«Моторный маршрут»

Задачи:

Моторный маршрут может иметь двойную цель, стимулируя у ребят развитие моторного и общего координационного контроля и чувственное восприятие анализаторами, отвечающие за контролирование мяча во время его ведения. Поэтому необходимо, чтобы в этом возрасте дети встречались с моторным маршрутом сначала без мяча, а затем с ним, что определяет развитие чувствительных и координационных способностей.

Содержание:

Ребята следуют определенным маршрутом, ведя мяч, и встречаются с различными ситуациями, требующими собственных моторных и координационных решений. Маршрут имеет многочисленные элементы (низкие препятствия, высокие барьеры, колышки, небольшие ворота, кегли, обручи) и завершается ударом по воротам.

Варианты:

● соревнование с параллельными маршрутами.

● давать баллы за маршрут (наказывать за ошибку)

● выполнять маршрут, исследуя его в различном темпе.

«Минное поле»

Задачи:

Посредством выполнения этого упражнения стимулируется умение контролировать мяч, изменяя условия в зависимости от скорости и частоты бросков мяча противниками, способствуя, таким образом, развитию способности ориентации и управления располагаемым пространством. Также в игре стимулируется способность бить по остановленному мячу, что является основной целью в последующих циклах.

Содержание:

На поле размером 25 х 15м игроки в красных куртках пытаются, ведя мяч, достичь линии удара, находящейся в 8 м от одних из ворот, шириной 3м , расположенных в центре меньшей стороны. На больших сторонах, по 2 на стороне, находится 4 игрока противника, которые, стоя один напротив другого, бьют ногой по мячу, стараясь попасть в атакующих. Игрок, в которого попали, должен вернуться назад. Побеждает команда, которая в течение определенно установленного времени забьет больше голов.

Варианты:

● уменьшить количество нападающих.

● увеличить количество противника.

● ворота могут защищаться вратарем.

● один защитник защищает зону удара.

● изменение длины поля (противники находятся ближе).

«Целевой матч»

Задачи:

С помощью этого соревнования ребята получают стимул по применению выученных умений в ситуации соревнования. Стимулируется умственная обработка моторного задания с поиском соответствующего ответа на игровую ситуацию (исследование свободного пространства, скорость ведения по отношению к собственным способностям по контролю и т.д.) и в отношении товарищей и противника (подача или ведение, создание препятствий или затягивание времени и т.д.).

Содержание:

Ребята соревнуются на поле размером 25 х 15 м 3 против 3. Игра заключается в ведении мяча за целевую линию. Каждая цель стоит один балл. Побеждает тот, кто наберет большее число баллов.

Беги и неси домой

В этой игре также перемещение ребенка связано с анализом чрезвычайно простой ситуации, направленной на развитие определенных пространственно-временных связей (положение мяча, исходное положение, цель для достижения).

Рис. 1

В зоне размером 20 х 15 м в центре поля расположены мячи членов одной команды, пронумерованные четно. Обе команды бегут к центру, стараясь овладеть мячами и принести их в соответствующий «дом». Во время ведения мячей можно создавать препятствия и захватывать мяч, таким образом, постоянно происходит соревнование 1 против 1. Балл получает та команда, которая принесет домой больше мячей.

Варианты:

● перед тем как достичь мячей, ребята должны преодолеть зону, занятую игроками противника, пытающимися остановить их (вид игры «ястреб»).

Технико-моторный маршрут

С помощью этого упражнения стимулируются общие моторные умения, стимулируемые, в частности, соревновательной игрой, которая еще больше усиливает мотивацию детей. Удар по воротам и забивание гола позволяют не пренебрегать аспектом морального удовлетворения, который является еще одним фактором, являющимся необходимым в обучении.

Рис.2

Маршрут выполняется в следующих видах: ребенок осуществляет ведение в слаломе между кеглями, после чего с мячом в руке прыгает по обе стороны ленты, затем бросает мяч вдоль мата, положенного на землю, совершает на нем кувырок вперед или простое перекатывание. Затем берет мяч ногами и ведет его заново в слаломе через кегли и завершает ударом по воротам. Тот, кто первым забьет гол, получает балл.