кукла Маша ждет гостей на чай».

Задачи. Активизировать в речи детей названия посуды; уточнить пред­ставления об ее назначении. Формировать умение сервировать стол для чаепития.

№ 5. Слушание музыкальных произведений: С. Прокофьев сим­фоническая сказка «Петя и Волк».

Задачи. Познакомить детей с историей возникновения музыкальных ин­струментов, их разновидностями. Дать представление о симфоническом оркестре.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: армянская народная песенка «Ласточка» в переводе И. Токмаковой.

Задачи. Учить выделять средства выразительности, использованные поэтом, чувствовать эмоциональный настрой произведения.

№ 7. Настолько-печатная игра «Домино».

Задачи. Закреплять знания детей о видах транспорта, формировать уме­ние использовать знания и опыт для решения игровых задач. Развивать внимание, активизировать словарь.