- •1. Общее понятие о специальной психологии
- •2. Специальная психология в структуре дефектологии
- •3. Понятие об аномальном развитии.
- •4. Аномальное развитие
- •5. Понятие о психологической структуре дефекта
- •6. Понятие о норме и патологии.
- •7. Критерии психологической нормы.
- •8. Уровни здоровья.
- •9. Пограничные психические расстройства
- •10. Дизонтогенез
- •11. Частные и общие нарушения в развитии
- •12. Основные формы дизонтогенеза.
- •13. Первичные дефекты.
- •14. Вторичные дефекты.
- •15. Третичные дефекты.
- •16. Основные теоретические концепции специальной психологии
- •17. Теория впф л.С.Выготского и её значение для теории и практики спец. Пс.
- •18. Теория деятельности Леонтьева.
- •19. Теория поэтапного формирования умственных действий и ее значение для практики специальной психологии.
- •20. Задержанное психическое развитие.
- •21. Клинико-психологическая классификация задержек психического развития
- •22. Врожденная умственная отсталость.
- •23. Степени тяжести при олигофрении.
- •24. Структура психологического дефекта при умственной отсталости
- •25. Приобретенная умственная отсталость.
- •26. Деменция. Психологическая характеристика приобретенного слабоумия.
- •27. Органические поражения цнс.
- •28. Минимальная мозговая дисфункция.
- •29. Эпилепсия.
- •30. Эпилептические синдромы.
- •31. Расстройства речи
- •32. Психологические особенности детей с общим недоразвитием речи.
- •33. Мутизм. Алалия.
- •34. Сенсорная афазия.
- •35. Моторная афазия.
- •37. Дислексия, дисграфия, дискалькулия.
- •39. Особенности детей с дцп и сохранным интеллектом
- •40. Психологические особенности детей с дцп и нарушенным интеллектом.
- •41. Особенности психического развития у детей с нарушением сенсорной сферы.
- •42. Особенности психического развития у детей с нарушением зрения
- •43. Особенности развития детей с нарушением слуха.
- •44. Приобретенные и врожденные патологии развития.
- •45. Ранний детский аутизм.
- •46. Клиннико-психологическая характеристика синдрома раннего аутизма.
- •47. Дисгармоничное развитие.
- •48. Детские психопатии.
- •49. Патологическое развитие личности.
- •50. Классификации психопатий.
- •51. Критерии диагностики психопатий.
- •52. Невротические расстройства.
- •53 Невропатии.
- •56.Невротические состояния.
- •59.Нарушение темпа полового созревания.
- •60.Акселерация.
- •61.Ретардация.
- •63.Шизофреноподобные синдромы «Дифференциальный диагноз»
- •64.Психодиагностика отклонений в психофизическом развитии
- •67.Психокоррекционная работа с семьей, имеющая ребенка с отклонениями в психофизическом развитии
28. Минимальная мозговая дисфункция.
Минимальная мозговая дисфункция – биологически обусловленная недостаточность функций НС, приводящая к легким расстройствам поведения и снижению обучаемости. Относится к перинатальным энцефалопатиям. Причины: тяжелое течение беременности, особенно первой ее половины: токсикозы, угроза выкидыша, вредное воздействие на организм беременной женщины химических веществ, радиации, вибрации, инфекционных болезней, некоторых микробов и вирусов, преждевременные и переношенные роды, слабость родовой деятельности и ее длительное течение, недостаток кислорода (гипоксия) из-за сдавления пуповины, после родов неблагоприятное воздействие на мозг оказывают плохое питание, частые или тяжелые заболевания и инфекции, сопровождающиеся различного рода осложнениями, глистные инвазии и лямблиоз, ушибы мозга, отравления. Симптомы: повышенная умственная утомляемость, отвлекаемость внимания, затруднения в запоминании нового материала, плохая переносимость шума, яркого света, жары и духоты, укачивание в транспорте с появлением головокружения, тошноты и рвоты. Возможны головные боли, перевозбуждение ребенка к концу дня пребывания в детском саду при наличии холерического темперамента и заторможенность при наличии флегматического темперамента. Сангвиники возбуждаются и затормаживаются почти одновременно. Существуют значительные колебания в связи с ухудшением или улучшением соматического состояния, временем года, возрастом. В максимальной мере признаки ММД проявляются в начальных классах школы.
