9 Класс Урок 57 Русский язык

Тема: Понятие о сложном синтаксическом целом

Цели: 1. формировать у учащихся понятие о ССЦ;

2. развивать у учащихся пунктуационную грамотность;

3. воспитывать у учащихся интерес к творчеству И.С. Тургенева, в частности к роману «Накануне».

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, портрет И.С. Тургенева

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 305, стр. 200

3.Повторение изученного материала.

Работа по тестам (см. раздел «Словообразование»)

4.Изучение нового материала

ССЦ – называется группа самостоятельных предложений, которые связаны друг с другом по смыслу. Эта группа предложений передает содержание значительно полнее, чем сложные синтаксические конструкции и образует особую синтаксическую единицу более высокого уровня, которая входит в текст.

5.Закрепление изученного материала

*Рассказ учителя о романе И.С. тургенева «Накануне»

*Чтение отрывка из романы «Отъезд Елены и Инсарова», стр.201

*Задание – переписать текст, расставляя знаки препинания. Определить количество ССЦ в тексте.

6. Домашнее задание

№ 307, стр. 201

7.Итог урока.

9 Класс Урок 58 Русский язык

Тема: Средства связи в сложном синтаксическом целом

Цели: 1. формировать у учащихся понятие о средствах связи в ССЦ;

2. развивать у учащихся умение выполнять полный синтаксический разбор предложения с уточняющими членами;

3. воспитывать у учащихся интерес к окружающей нас природе.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 307, стр. 201

-Что вы знаете о ССЦ?

ССЦ – называется группа самостоятельных предложений, которые связаны друг с другом по смыслу. Эта группа предложений передает содержание значительно полнее, чем сложные синтаксические конструкции и образует особую синтаксическую единицу более высокого уровня, которая входит в текст.

3.Повторение изученного материала.

Работа по тесту «Коллекционер», стр.203

-Словарная работа: физиономия, гравюра, сухощавый

-Выполнение полного синтаксического разбора первого предложения:

В одном обществе нам показали человека лет шестидесяти, в чёрном фраке, сухощавого, грустного, но с огненной, подвижной физиономией.

Это предложение простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределённо-личное, распространённое, полное, осложнено однородными уточняющими определениями.

4.Изучение нового материала

Средства связи в ССЦ

1. Цепная (вместо одного из слов предыдущего предложения в последующем употребляются местоимения, синонимы или слово повторяется)

2. Параллельная (самостоятельные предложения имеют одинаковое строение)

*Рассмотреть примеры из учебника

5.Закрепление изученного материала

№308, стр.203 (определите связь отдельных предложений в ССЦ)

6. Домашнее задание

№ 309, стр. 205

7.Итог урока.