3.Повторение изученного материала.

* Чтение текста «Родина- мать», стр.75

-Какова основная мысль текста?

*Выполнение фонетического разбора слова из текста – зовём

*Морфемный – вскормила, вспоила, выучила, защищает

*Синтаксический разбор словосочетаний – нашу страну, называем матерью

4. Изучение нового материала

• СПП с придаточными причины

• Вопросы: отчего?, почему?

• Союзы: оттого что, потому что так как

• Придаточное указывает на причину того, о чем говорится в главном, может находиться перед главным и после него.

!!! Запомните, что в двойных союзах потому что и оттого что первая часть может оказаться в главной, а вторая в придаточной . Предложение с союза потому что начинаться не может, а с союзов оттого что и так как может.

Например: Так как ожидается солнечная погода, мы поедем на охоту.

Мы поедем на охоту потому, что ожидается солнечная погода.

5.Закрепление изученного материала

№ 116, стр.76

(3 ученика у доски выполняют полный синтаксический разбор предложений)

№ 117, стр.77 (самостоятельная работа)

6. Домашнее задание.

№ 119, стр.77

7.Итог урока.

9 Класс Урок 21 Русский язык

Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными времени.

Цели: 1. формировать у учащихся понятие о придаточных времени в СПП;

2. развивать навыки выполнения морфологического разбора;

3. воспитывать интерес к окружающей нас природе.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник, портрет М. Пришвина

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 119, стр.77

3.Повторение изученного материала.

*Чтение текста «Золотой луг» (по М. Пришвину), стр. 80

*Работа по содержанию текста, стр.81

*Выполнение морфологического разбора слов из текста:

(с) братом

интересные (цветы)

раскрывают

4. Изучение нового материала

Выполнения полного синтаксического разбора предложения: У нас с братом, когда созревали одуванчики, была постоянная забава.

Вывод: Придаточное времени указывает на время действия в главном , отвечает на вопросы: когда?, с каких пор?, до каких пор? и связывается с главным союзами : когда, пока, как только, с тех пор как, в то время как.

В главном иногда может быть указательное слово ТОГДА.

Например: Она проснулась тогда, когда в избе было совсем светло.

*Версия электронного учебника

5.Закрепление изученного материала

№ 123, стр.82 (перевод с казахского языка)

№ 124, стр.82 (схемы)

6. Домашнее задание.

№ 125, стр.83

7.Итог урока.

9 Класс Урок 22 Русский язык

Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными места

Цели: 1. формировать у учащихся понятие о придаточных места в СПП;

2. развивать навыки выполнения морфологического и синтаксического разборов;

3. воспитывать интерес к происхождению слов, названию городов, их истории.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник

Ход урока:

1.Организационный момент.