- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Ситуационные задачи Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 6.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Виды антисептики.
- •Ситуационные задачи Задача 1.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Профилактика инфекции. Организация хирургических отделений и их планировка.
- •Устройство операционного блока.
- •Профилактика воздушной и капельной инфекции.
- •Профилактика контактной инфекции.
- •Этапы и режимы предстерилизационной очистки инструментария, совмещенной с дезинфекцией ннкрасентом 10а.
- •Современная обработка инструментов после чистых и гнойных операций.
- •Стерилизация перчаток.
- •Стерилизация перевязочного материала и операционного белья.
- •Контроль качества стерилизации.
- •Контролируемые режимы стерилизации
- •Обработка поверхностей столов, тумбочек, стен и предметов ухода.
- •Стерилизация шприцев.
- •Профилактика операционного персонала от спиДа (синдрома приобретенного иммунодефицита).
- •Обработка рук хирурга перед операцией.
- •Современные способы подготовки рук хирурга к операции.
- •Техника обработки рук кожными антисептиками
- •Подготовка операционного поля.
- •Профилактика имплантационной инфекции Шовный материал и его стерилизация.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Классификация кровотечений
- •Механизмы адаптации при кровотечениях
- •Диагностика кровотечений
- •Задачи, стоящие перед хирургом при кровотечении
- •Система спонтанного гемостаза
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Наложение жгута
- •2. Пальцевое прижатие артерий
- •Основные точки пальцевого прижатия артерий
- •3. Максимальное сгибание конечности
- •Возвышенное положение конечности
- •5. Давящая повязка
- •Тампонада раны
- •7. Наложение зажима на кровоточащий сосуд
- •8. Временное шунтирование
- •Способы окончательной остановки кровотечения
- •1. Механические методы
- •2. Физические методы
- •Преимущества технологии LigaSure:
- •Сравнение различных методов остановки (предотвращения) кровотечения
- •Химические методы
- •3. Биологические методы
- •Понятие о комплексном лечении кровотечения Тактика при кровотечении
- •Комплексная гемостатическая терапия
- •Заместительная терапия при кровопотере
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Учение о группах крови человека
- •2. Резус-фактор, его практическое значение
- •Определение группы крови стандартными сыворотками капельным способом
- •Определение группы крови стандартными сыворотками пробирочным способом
- •Дополнительное определение группы крови стандартными эритроцитами
- •Источники ошибок при реакции изоагглютинации
- •Определение подгрупп а1 и а2
- •Инструкция
- •(Карты для определения группы крови по системам аво перекрестной реакцией и резус-фактора), каталожный номер 001234 с моноклональными антителами
- •Определение резус-фактора
- •Определение резус-фактора экспресс-методом
- •Определение резус-фактора желатиновым экспресс-методом
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •1. Консервирование, хранение, транспортировка и макроскопическая оценка годности крови
- •Выбор крови, совместимой в отношении групп крови аво
- •Выбор крови, совместимой в отношении резус-антигена d.
- •Проверка документации.
- •Контрольные исследования.
- •Записи о выборе крови и проведенных исследованиях
- •Заключение
- •3. Механизм действия переливаемой крови
- •4.Основные принципы и закономерности трансфузионной (трансплантационной) терапии
- •5. Техника переливания крови и ее компонентов
- •Прямое переливание крови.
- •Непрямое переливание крови и ее компонентов.
- •Обменное переливание крови.
- •Аутогемотрансфузия.
- •Реинфузии крови.
- •6. Посттрансфузионные осложнения при переливании крови и ее компонентов
- •Гемотрансфузионные реакции.
- •Причины возникновения гемотрансфузионных осложнений.
- •Мероприятия при возникновении посттрансфузионного осложнения.
- •Кровезаменители
- •1. Кровезаменители гемодинамического, противошокового действия.
- •2.Кровезаменители детоксикационного действия.