А.И. Захаров описывает ММД как следующий комплекс нарушенного поведения: повышенную возбудимость, непоседливость, разбросанность, расторможенность влечений, отсутствие сдерживающих начал, чувства вины и переживаний, а также доступной возрасту критичности. Нередко эти дети «без тормозов», ни секунды не могут посидеть на месте, постоянно отвлекаются, мешают другим. легко переключаются с одного занятия на другое, не доводя начатое дело до конца. Легко даются и тут же забываются обещания, характерны шутливость, беспечность, озорство, невысокое интеллектуальное развитие. Ослабленный инстинкт самосохранения выражается в частых падениях, травмах, ушибах ребенка.
29. Эпилепсия.
Эпилепсия — одно из самых распространённых хронических неврологических заболеваний человека, проявляющееся в предрасположенности организма к внезапному возникновению судорожных приступов.
Является хроническим расстройством мозга. характерны повторяющиеся припадки, проявляющиеся в виде кратковременных непроизвольных судорог в какой-либо части тела (парциальные судороги) или по всему телу (генерализованные судороги) и иногда сопровождаются потерей сознания и утратой контроля над функциями кишечника или мочевого пузыря. Эти эпизоды являются результатом избыточных электрических разрядов в группе клеток мозга. могут возникать в различных участках мозга. могут иметь форму как незначительных провалов в памяти или мышечных спазмов, так и тяжелых, продолжительных конвульсий. по частоте как менее одного раза в год и до нескольких раз в день. признаки изменчивы и зависят от того, в каком участке мозга начинается нарушение и как далеко оно распространяется. Могут иметь место временные симптомы, такие как, например, потеря ориентации или сознания, а также нарушения движения, ощущений (включая зрение, слух и вкус), настроения или психических функций.
Наиболее общим типом является идиопатическая эпилепсия, которая не имеет установленных причин. Во многих случаях здесь имеют место генетические причины.
Эпилепсия, причина которой известна, именуется вторичной эпилепсией, или симптоматической эпилепсией. Причины вторичной эпилепсии:
• 1.повреждение мозга в предродовой или перинатальный период (гипоксия или родовая травма, низкая масса тела при рождении);
• 2.врожденные отклонения от нормы или генетические состояния при наличии пороков развития головного мозга, которые обусловлены этими факторами;
• 3.сильный удар по голове;
• 4.инсульт, вызывающий гипоксию;
• 5.инфекция мозга, например менингит, энцефалит, нейроцистицеркоз;
• 6.некоторые генетические синдромы;
• 7.опухоль мозга.
можно успешно лечить (то есть полностью контролировать припадки) при помощи антиэпилептических лекарственных средств (АЭЛС). Через два года — пять лет успешного лечения примерно 70% детей и 60% взрослых людей могут прекратить прием лекарств без риска рецидива.
первично-генерализованные приступы - двусторонние симметричные, без очаговых проявлений в момент возникновения. К ним относятся два вида: 1.тонико-клонические приступы; 2.абсансы - короткие периоды потери сознания.
Парциальные или фокальные приступы - наиболее частое проявление эпилепсии. возникают при повреждении нервных клеток в специфической зоне одного из полушарий мозга и подразделяются на:
Простые парциальные - не происходит нарушения сознания
Сложные парциальные - приступы с нарушением/изменением сознания, обусловлены разнообразными по локализации участками перевозбуждения и часто переходят в генерализованные.
вторично-генерализованные приступы - характерно начало в виде судорожного или бессудорожного парциального приступа или абсанса с последующим двусторонним распространением судорожной двигательной активности на все группы мышц.
