Тема 9. Подготовка презентации вкр. Автореферат вкр. Рекомендации по подготовке к докладу.

Цель:

• обучение студентов правильному оформлению доклада, выпускных квалификационных работ

Задачи обучения:

• ознакомление студентов с оформлением презентаций ВКР

• ознакомление студентов с оформлением автореферата ВКР

• ознакомление с рекомендациями по подготовке к докладу

Основные вопросы темы:

1. Оформление ВКР

2. Структура доклада

3. Подготовка презентации ВКР

Методы обучения и преподавания: семинар, работа в малых группах, дискуссия

Литература:

1. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. ГОСТ 7.32-2001. Введ. 1 июля 2001 г., - М., 2001.

2. Шелест А.Е., Соколов B.C., Соколов А.В. Структура и оформление курсовых, аттестационных и дипломных работ. - М., 2000.

3. Унифицированная система документации. Система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов. ГОСТ 6.30 - 2003. Введ. 1 июля 2003 г. - М.: Изд-во стандартов, 2003.

4. Система стандартов по информации, библиотечному делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие правила и требования составления. ГОСТ 7.1 -2003. Введ. 1 июля 2004. -М., 2004.

Контроль (вопросы):

1. Что такое ВКР

2. Общие требования к ВКР

3. Основные задачи ВКР

4. Правила составления презентаций ВКР

5. Правила создания автореферата ВКР

6. Что такое доклад? Структура оформления доклада

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) должна продемонстрировать приобретение

выпускником навыков практического анализа и решения проблем экономики и управления,раз-работки проектов совершенствования систем и процессов управления.

Выпускная квалификационная работа выявляет не только уровень подготовленности выпускника, но и проверяет навыки грамотного оформления полученных результатов и умения представить их в виде доклада.

Выпускная квалификационная работа имеет своей целью:

• систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных управленческих задач;

• развитие навыков проведения самостоятельной работы и ов­ладение методикой исследова-ния при решении разрабатываемых в работе проблем;

• выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в сфере издательско-полиграфической деятельности в современных условиях.

Объем ВКР должен быть не менее 70 страниц и не более 100 страниц основного текста (без учета введения, заключения, списка литературы и приложений), набранного шрифтом 12- 14 кегля с полу­торным интервалом. Список использованной литературы должен содержать 40 - 50 названий. Текст печатается шрифтом Times NewRoman или ArialСуг, в строке - 68 -72 символа (включая знаки пре-пинания и пробелы между словами). Поля: слева 2,5 - 3,0 см; справа - не менее 1,0 см; сверху и сни-зу - 2,0 - 2,5 см; абзацный отступ - 5 символов..

Выпускная квалификационная работа должна разрабатываться на конкретных материалах хозяйствующих субъектов (организаций любых организационно-правовых форм) и содержать решение кон-кретных управленческих задач, способствующих достижению целей развития хозяйствующего субъекта.

План ВКР представляет собой составленный в определенном порядке наряду с введением и заклю-чением перечень глав и развернутый перечень параграфов к каждой главе. Правильно составленный план служит основой в подготовке ВКР студентом-выпускником, помогает ему систематизировать научно-методический, научно-практический материал, обеспечить последовательность его изложе-ния.

Предварительный план ВКР студент составляет самостоятельно, а затем согласовывает его с научным руководителем.

Содержание глав и параграфов должно точно соответствовать теме квалификационной работы,отра-жать логику исследования. Содержание должно демонстрировать способность выпускника сжато, логично и аргументировано излагать собранный, систематизированный и проанализированный ма-териал.

ВКР должна состоять из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений. В каждой главе должно быть, как правило, 3 - 4 параграфа. В процессе работы план может уточняться: рас-ширяться отдельные главы и параграфы, вводиться новые параграфы с учетом собранного материала; другие параграфы, наоборот, могут сокращаться. Все изменения в плане должны быть согласова-ны с научным руководителем, окончательный вариант плана ВКР утверждается научным руководи-телем.

Процедура защиты ВКР включает доклад студента по теме выпускной квалификационной работы, на который отводится до 15 минут.

Студент-дипломник под руководством научного руководителя разрабатывает доклад к защите и его краткие тезисы для возможной публикации в открытой печати.

В докладе должны применяться научные термины. Доклад может быть составлен в двух вариантах:

1. Изложение основного содержания каждой главы дипломно­го проекта. При этом главное внимание должно быть уделено выводам и рекомендациям, разработанным выпускником.