- •3. Препараты для парентерального питания.
- •4. Регуляторы водно-солевого обмена и кислотно-щелочного состояния (электролитные растворы).
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •С какой целью выполняются дополнительные методы исследования?
- •Какие из перечисленных методов исследования дыхательной системы относятся к рентгенологическим:
- •Для чего выполняется плевральная пункция:
- •Ультразвуковое исследование показано при следующих заболеваниях:
- •Отдельное описание в истории болезни местного патологического статуса обязательно при следующих заболеваниях:
- •В приемное отделение доставлен больной с подозрением на желудочно-кишечное кровотечение (3 часа назад была рвота «кофейной гущей»). Какие дополнительные исследования необходимо выполнить:
- •При гастроскопии можно:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060101.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •8.Для выполнения футлярной блокады бедра в каком количестве и какой концентрации используется новокаин?
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Аннотация
- •Классификация ран.
- •Клиническая картина.
- •Раневая инфекция.
- •Течение раневого процесса (фазы заживления ран)
- •Виды заживления ран.
- •Первая помощь и лечение.
- •Ситуационные задачи Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Тестовые задания
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Классификация переломов
- •8. Смещение костных отломков.
- •Клиника переломов, их диагноз
- •Патологоанатомические изменения при переломах в процессе их консолидации
- •Виды костной мозоли (первичное и вторичное сращение)
- •Первая помощь и лечение
- •Первая врачебная помощь при переломах заключается в следующем:
- •Схемы ориентировочной основы действия
- •Техника иммобилизации лестничной шиной Крамера при переломе костей предплечья:
- •Техника иммобилизации шиной Крамера при переломе плеча:
- •3. Техника иммобилизации шиной Крамера при переломах лодыжек, костей стопы и пальцев:
- •4. Техника иммобилизации шиной Крамера при переломах костей голени и стопы:
- •5. Техника иммобилизации шинами Крамера при переломах бедра:
- •6 . Техника иммобилизации шиной Дитерихса при переломе бедра:
- •7. Техника иммобилизации шинами Крамера при повреждениях головы и шейного отдела позвоночника:
- •Техника приготовления гипсовых бинтов:
- •12. Техника иммобилизации предплечья гипсовой лонгетой при переломе костей предплечья без смещения костных отломков:
- •Ориентировочные уровни иммобилизации при переломах (таблица лефлера)
- •Средние сроки иммобилизации при закрытых переломах костей
- •Современные методы остеосинтеза
- •III. Вывихи
- •Первая помощь и лечение вывихов
- •Схемы ориентировочной основы действия. Вправление вывиха правого плеча по Кохеру.
- •Вправление вывиха левого плеча по Джанелидзе
- •Вправление вывиха бедра по Джанелидзе
- •Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060101.65 Лечебное дело
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •I. Ожоговый шок.
- •Ситуационные задачи
- •Назовите повреждающие факторы, вызывающие термические ожоги:
- •Какие слои покровных тканей повреждаются при ожогах II степени?
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Лечение
- •Особенности фурункулов на лице
- •Лечение
- •Абсцесс
- •Лечение
- •Флегмона
- •Лечение
- •Аденофлегмона
- •Лечение
- •Гнойный паротит
- •Лечение
- •23. После вскрытия гнойника не следует делать
- •24. Укажите наиболее частые локализации карбункула:
- •25. Укажите характерный местный симптом карбункула
- •Ситуационные задачи:
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальность 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Лечение
- •Ситуационные задачи
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Столбняк
- •Клиническая форма
- •Профилактика столбняка
- •Лечение
- •Лечение
- •Лечение
- •Клинические формы анаэробной инфекции
- •Лечение
- •Хирургическое лечение
- •Туберкулез костей и суставов
- •Формы туберкулеза суставов:
- •Лечение
- •Лечение
- •Тест контроль
- •Ситуационные задачи:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060101.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Этиология
- •Морфология опухолей
- •Классификация опухолей
- •Эпителиальные опухоли
- •Одонтогенные опухоли
- •Опухоли различного генеза
- •Опухолеподобные изменения и заболевания
- •Распространение опухолей в организме
- •Система tnm
- •Опухоль и организм
- •Местные эффекты
- •Общие эффекты
- •Реакция иммунной системы
- •Прогноз при опухолях
- •Диагностика опухолей
- •Принципы лечения
- •Оперативное лечение
- •Лучевая терапия
- •Химиотерапия
- •Иммунотерапия
- •Применение вирусов
- •Паллиативное лечение
- •Комбинированная терапия
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •5. Какое общее влияние на организм оказывают злокачественные опухоли?
