7. Образовательные технологии.

- лекция

- семинар

- игровые: - ролевая игра

- деловая игра

- компьютерные: - мультимедийный проектор,

- компьютерные презентации.

8. Образцы контрольно-измерительных материалов.

Педагогическое взаимодействие предполагает

1. равенство отношений

2. процесс обучения

3. ведущую роль взрослого

Субъектная позиция ученика во взаимодействии с учителем не предполагает:

1. самостоятельность

2. активность

3. готовность к выбору

4. стереотипность

Пронумеруйте последовательность процедуры психолого-педагогического консилиума:

1. оргкомитет

2. собеседование с родителями и учащимися

3. подготовка педагогического диагноза

4. заслушивание характеристики

5. обмен мнениями и предложениями по коррекции учащихся

6. дополнение характеристики членами консилиума

7. выработка рекомендаций.

9. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины. Список литературы:

1. Байбородова Л.В. Теория, методика и практика взаимодействия в разновозрастных группах учащихся: монография. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2007.

2. Вачков И.В. Психологический тренинг. Методология и методика проведения. – М., 2010.

3. Вильшанская А.Д., Прилуцкая М.И., Протченко Е.М. Психолого-медико-педагогический консилиум в школе: Взаимодействие специалистов в решении пробоем ребенка. М.: Генезис М.: Генезис, 2012.

4. Зимняя И.А.. Педагогическая психология, 2010.

5. Лефрансуа Ги. Прикладная педагогическая психология/ Ги Лефрансуа. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

6. Практическая психология образования: учебн. пособие. – 4-е изд. / под ред. И.В. Дубровиной. – СПб. : Питер, 2009.

Дополнительная литература:

1. Абрамова И. В. Взаимодействие специалистов по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ в условиях интегрированного образования / И. В. Абрамова, Е. В. Золоткова, И. Е. Пушкова // Российский научный журнал. Саратов, 2012. № 5(30). С. 153–158.

2. Анцупов А. Я. Конфликтология. Новые способы и приемы профилактики и разрешения конфликтов: [учебник для вузов] / Анцупов А. Я., Шипилов А. И. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Эксмо, 2011.

3. Байбородова Л.В, Рожков М И. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие для студентов Байбородова Л.В. Взаимодействие в разновозрастных группах учащихся: монография. – Ярославль: Академия развития, 2006.

4. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики: (курс лекций) / Д.А. Белухин. – М. ; Воронеж, 1996. – Ч. 1.

5. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л.. Работа психолога в начальной школе. - М.: "Совершенство", 1998.

6. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция и педагогическая поддержка. – М..: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997.

7. Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе /М. Р. Битянова. – М.: Генезис, 2000.

8. Братчикова Ю. В. Развитие групповых взаимодействий младших школьников как условие их успешности в учении. Екатеринбург, 2011.

9. Бурменская, Г. В. Возрастно-психологическое консультирование /Г. В.Бурменская, О. А.Карабанова, А. Г.Лидерс. - М.: Педагогика, 1990.

10. Вачков И.В. Психологические игры и упражнения для ведущих тренингов // Школьные технологии. – 2002. – No 2.

11. Велитченко Л.К. Педагогическое взаимодействие: теоретические основы психологического анализа: монография. - М.: ПНЦ АПН Украины, 2005. - 355 с.

12. Взаимодействие субъектов образовательного процесса - основа социальной эффективности образования:Учебно-методическое пособие / под общей ред. Васютенковой И.В. –СПб.: ЛОИРО, 2011.

13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1996.

14. Гордон Т.   Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее  — М.: «Ломоносовъ», 2010.

15. Горячев М.Д., Долгополова А.В., Ферапонтова О.И., Хисматуллина Л.Я., Черкасова О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие. Самара: Издательство «Самарский университет»,2003.

16. Дубровина И.В. О профессиональной подготовке практических психологов / И.В. Дубровина // Вестн. практ. психологии образования. – 2005. – N 1.

