1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 218, стр.134 (объясните постановку знаков препинания)

3.Повторение изученного материала.

*Составление опорной схемы по теме СПП

*Защита работ – схем

*Просмотр версии темы по электронному учебнику

*Чтение текста «Как возникли названия падежей», стр.135

*Выписать из текста СПП, выполнить их полный синтаксический разбор.

1.Нетрудно догадаться, почему предложный падеж называется предложным. (Это предложение сложное, союзное, состоит из двух простых предложений, связанных подчинительной связью : 1 главное, 2 – придаточное изъхяснительное, которое связывается с главным союзным словом ПОЧЕМУ, и поясняет одно слово в главном - сказуемое)

2.Творительный падеж часто...

3. Родительный падеж получил...

(и другие)

6. Домашнее задание.

№ 222, стр.137

7.Итог урока.

9 Класс Урок 35 Русский язык

Тема: Понятие о бессоюзном сложном предложении

Цели: 1.формировать у учащихся понятие о бессоюзном сложном предложении;

2.развивать умение определять смысловую связь между частями сложного предложения в БСП;

3.воспитывать интерес к этимологии слова.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, э/у

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 222, стр.137

*фронтальный опрос по вопросам:

-Что такое сложное предложение?

-Какие виды сложных предложений вы знаете?

-Чем отличается ССП от СПП?

3.Повторение изученного материала.

*Чтение текста задания №1, стр.139

-О чём этот текст?

-Как образовано слово «би», от какого глагола?

-Сколько значений оно имеет?

*Выполните полный синтаксический разбор предложения

Я изумлённо, затаив дыхание смотрел на танцовщика. (простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными обстоятельствами)

4. Изучение нового материала

Бессоюзное сложное предложение

(части простого в нём связаны только интонацией, без помощи союза)

Например: Ветер северный завывает, деревья стонут.

Смысловая связь:

1. Одновременности и последовательности

2. Причинно-следственные

3. Условные, временные

4. Сопоставления, противопоставления

5. Пояснения

5.Закрепление изученного материала

№226, стр.140 (выделите грамматическую основу предложения, начертите схему, определите смысловую связь между простыми предложениями в составе сложного бессоюзного предложения)

6. Домашнее задание.

№ 227, стр.140

7.Итог урока.

9 класс Урок 36 Русский язык

Тема: Понятие о бессоюзном сложном предложении

Цели: 1.продолжить работу над формированием у учащихся понятия о бессоюзном сложном предложении;

2.развивать умение определять смысловую связь между частями сложного предложения в БСП и выполнять синтаксический разбор словосочетания.

3.воспитывать интерес к жизни и творчеству людей искусства.

Тип урока: урок -закрепления

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие

Ход урока: