- •«Скальпы»
- •«Трафик»
- •«Хватай мяч и бей по воротам»
- •«Игра в семафор»
- •«4 Угла»
- •«Ведение зеркальной радуги»
- •«2 Против 2, или 3 против 3 руками»
- •«Ведение мяча в зону и удар»
- •«Пираты на абордаж»
- •«Отнимание мяча»
- •«Штурм крепости»
- •«Три норы»
- •«Охрана и воры»
- •«Моторный маршрут»
- •«Минное поле»
- •«Целевой матч»
- •4 Угла с мячом
- •3 Против 3 с неподвижным вратарем в защите
- •3 Против 3 хоккейный матч
- •Мини матчи 2 против 1
- •Мяч у пленника
- •2 Против 2 с 6 воротами
- •5 Пассов мяча к цели
- •Опустошаем корабль
- •Забей гол и играй
- •2 Против 2 атакуют при численном превосходстве
- •4 Против 4 с джокером
- •Расстрой передачу
- •Игра «часы»: крути мяч, подай мяч и бей
- •5 Передач и мяч у цели
- •3 Против 3 – 5 передач и мяч в сетке
- •2 Против 1 – таможенник на свободе
- •1 Против 1 (защитник на линии)
- •Трафик «с помехами»
- •С мячом по трое
- •2 Против 1 при преимуществе и ведении в ворота
- •1 Против 1 с защитником в зоне
- •2 Против 1 нападающего, 1 защитника и вратаря (3 против 2)
- •1 Против 1 с ударом по воротам
- •Матч 4 целей
- •2 Против 1 в свободной зоне
- •Веди и играй с бортами
- •Матч 2 против 2 или 3 против 3
- •Смена места
- •2 Против 1 (квадраты)
- •3 Против 3 Игра цветов
- •1 Против 1 преодоление противника и удар
- •5 Против 5 с поиском боковой поддержки
- •4 Ворот
- •4 Против 4 – внимание пространству
- •5:4 С вратарем и маленькими воротами
- •6 Против 6 со средней линией
- •Вратари категория «малыши»
«Ведение зеркальной радуги»
Задачи:
В этом упражнении также ребята запоминают различные визуальные стимулы, способствующие развитию способностей адаптации и пространственно временной ориентации. Стимулирование восприятия сенсорными анализаторами способствует развитию процессов стимул – реакция
Содержание:
В разграниченном пространстве ребята делятся на две команды. По сигналу они должны вести мяч, проходя через цветные ворота (маршрут), указанные тренером (например, голубые или желтые), ориентируясь в пространстве. Развитие игры предусматривает, что команды тренера относятся к одной из двух групп, в то время, как другая осуществляет маршрут в противоположном направлении.
Варианты:
● увеличить количество цветов
«2 Против 2, или 3 против 3 руками»
Задачи:
На этом этапе и в этой игре внимание должно быть уделено исключительно моторному поведению при броске мяча. Уровень восприятия (узнавание ситуаций) способствует способности пространственно временной ориентации и занятию свободного пространства, полезные в последующих этапах.
Содержание:
Игра руками. Подача руками от груди, из-за головы (как подача из-за боковой линии) или снизу. Конечная линия для получения бала. Ученик с мячом должен сделать бегом только три шага, товарищи, перемещаясь, могут получить очко, приняв мяч за конечной линией.
Варианты:
● определить вид броска.
● использовать мячи различных размеров и других видов спорта.
«Ведение мяча в зону и удар»
Задачи:
Это упражнение кроме последующего развития способности контролировать мяч во время бега, способствует развитию у ребят способности дифференциации мишени для поражения мячом (точность и сила удара), вызывая у ребят прилив вдохновения после забитого гола.
Содержание:
Ребята начинают движение на расстоянии около 15 м от ворот, ведут мяч внутри ограниченной площади (8 м от исходной зоны) и оттуда осуществляют удар по воротам. Побеждает парень, который после ряда ведения и ударов, больше всех забьет голов.
Варианты:
● пасс самому себе в ограниченной зоне.
● использование пробега перед зоной удара.
● игра может проводиться, последовательно используя вратаря; роль которого, по очереди, выполняют все игроки.
● использование ворот различных размеров и форм.
● использование мячей различного веса и размера.
«Пираты на абордаж»
Задачи:
Многочисленные чувственно- воспринимаемые стимулы (располагаемое пространство, зона стражника, положение мячей, правила игры и т.д.) позволяют ребенку получать информацию, определяющую моторные реакции, которые стимулируют развитии реакции и скорости движения.
Содержание:
Ученики, начиная с лицевой линии, должны захватить как можно больше мячей (большое сокровище!!!). Однако необходимо обращать внимание на стражника, находящегося в своей охраняемой зоне (2 х 15 м). Тот, кого он коснется. возвращается назад и начинает с исходной точки.
Варианты:
● расширение зоны действия стражника
● атакующие наступают все вместе.
● ребята делятся на две команды (красные и зеленые пираты), побеждают те, которые первыми принесут все сокровища на корабль.