Расстрой передачу

Это упражнение стимулирует у ребенка защиту способности перемещаться для перехвата мяча (прогнозирование), передающегося с одной зоны в другую двумя игроками противника, что в то же самое время способствует точности технического движения.

Рис. 1

Упражнение заключается в выполнении ряда фронтальных подач, при которых один игрок противника, находящийся в определенной ограниченной зоне (квадрат), этому мешает. После определенного количества передач (например, 20) по очереди меняются ролями.

Варианты:

● увеличение количества нападающих.

● увеличение количества защитников.

● защитник ставится на линию или в зону.

Игра «часы»: крути мяч, подай мяч и бей

Эта игра развивает у ребенка определенный вид деятельности, побуждая его выполнять техническое задание быстро и как можно точнее. В этом случае стимулируется подача как по часам, так и для игры, что определяет сумму очков, ведение мяча и удар по воротам

Рис. 3

Как и в других играх «часах» деятельность предусматривает, чтобы определенное упражнение определяло время (в этом случае «крути мяч»), в то время как другое определяло («подай мяч и бей») сумму очков. По времени необходимо сделать 15 правильных последовательных передач (мяч не должен войти в квадрат), перед определением завершения игры противником. И, наоборот, на игровом поле противника игроки располагаются по различным пунктам и с помощью пасса дают возможность товарищу, находящемуся на определенном расстоянии от ворот, направить мяч и ударить по воротам. Ворота защищены вратарем команды противника. Побеждает команда, забившая большее количество голов.

Варианты:

● защитник мешает ударить.

● защитник мешает подачам.

5 Передач и мяч у цели

В этой игре ребята учатся принимать сотрудничество товарищей, способствуя перемещению игроков без мяча для приема (отрыв от противника) или для перехвата и выполнения моторных комбинаций (прием и ведение в зону цели). На этот раз передачу можно сделать в движении.

Рис. 4

На поле размером 25 х 20 м соревнуются две команды, состоящие из 3 игроков каждая. Игра заключается в достижении большего количества целей (линия цели = лицевая линия). Однако для выполнения целей каждая команда должна совершить 5 последовательных передач руками, в то время как достичь цели можно только посредством ведения мяча ногами. Передачи можно выполнять также в движении. Следует обратить внимание на следующие правила: когда игрок бежит с мячом в руке, необходимо ударять мяч о землю (типа баскетбола, ручного мяча); мяч может быть захвачен только при перехвате (нельзя трогать игрока с мячом).

Маршрут с мячом по окружности

Это упражнение предлагается для того, чтобы способствовать постоянному владению мячом, развивая различные технико-координационные составляющие, встреченные на дидактическом пути, которые теперь последовательно сочетаются между собой. Бежать с мячом, прыгать, перекатываться, находиться в равновесии, направленно бить для подачи и для удара по воротам - являются различными моторными движениями, которые стимулируются.

Рис. 1

Ученик стартует с мячом, совершает слалом между кеглями, подает мяч под препятствиями и сочетает движение с прыжком. После преодоления этого этапа делает переворот на мате, оборот вокруг себя на «медузе» (смотри раздел «инвентарь футбольной школы»), затем диагональный слалом и, наконец, обманное движение возле каждого силуэта, и затем забивает мяч в ворота.

Играй быстрее

Это упражнение развивает

умение быстро вести мяч и стимулирует у ребенка улучшение контроля мяча. В соревновании возможность играть в численном большинстве/

меньшинстве, способствует развитию способности ориентироваться в пространстве и моторному поведению перемещения (чтобы уходить от противника, перехватывать, противостоять и т.д.)

Рис.2

Внутри пространства размером 30 х 20 м играется матч 3 против 3. Снаружи другие игроки, принадлежащие к каждой команде, выполняют эстафету, состоящую в беге слаломом с ведением мяча вокруг конусов. Всякий раз по завершении своей очереди победитель имеет возможность войти внутрь поля, чтобы играть матч со своими товарищами, создавая временно численное превосходство.

Подай мяч различного цвета

С помощью этой игры-матча стимулируется способность занимать пространство в ситуации соревнования, особенно способствует получению визуальной информации и развитию способности обращать внимание на двух игроков, которые должны получить мяч.