17. Журавлева Г. "Эмоциональное выгорание" в педагогической деятельности и способы его профилактики // Народное образование. - 2008. - N 5. - С. 114-120.

18. Карпова С.В. Теоретические и практические аспекты работы психолога с родителями: метод.рек. и программа курса / С.В. Карпова ; М-во образ. И науки РФ, ФГБОУВПО «КГПА». – Петрозаводск :Изд-во КГПА, 2013.

19. Касаткин В. Н., Симонякова Т. П., Манелис Н. Г. и др. Предупреждение насилия в школе: Виды насилия, агрессии и их последствия. Действия милиции // Воспитание школьников. – 2007. – № 2 – С. 28 – 32.

20. Керимова А.В. Психолого-педагогические особенности адаптации студентов в средних специальных учебных заведениях // Научный электронный архив. URL: http://econf.rae.ru/article/5712

21. Коломинский Я.Л. Изучение педагогического взаимодействия /Я.Л. Коломинский //Педагогика. - М., 1991.

22. Кукушкина В.С. Педагогические технологии: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.

23. Лукьянова М. И. Взаимодействие школьного психолога с учителями – основа развития их компетентности //Психологическая наука и образование. – 1999. – № 3-4. – С. 23-29.

24. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. – М. : Педагогика, 1983.

25. Матяш Н. В. Методы активного социально-психологического обучения : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 (050706) - Педагогика и психология / Матяш Н. В., Павлова Т. А. - М. : Академия, 2007.

26. Меняев А. Конфликты в обучении и воспитании.// Прикладная психология и психоанализ. – 2000. - № 3.

27. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования //Школьный психолог. – 2004. – № 1. – С. 10-14.

28. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2005.

29. Нечаев Н.П., Фадеева Е.И. Классный руководитель: психолого- педагогический мониторинг взаимодействия участников образовательного процесса. – Изд.: УЦ «Перспектива», 2013.

30. Овчарова Р.В. Психология родительства. – Спб, 2008.

31. Олешков М.Ю. Вербальная агрессия учителя в процессе педагогического общения // Стандарты и мониторинг в образовании. -2005. -№ 5.

32. Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения: учеб.  Пособие для студ. высш. учеб.  заведений. -  М.: Изд. центр Академия – 2006.

33. Подмазин С.И. Личностно-ориентированное образование: социально-философское исследование / С.И. Подмазин. – Запорожье: Просвіта, 2000.

34. Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2007.

35. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. Уч. пособие./ Дубровина И.В., Андреева А.Д., Данилова Е.Н., Вахменина Т.В. – М.: изд. центр «Академия», 1998.

36. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.

37. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.

38. Руководство практического психолога: психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: изд. центр «Академия», 2000.

39. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991.

40. Скрипкина, Т. П. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов /Т. П.Скрипкина, Э. К.Гульянц. – Ростов-на-Дону: РГПУ, 1993.

41. Степанова М. А. Психология в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие //Вопросы психологии. – 2003. – № 4. – С. 76-83.

42. Технологии гармонизации межвозрастных отношений: учеб.-метод. комплекс: эксперимент. учеб.-метод. пособие для науч.-пед. работников и студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [Т. А. Барышева и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

43. Технологии обеспечения психологической безопасности в социальном взаимодействии: учеб.-метод. комплекс: учеб.-метод. пособие для преподавателей и студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [И. А. Баева, Л. А. Гаязова, Е. Б. Лактионова] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

44. Хухлаева О. В., Школьная психологическая служба. Работа с педагогами .М., 2008.

45. Чурикова И.Э. Особенности адаптации студентов в условиях педагогического колледжа. – Рязань: РГПУ имени С.А.Есенина, 2004. – 72 с.

46. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология в работе современного классного руководителя// Классный руководитель. - 2009. - №8.

47. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – М. : Библиотека журн. "Директор школы", 2000.

48. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 2004.