2. Изложение главных проблем проведенного исследования. Этот вариант более трудный, но он предпочтительный, так как акцентирует внимание на узловых моментах проделанной ра­боты.

При разработке доклада целесообразно соблюдение структурного и методологического единства материалов доклада и иллюстраций к докладу. Тезисы доклада к защите должны содержать обяза-тельное обращение к членам ГАК, представление темы дипломного проекта. Должно быть проведено обоснование актуальности выбранной темы ВКР, сформулирована основная цель исследования и перечень необходимых для ее решения задач. В докладе следует кратко описать методику изучения проблемы, дать характеристику организации, на примере которой она выполнялся.

В докладе должны найти обязательное отражение результаты проведенного анализа, включая опи-сание структуры, функций и ключевых результатов деятельности организации. В тезисах доклада целесообразно показать перечень «слабых мест» на производстве, наметить пути реформирования системы управления изучаемыми процессами, сформулировать основные рекомендации по проблеме и дать перечень практических мероприятий по развитию производства.

Желательно обосновать количественную оценку расчетных параметров, привести некоторые фор-мулы и условные обозначения, дать характеристики основных терминов и описать экономический или социальный эффект от внедрения разработанных мероприятий на производстве.

По согласованию с научным руководителем дипломник может расширить или сузить предлагаемый набор вопросов, индивидуально расставить акценты на предзащите или защите дипломного проекта.

По теме ВКР подготавливается презентация (слайды) в программе Power Point, раскрывающая основное содержание и тему исследования.

Для презентации 10-15 минутного доклада разрабатывать не бо­лее 10-12 слайдов. В это число входят три обязательных текстовых слайда:

• титульный слайд с названием темы и фамилией автора и руководителя ВКР;

• слайд с указанием цели и задач;

• слайд по итоговым выводам по работе.

Остальные слайды должны схематично раскрывать содержание работы, включать минимальный объем поясняющего текста и в наглядной форме представлять основные положения работы. Не до-пускается использование только текстовых слайдов, за исключением трех выше названных.

Состав и содержание слайдов презентации должны демонстрировать глубину проработки и понимания выбранной темы ВКР, а также навыки владения современными информационными технологиями.

Основными принципами при составлении подобной презентации являются лаконичность, ясность, уместность, сдержанность, наглядность (подчеркивание ключевых моментов), запоминаемость (разумное использование ярких эффектов).

При разработке оформления можно использовать дизайн шаблонов. Не следует злоупотреблять эффектамианимации. Оптимальной настройкой эффектов анимации является появление в первую оче­редь заголовка слайда, а затем - текста по абзацам. При этом, если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен постоянно оставаться на экране. Динамическая анимация эффективна тогда, когда в процессе выступления происходит логическая трансформация существующей структуры в новую структуру, предлагаемую вами.

Для составления текста слайдов целесообразно в каждом разделе (главе, параграфе) работы выделить 2 - 3 проблемы и продумать порядок их наиболее наглядного - через таблицу, схему, график, маркированный список - представления.

Тема № 10: Процедура представления и защиты ВКР

Цель: Освоить написание и порядок выполнения выпускной квалификационной работы.

Задачи обучения:

-Систематизация и закрепления теоретических знаний студента по специальности, профессии при решении практических задач и исследовательского и аналитического характера,

- так же выявления его способности к самостоятельной работе.

Основные вопросы темы:

1. Оформление и структура выпускной квалификационной работы.

2. Задачи и цели выпускной квалификационной работы.

3. Виды выпускной квалификационной работы.

4. Выбор темы, руководство и выполнение выпускной квалификационной работы.

5.Организация выполнения и защиты выпускной квалификационной работы.

Методы обучения и преподавания: Комбинированная ( работа в малых группах, дискуссия и т. д.)

Раздаточный материал: Цели и задачи выпускной квалификационной работы

Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студентов в высшем учебном заведении, предусмотренным государственным образовательным стандартом, и имеет своей целью:

• систематизацию, закрепление и углубление теоретических знаний по специальности (направлению) и применение их для решения конкретных научно-технических задач;

• развитие навыков ведения самостоятельной научно-исследовательской работы и овладение методикой исследования конкретных задач;

• выяснение степени подготовленности студента для самостоятельной работы в условиях современного производства.

