9 Класс Урок 59 Русский язык

Тема: Понятие о прямой речи

Цели: 1. формировать у учащихся понятие о прямой речи;

2. развивать у учащихся умение грамотно оформлять записи с прямой речью;

3. воспитывать у учащихся интерес внимательность, аккуратность в письме.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие , электронный учебник

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 309, стр. 205

-Что вы знаете о ССЦ?

ССЦ – называется группа самостоятельных предложений, которые связаны друг с другом по смыслу. Эта группа предложений передает содержание значительно полнее, чем сложные синтаксические конструкции и образует особую синтаксическую единицу более высокого уровня, которая входит в текст.

-Какие виды связи существуют в ССЦ?

1. Цепная (вместо одного из слов предыдущего предложения в последующем употребляются местоимения, синонимы или слово повторяется)

2. Параллельная (самостоятельные предложения имеют одинаковое строение)

3.Повторение изученного материала.

*Работа по тесту «Владимир Дубровский»

*Выполните фонетический разбор слова ДАЛЬШЕ

*Словообразовательный и морфемный разборы слова: ПРИБЛИЗИЛИСЬ

4.Изучение нового материала

Прямая речь – это чьи-либо слова, которые передаются дословно, т.е без изменения

Прямая речь сопровождается словами автора, которые указывают на того, кто говорит, и к кому обращена речь.

Позиции прямой речи:

1. Перед словами автора:

2. После слов автора:

3. Прерываемые словами автора:

*Прослушивание электронного варианта новой темы.

5.Закрепление изученного материала

№310, стр.205 (списать, после каждого предложения начертить схему)

6. Домашнее задание

№ 311 (1часть), стр. 205

7.Итог урока.

9 Класс Урок 60 Русский язык

Тема: Знаки препинания при прямой речи

Цели: 1. формировать у учащихся понятие о постановке знаков препинания при

прямой речи;

2. развивать у учащихся умение грамотно оформлять записи с прямой речью;

3. воспитывать у учащихся интерес внимательность, аккуратность в письме.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 311 (1часть), стр. 205

- Что такое прямая речь?

-Чем сопровождается прямая речь?

-На что указывают слова автора? (кто говорит, к кому обращена речь)

В какой позиции может находиться прямая речь по отношению к словам автора?

Прямая речь – это чьи-либо слова, которые передаются дословно, т.е без изменения

Прямая речь сопровождается словами автора, которые указывают на того, кто говорит, и к кому обращена речь.

Позиции прямой речи:

4. Перед словами автора:

5. После слов автора:

6. Прерываемые словами автора:

3.Повторение изученного материала.

*Чтение 2 части задания №311, стр.206

*Выполнение морфологического разбора слов: оставила, учителю, отцовскую (шапку)

4.Изучение нового материала

*Учащиеся самостоятельно объясняют постановку знаков препинания при прямой речи по опорной схеме в учебнике на стр. 207 (3 схемы)

5.Закрепление изученного материала

№312, стр.208

№313, стр.209

6. Домашнее задание

№ 315, стр. 209

7.Итог урока.