Рис. 3

Матч происходит как обычный матч между 4 игроками с временными вратарями. Каждая команда носит куртки различных цветов. Игра предусматривает, что игрок с мячом, если он хочет передать мяч, должен сделать это в направлении товарища другого цвета.

Варианты:

● гол засчитывается, если все игроки владели мячом во время одного и того же действия игры.

● цвет, которому необходимо передавать мяч, определяет тренер («этот же цвет» или «другой цвет»).

Подай мяч к краю

Это развитие упражнения предыдущих уроков, в котором стимулируется в последствии способность ориентации в пространстве, особенно развивается моторное поведение «перемещение для приема».

Рис. 4

Игровое пространство размером 15 х 10 м разделено на три зоны. Двое перехватчиков находятся в центральной зоне игрового поля. Остальные три игрока располагаются в двух других зонах. Целью игры является передача мяча из центральной зоны («края»). Игрок с мячом должен передать мяч товарищу, находящемуся на противоположной стороне от «края», защищаемого 2 защитниками (перехватчиками). Кому удастся передать мяч, тот может пройти также на край, помогая товарищу. Каждый проход на край соответствует одному очку. По завершении задачи меняются. Побеждает команда, набравшая больше очков.

Мяч капитану

В этой игре стимулируется способность сотрудничества, что способствует децентрализации (пасс, перемещение для приема – отрыв от противника – прием, ориентация и т.д.).

Рис. 1

Две группы игроков играют между собой одним мячом в широко ограниченном пространстве. По очереди один игрок каждой команды принимает на себя роль капитана. Каждая передача своему капитану стоит один балл. Побеждает команда, достигшая определенной суммы балов, определенной на старте (например, после 5 раз). Команда, которая на данный момент находится без мяча, должна постараться завоевать его для выполнения передач своему капитану. Для стимуляции передачи другими игроками, также имеющими возможность сделать это движение (переместиться для приема – оторваться от противника – принять, ориентироваться и т.д.), игру сначала предлагают осуществлять руками, во избежание столкновений или травм, а затем ногами.

Опустошаем корабль с перехватчиком

Этот вид упражнения стимулирует способность направлять ударом мяч для пасса в режиме быстроты и точности в ситуации временного давления временем (соревнование) и противником. Таким образом стимулируются различные формы сотрудничества (командная игра). Стимулируются также другие элементы, такие как реакция и перемещение для перехвата мяча со стороны противника.

Рис.2

Соревнование происходит между двумя командами, имеющими задание принести мячи с корабля на соответствующие склады посредством передачи их товарищам, расположенным на последовательных пунктах. Побеждает та команда, которая соберет больше мячей. Действию в этом случае может мешать противник, имеющий задание перехватывать как можно больше мячей.

Низкие мячи 2 против 2

Это упражнение развивает дифференциацию при направлении ударом мяча (точность и сила удара) и стимулирует чувственно – восприимчивые анализаторы для определения перемещения с целью перехвата мяча. В этом особом случае делятся пространство и задания, что способствует укреплению духа сотрудничества.

Рис. 3

Игра заключается в выполнении низкого удара по большим воротам с расстояния 8 – 10 м. Гол засчитывается, если мяч попадает в ворота, разграниченные конусами, и не превышает их высоту. Игроки располагаются на линии ворот и должны останавливать-перехватывать мячи ногами. Если задержание мяча происходит внутри линии зоны (глубиной 1 м) игрок зарабатывает 1 балл. Удары по очереди наносятся всеми игроками.

Варианты:

● удар мячом выполняется в движении (передача товарищу).

Забей гол и играй

Этот вид игры стимулирует ребенка признать товарища по игре, с которым он сотрудничает для выполнения поставленной цели, являющейся в этом случае голом. Кроме того, ребенок, успешно выполнивший задание, побуждается к перемещению для приема мяча и оказанию помощи товарищу, находящемуся в затруднительном положении. Ребенку с большой вероятностью любопытно проверить новые решения, сотрудничая с товарищами, с которыми он подружился.

Рис. 4

3 игрока с мячом и один без него на площадке размером 15 х 10 м. Игроки с мячом стартуют от лицевой линии поля и после преодоления противника, находящегося в особой ограниченной зоне, глубиной 2 метра в центре поля, бьют по воротам.