    Виды выпускных квалификационных работ

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих ступеням высшего профессионального образования [1]:

• для квалификации (степени) бакалавр в форме бакалаврской работы;

• для квалификации дипломированный специалист – в форме дипломной работы (проекта);

• для квалификации (степени) магистр – в форме магистерской диссертации.

Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) и выдаче диплома принимает государственная аттестационная комиссия по положительным результатам итоговой государственной аттестации.

    ВЫБОР ТЕМЫ, РУКОВОДСТВО И ВЫПОЛНЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

     Порядок определения тематики

Тематика квалификационных работ определяется специальной подготовкой студента по профилю выпускающей кафедры и должна соответствовать перспективным направлениям развития науки и техники. Студентам предоставляется право выбора темы квалификационной работы. При выборе темы квалификационной работы студент может руководствоваться собственными научными интересами, ее актуальностью, интересами предприятия, на базе которого выполняется работа. Темы квалификационных работ и их руководители утверждаются распоряжением декана по представлению заведующего кафедрой.

Студент может предложить свою тему квалификационной работы. В этом случае он должен обратиться к заведующему кафедрой с письменным заявлением, в котором обосновывается целесообразность работы. При положительном решении вопроса тема квалификационной работы включается в перечень тем кафедры.

Руководство квалификационной работой

Руководителями квалификационных работ назначаются лица из профессорско-преподавательского состава данного вуза, как правило, профессора и доценты, а также научные сотрудники и высококвалифицированные специалисты данного вуза и других учреждений и предприятий.

Квалификационная работа выполняется студентом в течение промежутка времени, отведенного для этого учебным планом по соответствующей специальности. В период выполнения дипломной работы этот промежуток времени включает время нахождения студента на последней производственной (преддипломной) практике.

Руководитель дипломного проекта (работы) обязан:

• составить и выдать задание на дипломный проект (работу), см. приложение 1;

• оказать студенту помощь в разработке календарного плана-графика на весь период выполнения дипломного проекта (работы);

• рекомендовать студенту необходимую основную литературу, справочные и архивные материалы, типовые проекты и другие источники по теме дипломного проекта (работы);

• проводить систематические, предусмотренные планом-графиком беседы со студентом, давать студенту консультации, контролировать расчетные и экспериментальные результаты;

• контролировать ход выполнения работы и нести ответственность за ее выполнение вплоть до защиты дипломного проекта (работы);

• составить отзыв о дипломном проекте (работе).

• Структура квалификационной работы

• Квалификационная работа может быть подготовлена при помощи средств оргтехники и должна включать следующие структурные элементы:

• титульный лист (приложение 2),

• реферат,

• содержание (оглавление),

• перечень условных обозначений, символов и терминов (если в этом есть необходимость),

• введение,

• разделы основной части, представляющие собой постановку задачи, обзор литературных источников по теме, описание используемых методов и (или) методик, собственные теоретические и экспериментальные исследования, описание по разработке программного обеспечения, результаты расчетов и т.п.,

• экономическое обоснование принятого решения, определение экономической эффективности внедрения полученных результатов, требования охраны труда и техники безопасности при эксплуатации разработанного объекта для дипломных проектов (для работ) производственного направления,

• заключение (выводы),

• список использованных источников,

• приложения (при необходимости), в том числе текст разработанного программного обеспечения.

• Текст квалификационной работы должен быть оформлен на стандартной белой бумаге формата А4 и написан четким почерком чернилами (пастой) одного цвета либо отпечатан на пишущей машинке или с помощью компьютерных средств. Если текст отпечатан, то отдельные слова и формулы вписываются в текст черными чернилами (пастой, тушью). При использовании стандартных текстовых редакторов допускается оформление формул с помощью средств этого редактора. Текст работы печатается на одной стороне листа через полтора интервала, высота букв и цифр должна быть не менее 1.8 мм (шрифт Times New Roman, 12-14 кегль, соответствует шрифту пишущей машинки). Размеры полей: левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм, нижнее – не менее 20 мм. Каждый структурный элемент должен начинаться с новой страницы. Заголовки структурных элементов работы и разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая (например, ВВЕДЕНИЕ). Заголовки подразделов следует начинать с абзацного отступа и печатать с прописной буквы, не подчеркивая, без точки в конце. Расстояния между заголовками структурных элементов и разделов основной части и текстом должно быть не менее 3-4 интервалов.