- •6. Наиболее типичные виды метастазирования злокачественных опухолей?
- •7. Какие методы обследования относятся к эндоскопическим?
- •8. Какие методы наиболее достоверны при диагностике опухолей?
- •9. Какие опухоли развиваются из соединительной ткани?
- •10. Синдром малых признаков при злокачественных новообразованиях?
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию:
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию:
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Изменения формы и величины костей:
- •Изменение костной структуры:
- •Изменения периоста (периостит):
- •Iy. Изменение в мягких тканях:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •5. Состояние эластичности стенок органа и перистальтики:
- •8. Точная локализация патологических изменений:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Кишечная непоходимость.
- •Ультразвуковое исследование мочевыводящей системы
- •Компьютерная томография почек
Диагностика опухолей
Поведение врача при диагностике опухолей должно включать максимальное количество мероприятий, направленных на то, чтобы обеспечить наиболее раннее выявление злокачественных новообразований.
Медицинская документация, тщательно составленная, облегчает статистическую и научную оценку клинического материала. Она включает: фамилию, имя, отчество, пол, возраст, место жительства больного, описание общего состояния его, дату постановки диагноза; указание локализации опухоли, определение вида и стадии ее; особенности лечения.
Анамнез должен охватывать семейные, социальные, профессиональные и специфические биографические данные, а также сведения о количестве беременностей, курении, употреблении алкоголя.
Клинические исследования. Прежде всего производят осмотр больного, пальпацию области, где предполагается локализация. При недоступных для пальпации опухолях производят перкуссию для определения размера опухоли и аускультацию. Карциномы легкого диагностируются по частому наличию симптомов ателектаза легочной ткани, «пневмонии», признаков гормональной активности опухоли. Об опухолях половых желез можно судить по явлениям феминизма и вирилизма. Обращают внимание на охриплость голоса (карцинома гортани), паралич лицевого нерва (при опухоли околоушной слюнной железы)» непроходимости кишечника (при опухолях толстой кишки) и др.
Лабораторные исследования. Обязательны исследования крови, определение белков, ферментов (лактатдегидрогеназа), специфических ферментов печени (щелочная и кислая фосфатаза), содержания креатинина, мочевины, сахара в крови. Исследуют содержание гормонов (возможно повышение) при опухолях поджелудочной железы, половых желез и др.
Рентгенологическая диагностика является одним из основных методов диагностики опухолей. Производят рентгенологическое исследование грудной клетки и скелета (первичная опухоль? метастазы?), а также полых органов, кровеносных (ангиография) и лимфатических (лимфография) сосудов.
Эндоскопические исследования в доступных для исследования органах позволяют выявить ранние формы опухолей. Производят эндоскопию носа, ротоглотки, бронхов, грудной полости» средостения, желудка, кишечника, брюшной полости, прямой кишки и мочевого пузыря. Эти исследования могут быть дополнены биопсией путем отсасывания, выкусывания или взятия материала тонкой иглой.
