Вопрос 42

Структура научного знания: эмпирический и теоретический уровни научного исследования в их соотношении.

Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих, чувственно воспринимаемых объектов. Особая роль эмпирии в науке заключается в том, что только на этом уровне исследования мы имеем дело с непосредственным взаимодействием человека с изучаемыми природными или социальными объектами. Здесь преобладает живое созерцание (чувственное познание), рациональный момент и его формы (суждения, понятия и др.). На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах, явлениях путем проведения наблюдений, выполнения разнообразных измерений, поставки экспериментов. также первичная систематизация получаемых фактических данных в виде таблиц, схем, графиков и т. п. на втором уровне научного познания — возможно формулирование некоторых эмпирических закономерностей.

Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента - понятий, теорий, законов и других форм и “мыслительных операций”. живое созерцание здесь не устраняется, а становится подчиненным аспектом познавательного процесса.

На данном уровне происходит раскрытие наиболее глубоких существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям путем обработки данных эмпирического знания..

Теоретический уровень - более высокая ступень в научном познании. “Теоретический уровень познания направлен на формирование теоретических законов, которые отвечают требованиям всеобщности и необходимости, т.е. действуют везде и всегда”. Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы.

Выделяя в научном исследовании указанные два различных уровня, не следует, однако, их отрывать друг от друга и противопоставлять. Ведь эмпирический и теоретический уровни познания взаимосвязаны между собой. Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления научных фактов, статистических данных, получаемых на эмпирическом уровне.

Согласно К. Попперу, является абсурдной вера в то, что мы можем начать научное исследование с “чистых наблюдений”, не имея “чего-то похожего на теорию”.

Эмпирический и теоретический уровни познания взаимосвязаны, граница между ними условна и подвижна. Эмпирическое исследование, выявляя с помощью наблюдений и экспериментов новые данные, стимулирует теоретическое познание (которое их обобщает и объясняет), ставит перед ним новые более сложные задачи. С другой стороны, теоретическое познание, развивая и конкретизируя на базе эмпирии новое собственное содержание, открывает новые, более широкие горизонты для эмпирического познания, ориентирует и направляет его в поисках новых фактов, способствует совершенствованию его методов и средств и т. п.

Вопрос 43

Научная теория. Гипотезы и ее роль в науке.

Важнейшую роль в формировании теории играет гипотеза, являющаяся формой осмысления фактического материала, формой перехода от фактов к законам.

В методологии термин "гипотеза" используется в двух смыслах: как форма существования знания, характеризующаяся проблематичностью, недостоверностью, и как метод формирования и обоснования объяснительных предложений, ведущих к установлению законов, принципов, теорий.

Первой стадией метода гипотезы является ознакомление с эмпирическим материалом. Первоначально этому материалу стараются дать объяснение с помощью уже существующих в науке законов и теорий.

Если таковы отсутствуют - переходят ко второй стадии - выдвижению догадки или предположения о причинах и закономерностях данных явлений.

Третья стадия есть стадия оценки серьёзности предположения и отбора из множества догадок наиболее вероятной. Гипотеза проверяется прежде всего на логическую непротиворечивость. Далее она проверяется на совместимость с фундаментальными принципами науки.

На четвёртой стадии происходит разворачивание выдвинутого предположения и дедуктивное выведение из него эмпирически проверяемых следствий.

На пятой стадии проводится экспериментальная проверка выведенных из теории следствий. Гипотеза или получает эмпирическое подтверждение, или опровергается в результате экспериментальной проверки.

Требования к научной гипотезе:

I)предположение должно иметь возможность объяснить все эмпирические факты; 2) выдвинутое предположение должно соответствовать, а не противоречить Фундаментальной теории, которая работает в данной области; 3) предположение должно не только объяснять имеющиеся факты, но и прогнозировать наличие таких фактов, которые в данный момент не открыты; 4)должна быть принципиальная проверяемость; 5)выдвинутое предположение не должно иметь ссылок на сверхъестественные силы. 6)выдвинутое предположение должно объяснять все имеющиеся факты, а также вновь открытые из единого принципа, не прибегая каждый раз к новым допущениям.

Теоретический этап познания начинается с гипотезы, именно этим определяется ее место в научном познании.