• Работа должна быть переплетена или помещена в стандартную папку-скоросшиватель.

Литература:

1. Сабитов Р.А. Основы научных исследований : Учебное пособие , 2002 . 138с .

2. Кузнецов И.Н.Научные работы :методика подготовки и оформления ,Минск,2000, 145 с.

3. Кузин Ф.А. , Магистерская диссертация . Москва , 1998 , 124 с.

4. Михеев Р.И . Дипломная работа , 40 с.

5. Сиденко В.М. , Грушко И.М. Основы научных исследований : Учебное пособие для вузов .- Харьков .

6. Стрельский В.И. Основы научно-исследовательской работы студентов ,- Киев ,2002.

Контроль (вопросы, тесты):

1. Из каких структурных частей состоит выпускная квалификационная работа?

2.В отзыве руководителей должны быть отмечены ?

3.Выпускная квалификационная работа после защиты хранится в вузе сколько лет ?

4.На какие виды выпускная квалификационная работа подразделяется ?

5. Что обязан руководитель дипломного проекта ?

6.Кем утверждается рецензенты ВКР и что отмечается в рецензентах ?

Методические указания самостоятельной работы студента с преподавателем (СРСП)

Тема № 1: Методы обработки эмпирических данных количественные и качественные методы , их связь и принципиальное различие.

Цель: Ознакомить и рассмотреть основные методы анализа собранных данных .

Задачи обучения:

-Освоить и закрепить методы обработки эмпирических данных

-обучить студентов последовательности технологических процессов, количественного и качественного метода обработки.

-применить групповое обсуждение с использованием наглядных таблиц и материалов слайдов

Основные вопросы темы:

1. Эмпирическое исследование

2. Процесс эмпирического исследования.

3. Количественный метод обработки эмпирических данных.

4. Качественных метод обработки эмпирических данных.

Форма проведения: подготовка самостоятельного материала в малых группах (по 2-3 человека) и последующее обсуждение материала в форме корреспондентского опроса

Методы обучения и преподавания: Презентация с использованием современных мультимедийных средств .

Раздаточный материал:

Эмпирическое исследование на сегодняшний день является одним из достоверных методов научного знания. Исследования проводятся повсеместно: и в научной сфере и в сфере торговли. Они прочно вошли в нашу жизнь притом, что очень часто мы не задумываемся, когда слышим «социологическое исследование показало…», или «маркетинговое исследование выявило…», или «психологи говорят…». А ведь все эти исследования, будь то исследование в маркетинге, социологии, психологии или в любой другой сфере имеют в своей основе чёткую научную базу и строгую процедуру организации.

Обычно процесс эмпирического исследования включает следующие этапы:

1. Определение предмета и объекта исследования, постановка его цели и задач;

2. Планирование исследования и выдвижение рабочих гипотез;

   • Выборка для эмпирического исследования;

   • Выбор методов и методик.

3. Проведение исследования, направленного на сбор эмпирического материала;

4. Обработка эмпирических данных;

5. Обсуждение и интерпретация данных;

6. Формулировка выводов, подтверждающих или опровергающих гипотезы.

Любое эмпирическое научное исследование начинается с того, что исследователь фиксирует выраженность интересующего его свойства (или свойств) у объекта или объектов исследования, как правило, при помощи чисел. Таким образом, следует различать объекты исследования (в социальных науках это чаще всего люди, испытуемые), их свойства (то, что интересует исследователя, составляет предмет изучения) и признаки, отражающие в числовой шкале выраженность свойств.

Необходимо уже на начальных этапах планирования исследования принять решение, какой будет размер выборки, какие методы сбора информации будут использованы и, наконец, какие виды обработки будут применены к полученным данным.

При планировании исследования формулируется рабочая гипотеза как временное предположение, необходимое для систематизации фактического материала, после анализа которого, гипотеза уточняется.