Биопсию проводят для определения гистологического, в некоторых случаях ферментативно-химического или иммуногистологического характера опухоли в виде эксцизии или взятия материала специальной иглой. Часто используется срочное (во время операции) гистологическое исследование биопсийного-материала. Химическое исследование тканей опухоли может быть проведено на адреналин (опухоли надпочечников) и стероидные рецепторы (рак молочной железы). Точность пункционной биопсии повышается, если она производится под контролем ультразвукового или компъютернотомографического исследования.
Электронная микроскопия применяется при диагностике недифференцированных и низкодифференцированных опухолей, например, при аденокарциномах, мелкоклеточных карциномах, меланомах аллантоиса. Здесь основанием для заключения могут служить изменения органелл и гранул секрета.
Цитологическая диагностика. Для уточнения диагноза исследуют мазки, приготовленные из материала, взятого с поверхности опухоли (эксфолиативная, аспирационная, брашбиопсия), доступной для прямого или эндоскопического осмотра (изо рта, из влагалищной части шейки матки, слизистой бронхов, желудка, прямой кишки) или из содержащих клетки жидкостей (из плевральной или брюшной полости, мочи, спинномозговой жидкости, мокроты, желудочного сока и секрета молочных желез).
Радиоизотопная диагностика производится с помощью не оказывающего вредного влияния и имеющего короткий период полураспада радионуклида в соответствующей дозе. Для диагностики опухолей применяются сцинциграфия щитовидной железы, почек, печени, поджелудочной железы, легких, головного мозга, костей, скелета и др. Для этих целей используют препараты, содержащие меченный изотопом альбумин.
Иммунологическая диагностика. Эта методика еще только разрабатывается, но, вероятно, приобретет большое значение.
Опухолевые клетки содержат не свойственные нормальным клеткам компоненты, отдельные продукты которых могут поступать в жидкие среды организма. Эти компоненты клеток злокачественных опухолей называют маркерами опухолевых клеток. Они представляют собой макромолекулы, которые можно обнаружить внутриклеточно, на поверхности клеток и в жидких средах организма. Ассоциированные с опухолью макромолекулы включают: 1) антигены, связанные с опухолью;
2) изоферменты; 3) эктопические гормоны; 4) моноклональный иммуноглобулин (М-белок).
Избыточное образование макромолекул опухолевыми клетками и поступление их в жидкие среды организма позволяют обнаружить их лабораторными методами, что открывает новые перспективы в диагностике опухолей. Связанные с опухолью антигены были обнаружены у большинства опухолей, подтверждена их способность индуцировать иммунные реакции {иммуногенность). Указанные антигены сходны с веществами, которые обнаруживаются в период эмбриональной дифференциации, или идентичны им. Поэтому они получили наименование канцероэмбриональных или онкофетальных антигенов. Достаточно изучены лишь три канцероэмбриональных антигена:
альфа-фетопротеин (АФП), альфа-2Н-фетопротеин (А-ФП) и канцероэмбриональный антиген (КЭА). Последний специфичен не только для рака (аденокарцинома) толстой кишки, желудка и поджелудочной железы. КЭА был обнаружен при раке легкого, молочной железы, мочевого пузыря, предстательной железы, полипах желудочно-кишечного тракта и др.
Определение КЭА производят иммунологическими методами: преципитация геля в агаре, иммунофлюоресценция, пассивная анафилаксия кожи, радиоиммунологические тест-системы. Полное удаление опухоли приводит к уменьшению или исчезновению КЭА из сыворотки. Альфа-1-фетопротеин с большой частотой обнаруживается у больных первичным раком печени, раком яичка. С помощью чувствительной радиоиммунологиче-ской тест-системы АФП можно определить в циркулирующей крови у 85—90% указанных выше больных.
