- •Часть I
- •§ 1. Из истории становления судебной психологии
- •§2. Психология формирования показаний
- •§3. Психологические аспекты подготовки следователя к допросу
- •§4. Психология взаимодействия с допрашиваемым на различных стадиях допроса
- •§5. Психология допроса потерпевшего
- •§6. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого
- •§7. Психология допроса свидетеля
- •§8. Психология допроса несовершеннолетних
- •Часть II
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 48
- •Задача 49
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Задача 56
- •Задача 57
- •Задача 58
- •Задача 59
- •Задача 60
- •Задача 62
- •Задача 63
- •Задача 64
- •Задача 65
- •Задача 66
- •Задача 67
- •Задача 68
- •Задача 69
- •Задача 70
- •Задача 71
- •Задача 72
- •Задача 73
- •Задача 74
- •Задача 75
- •Задача 76
- •Задача 77
- •Задача 78
- •Задача 79
- •Задача 80
- •Задача 81
- •Задача 82
- •Задача 83
- •Задача 84
- •Задача 85
- •Задача 86
- •Задача 87
- •Задача 88
- •Задача 89
- •Задача 90
- •Психологические особенности допроса несовершеннолетних Задача 91
- •Задача 92
- •Задача 93
- •Задача 94
- •Задача 95
- •Задача 96
- •Задача 97
- •Задача 98
- •Задача 101
- •Задача 99
- •Задача 100
- •Задача 102
- •Задача 103
- •Задача 104
- •Задача 106
- •Задача 107
- •Задача 108
- •Задание к задачам 109—117
- •Задача 109
- •Задача 110
- •Задача 111
- •Задача 112
- •Задача 113
- •Задача 114
- •Задача 115
- •Задача 116
- •Задача 117
- •Задача 118
- •Задача 119
- •Задача 120
- •Задача 121
- •Приложение
Задача 90
На Л. было совершено нападение: угрожая ножом, преступники отобрали у него значительную сумму денег. Потерпевший сообщил на допросе, что клинок ножа имел необычную форму, однако описать его не смог. Тогда следователь попросил Л. нарисовать клинок. Изображенный потерпевшим клинок по форме напоминал рыбу с вы-
ступающим спинным плавником. Вскоре при обыске у одного из подозреваемых, отрицавшего свою причастность к совершению преступления, был обнаружен нож, клинок которого соответствовал рисунку79. Какую роль в оценке показаний потерпевшего играет информация, полученная от него в указанной форме?
Психологические особенности допроса несовершеннолетних Задача 91
Несовершеннолетний Л. вместе с другими подростками после распития спиртных напитков совершил злостное хулиганство, избив нескольких граждан. Допрашивал его работник дознания в кабинете участковых уполномоченных, где было многолюдно, дверь беспрестанно открывалась и закрывалась. Допрос начался сразу по эпизодам совершенного преступления. Л. не признавался в хулиганстве. Тогда работник дознания предложил ему собственноручно написать объяснение, а сам время от времени выходил из кабинета. Допрос, который длился несколько часов, ничего не дал.
Следователь, принявший дело к производству, организовал допрос Л. так, чтобы тот не отвлекался. Допрос, проходивший в форме беседы, начался с выяснения анкетных данных. Л. было разъяснено, что он должен говорить правду, а затем следователь заговорил о жизни подростка, о его родителях, материальных условиях, о круге его интересов. Л. охотно рассказал о себе, о своей жизни, об отце, который часто выпивает и от которого он научился этому, хотя и понимает, что так делать нехорошо, о книгах, которые прочитал. Затем он дал показания обо всех эпизодах совершенного преступления80.
Проанализируйте взаимосвязь обстановки допроса и коммуникативной активности Л.
Задача 92
Александр
К. был привлечен к уголовной ответственности
вместе с
двумя другими несовершеннолетними за
совершение ограблений. Следователь
запланировал вызвать для участия в
допросе отца обвиняемого. Однако еще
до того, как тот должен был явиться,
следователь
в ходе допроса свидетеля выяснил, что
брак родителей Александра
расторгнут. Подросток периодически
проживает то с отцом, то
с матерью и отчимом. Отец Александра, в
прошлом судимый за
убийство, систематически пьянствует,
и неоднократно приобщал к
выпивке сына. Кроме того, между Александром
и матерью сложились
ненормальные отношения в связи с тем,
что он отказывается
постоянно проживать в новой семье и
периодически уходит
к отцу, на почве чего между матерью и сыном происходят крупные ссоры. И еще одно немаловажное обстоятельство было выяснено при подготовке к допросу несовершеннолетнего. Александр с уважением относился к отчиму, рабочему машиностроительного предприятия. Отчим желал дать хорошее воспитание Александру, стремился воспитать его честным, правдивым, трудолюбивым. Было ясно, что если бы не поведение отца Александра, последний, возможно, не совершил бы преступления.
Основываясь на этих обстоятельствах, следователь принял решение привлечь к участию в допросе Александра не его отца, а отчима, полагая, что участие отчима обеспечит необходимый психологический контакт между участниками допроса, и будет способствовать успешному его проведению.
Оцените правильность принятого следователем решения.