Общая гипотеза определяется целью всего исследования. Кроме этого формулируются частные гипотезы, которые подлежат эмпирической проверке и представляют собой предположительные ожидаемые результаты. Гипотеза должна быть верифицируемой, то есть проверяемой (доказываемой или опровергаемой) с помощью определенных статистических и научных методов. Для этого понятия, которые она использует, и соответствующие суждения предположительного характера должны быть достаточно четкими и конкретными. Необходимо определить экспериментальные и математико-статистические критерии, при которых исследователь может однозначно утверждать: подтвердилась гипотеза или нет. Доказательство гипотез основывается на фактах, аргументах и процедуре логических выводов

Необходимо внимательно подходить к составлению выборки испытуемых в эмпирическом исследовании. Важно учитывать пол, возраст, социальное положение, уровень образования, состояние здоровья, индивидуально-психологические особенности испытуемых и другие параметры, которые могут оказать влияние на результаты. Выборка должна моделировать генеральную совокупность, то есть быть репрезентативной по отношению ко всей изучаемой категории людей. Для этого она должна быть случайной или специально подобранной так, чтобы представлять основные типы испытуемых, существующие в популяции. При этом переменные, являющиеся источником артефактов, либо устраняются, либо их влияние усредняется. Выводы исследования должны распространяться на всех членов изучаемой группы людей, а не только на представителей этой выборки. Испытуемых необходимо правильно распределить относительно разных условий исследования, важно обеспечить эквивалентность экспериментальной и контрольной групп.

Численность выборки испытуемых для эмпирического исследования или практической психологической работы должна обеспечивать доказательность положений, которые защищаются в работе. В зависимости от целей и возможностей она может быть от одного испытуемого до нескольких тысяч человек. Количество испытуемых в отдельной группе (экспериментальной или контрольной) в большинстве экспериментальных исследований варьирует от 1 до 100. Исходя из методов математической обработки, рекомендуется, чтобы численность сравниваемых групп была не менее 30—35 человек, поскольку при таком количестве испытуемых коэффициенты корреляции выше 0,35 значимы при а = 0,05.

Если для обработки данных используется факторный анализ, то существует простое правило: надежные факторные решения можно получить лишь в том случае, когда количество испытуемых не менее чем в 3 раза, превышает число регистрируемых параметров. Кроме того, целесообразно увеличение количества испытуемых по крайней мере на 5—10 % , поскольку часть из них будет «отбракована» в ходе исследования (не поняли инструкцию, не приняли задачу, дали отклоняющиеся результаты).

Сбор эмпирического материала представляет собой ответственную часть исследования. Организационная работа и практическое проведение методик изучения требуют от исследователя ряда особых умений. Необходимо предусмотреть, чтобы объект исследования был доступен для практического контакта с ним в условиях, необходимых для изучения. Важно правильно спланировать время, место и обстоятельства экспериментальной работы, скорректировать их в зависимости от реальных условий. Испытуемые не должны быть озабочены срочными делами и чрезмерным дефицитом времени для выполнения задания. Их не должны отвлекать посторонние раздражители. Для успеха исследовательской работы на данном этапе обязательно практическое владение соответствующей техникой сбора эмпирических данных, детальное знание методов и методик, которые используется.

Обработка эмпирических данных исследования делится обычно на несколько этапов:

Первичная обработка данных

• Составление таблиц

• Преобразование формы информации

• Проверка данных.

Статистический анализ данных

• Анализ первичных статистик

• Оценка достоверности отличий

• Нормирование данных

• Корреляционный анализ

• Факторный анализ

В большинстве случаев обработку данных целесообразно начать с составления сводных таблиц.

Сводная таблица данных – это своеобразный «аккумулятор» всех данных, полученных в результате проведённого исследования, в идеале она должна содержать данные всех испытуемых по всем методикам исследования. Обычно сводные таблицы составляются в программе Microsoft Office Excel, либо Word, Access.

Литература:

1. Сабитов Р.А. Основы научных исследований : Учебное пособие , 2002 . 138с .

2. Кузнецов И.Н.Научные работы :методика подготовки и оформления ,Минск,2000, 145 с.

3. Кузин Ф.А. , Магистерская диссертация . Москва , 1998 , 124 с.

4. Михеев Р.И . Дипломная работа , 40 с.

5. Сиденко В.М. , Грушко И.М. Основы научных исследований : Учебное пособие для вузов .- Харьков .

6. Стрельский В.И. Основы научно-исследовательской работы студентов ,- Киев ,2002.

Контроль (вопросы, тесты):

1. Что такое эмпирическое исследование ?

2. Этапы процесса эмпирического исследования ?

3. Как проводиться сбор эмпирического исследования ?

4.Количественный метод обработки данных ?

5. Качественный метод обработки данных ?

6. Различие между количественным и качественным методом ?