Практическое занятие 2

Тема 2: система специального образования (2 часа)

Основные понятия: цензовость, интеграция, интегрированное обучение, методическая работа

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ОТВЕТА

1. Цензовость образования. Противопоказания к приему в специальную школу.

2. Система специального образования.

3. Развитие сети специальных учреждений в современных условиях.

4. Интегрированное обучение.

5. Виды интеграции. Достоинства и недостатки идеи интеграции.

6. Научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в специальных учреждениях.

7. Назначение и направления методической работы в специальных учреждениях.

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:

1. Цензовость образования. Противопоказания к приему в специальную школу.

В Концепции реформирования специального образования в Республике Беларусь определяются четыре варианта по цензовости/нецензовости образования.

Цензовое образование:

1. Начальная школа (подготовительный, 1-3 классы), базо­вая (основная) школа (4-9 классы). Структура специального образования идентична структуре общего образования. В подготовительный класс принимаются дети в возрасте 6-7 лет.

Специальное образование обеспечивает формирование базово­го объема знаний, соответствующего государственному уровню обязательных требований и оказание коррекционной помощи и поддержки. Такой вариант приемлем для детей с нарушениями зрения, слуха (I отделение), с задержкой психического развития, рече­выми нарушениями, нарушениями опорно-двигательного аппа­рата и другими нетяжелыми отклонениями.

2. Цензовое образование с увеличением срока обучения. Начальная школа (подготовительный, 1-4 классы) и базовая (основная) школа (5-10 классы). Сроки обучения в этом случае по сравнению с обычной школой увеличены на один год. В подготовительный класс принимаются дети в возрасте 6-7 лет. Этот вариант приемлем для детей с тяжелыми формами на­рушения слуха, зрения, речи, двигательной сферы.

Учащиеся, успешно окончившие базовую школу первого или второго варианта специального образования, имеют право полу­чить общеобразовательную подготовку в лицейских 10-11 (11-12) классах или общеобразовательную и профессиональную под­готовку в ПТУЗах, ССУЗах.

Нецензовое образование:

3. Младшие классы (подготовительный, 1-4 классы), старшие (5-9 классы), углубленная социальная и профессиональная подготовка (10-11 классы). В подготовительный класс принимаются дети в возрасте 7-8 лет в зависимости от когнитивной зрелости. Образование обеспечивает адекватную познавательным возможностям общеобразовательную подготовку, коррекционную помощь и поддержку, профессионально-трудовое обучение. Рекомендуется для детей с легкой и умерен­ной степенью умственной отсталости.

4. Нецензованное, абилитационное образование. Срок обуче­ния определяется степенью выраженности нарушения и уровнем обучаемости. Специальное образование обеспечивает общее раз­витие, коррекцию и компенсацию нарушений, бытовую адаптацию и социализацию. Обучение осуществляется по специально разработанным учебным планам и типовым программам или индивидуальным образовательным программам различных ва­риантов. Рекомендуется для детей с тяжелой и глубокой формой умственной отсталости, тяжелыми множественными нарушени­ями.

Противопоказания к приему в специальную школу:

1. Соматические заболевания (ревматизм в активной фазе, бронхиальная астма с частыми тяжелыми приступами, туберкулез, гемофилия, эндокринные нарушения и др.).

2. Неврологические заболевания (миопатия, тяжелые наруше­ния опорно-двигательного аппарата).

3. Хирургические заболевания (спинномозговая грыжа, не­держание мочи, кала).

4. Кожные заболевания (все в стадии обострения).

4. Психоневрологические (тяжелые формы умственной отста­лости с выраженной дезадаптацией, отсутствием навыков само­обслуживания, явные психопатоподобные и психические рас­стройства, органические заболевания головного мозга с дневны­ми или частыми ночными судорожными припадками, выражен­ные энцефалостенические состояния, синдром двигательной расторможенности).