I. Организационный момент.

* * * Друзья мои, я очень рада И для меня уже награда

Войти в приветливый наш класс. Вниманье ваших умных глаз.

— Сегодня вам предстоит вспомнить многое из того, что вы уже изучили, узнать что-то новое. Я желаю вам успехов, пожелайте и вы друг другу удачи.

II. Проверка домашнего задания. Зачет по правилам (на листочках).

1 вариант (приводите по 2 примера).

1. Как проверить правописание безударных гласных?

2. Как проверить правописание непроизносимых согласных?

3. Напишите все, что знаете о предлоге.

4. Когда пишется разделительный «ъ»?

2. вариант (приводите по 2 примера).

1. Как проверить правописание парных согласных?

2. Как проверить правописание непроизносимых согласных?

3. Напишите все, что знаете о приставке.

4. Когда пишется разделительный «ь»?

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Чистописание.

— На минутке чистописания мы будем писать 28-ую и 30-ую буквы алфавита.

— Какие это буквы?

ье ье ью ъя ьи ъе ъе ъю ъя

— Почему после разделительных «ъ» и «ь» знаков написаны эти гласные буквы?

— Прочитайте предложение и объясните, какой разделитель­ный знак необходимо вставить в слова.

Вороб..и с..ежилисъ ноч..ю на мокрых дерев.ях.

— Подчеркните в предложении грамматическую основу. Ука­жите части речи.

V. Словарная работа (развитие связной речи, тренировка памяти).

— Я буду называть словарные слова, а вам необходи­мо составить связный рассказ на тему «Поездка за город». Сло­ва, которые я буду называть, должны следовать в том порядке, в каком я их называю. По возможности используйте слова с раз­делительным «ъ».

Воскресенье, автобус, дорога, вороны, километр, красивый, природа.

— Давайте послушаем рассказы, которые у вас получились (2—3 ученика).

— Запишите словарные слова.

VI. Работа по теме урока.

Распределительный диктант (2 ученика работают у доски).

— Сейчас выполним задание по вариантам. Приглашаю по одному представителю от каждого варианта к доске. Представи­тель 1-го варианта записывает слова с разделительным «ь» знаком, представитель 2-го варианта — с разделительным «ъ» знаком.

Подъезд, жилье, отъехал, съязвил, вьюн, пьет, съемка, птичьи звенья, объяснил.

На местах ребята обмениваются тетрадями и проверяют за­дание вместе с отвечающими у доски.

Как вы понимаете смысл слова «съязвил»

Физкультминутка.

VII. Работа по учебнику.

— Упражнение 143, с. 74.

— Упражнение 144, с. 75.

VIII. Домашнее задание.

Упражнение 145, с. 75; повторить словарные слова.

IX. Итог урока.

— А закончить сегодняшний урок мне бы хотелось стихот­ворением

* * *

В стране Русский Язык, И всегда во всем послушен!

В городе Алфавите Старший брат строг и суров,

Живут два брата-двойняшки, Не говорит много слов.

Носят одинаковые рубашки. И во всех он делах упертый!

У одного хохолок на голове, И зовется он Знаком Твердым.

А другой лысый вообще. Но живут вместе братья дружно,

Хоть они друг на друга похожи, Не встают в те слова, где не нужно!

Их характеры совершенно не схожи. Четко правила соблюдают

Младший брат весельчак и добряк. И друг другу в делах не мешают.

И зовется он Мягкий Знак. Если ты эти правила будешь знать,

Он ласков и добродушен. То учиться будешь на «десять»!

— Как вы понимаете смысл выражения в делах упертый?