Нередко в опухолевых клетках образуются гормоны — аналоги гормонов плацентарного происхождения, такие, как плацентарный лактоген, активатор плазминогена, гонадотропины. Они выявляются при опухолях бронхов, гепатомах и гепатобластомах. Опухоли бронхов вырабатывают АКТГ и АДГ. Совершенствование гормональных радиоиммунологических тестов позволяет выделять и другие эктопические гормоны — маркеры опухолей. Эктопические гормоны образуются в опухолевых клетках вследствие нарушения, вызываемого экспрессией генов, т. е. механизмом, которым объясняется образование эмбриональных антигенов.
Моноклональные иммуноглобулины образуются плазмоцитами единичных клонов. Иногда 2—3 и больше клонов клеток могут вырабатывать иммуноглобулины—это так называемые диклональные и триклональные гаммапатии. Высокое содержание моноклональных глобулинов («моноклональных гаммопатий») наблюдается при плазмоцитоме, макроглобулинемии Вальденстрема.
Диагностическая ценность методов выявления «маркеров опухолевых клеток» пока ограничена. Широко изучается в клинике диагностическая ценность определения АФП и канце-роэмбрионального антигена. Результаты тестов пока рассматривают как вспомогательные к основным клиническим тестам и как тест для контроля за эффективностью лечения.
Определение АФП радиоиммунологическими методами может быть использовано для контроля за эффективностью лечения опухолей.
Изоферменты (щелочная и кислая фосфотазы, амилаза и др.) определяют как для диагностики, так и для оценки ответной реакции на лечение больных. Плацентарная щелочная фосфатаза (изофермент Регана) выявляется при бронхогенном раке, раке яичника, шейки матки и эндометрия, аденокарциноме кишечника.
Кислая фосфатаза обнаруживается в сыворотке у 70% больных с распространенным раком предстательной железы, при раке молочной железы. Активность щелочной фосфатазы повышена у больных с первичными опухолями печени, костей. При доброкачественных опухолях костей активность щелочной фосфатазы остается нормальной.
Активность амилазы в сыворотке повышена более чем у 25% больных раком поджелудочной железы. Более информативно определение лейцинаминопептидазы (у 50% больных).
Ультразвуковой метод сканирования органов применяется для выявления опухолей печени, поджелудочной железы, почек, молочных желез, щитовидной железы. Под контролем ультразвукового сканирования можно производить пункцию и биопсию опухоли, что резко повышает точность исследования. Для этого исследования доступны опухоли, расположенные не глубже 10—12 см.
Компьютерная томография. В последние годы интенсивно и с большим успехом применяется компьютерная томография, с помощью которой можно исследовать все анатомические области тела и все органы. На поперечных томограммах (срезах тела) удается выявлять даже незначительные изменения в интенсивности поглощения рентгеновских лучей и благодаря этому определять локализацию и размеры опухолей черепа и мозга, органов шеи, легких, печени, поджелудочной железы, почек, органов малого таза.
Под контролем компьютерной томографии с большей точностью может быть произведена пункционная биопсия опухоли, так как этот метод позволяет выбрать оптимальное место для пункции, угол наклона иглы и необходимую глубину введения ее, проконтролировать положение кончика иглы в опухоли. Компьютерная томография—выдающееся достижение в диагностике опухолей, повреждений и заболеваний мозга и других органов.
Ядерно-магнитно-резонансная томография (ЯМР) находится в стадии становления и изучения. Мощное электромагнитное излучение (радиоволны), поданное извне на исследуемый участок тела, вызывает изменение ориентировки ядер водорода (протонов) и отклонение оси их вращения. Возникшее таким образом резонансное магнитное излучение от изучаемого объекта регистрируется и обрабатывается на компьютере, который затем строит изображение поперечного или сагиттального среза тела, отражающее распределение протонов (ядер водорода) и изменение их активности в этой области. По внешнему виду ЯМР-томограмма похожа на компьютерную рентгеновскую томограмму. В отличие от последней ЯМР-томограмма дает представление о форме локализации и в известной мере о химическом строении опухоли. С помощью этого метода исследуют головной мозг, легкие, печень, поджелудочную железу, почки и другие органы.
