- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Ситуационные задачи Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 6.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Виды антисептики.
- •Ситуационные задачи Задача 1.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Профилактика инфекции. Организация хирургических отделений и их планировка.
- •Устройство операционного блока.
- •Профилактика воздушной и капельной инфекции.
- •Профилактика контактной инфекции.
- •Этапы и режимы предстерилизационной очистки инструментария, совмещенной с дезинфекцией ннкрасентом 10а.
- •Современная обработка инструментов после чистых и гнойных операций.
- •Стерилизация перчаток.
- •Стерилизация перевязочного материала и операционного белья.
- •Контроль качества стерилизации.
- •Контролируемые режимы стерилизации
- •Обработка поверхностей столов, тумбочек, стен и предметов ухода.
- •Стерилизация шприцев.
- •Профилактика операционного персонала от спиДа (синдрома приобретенного иммунодефицита).
- •Обработка рук хирурга перед операцией.
- •Современные способы подготовки рук хирурга к операции.
- •Техника обработки рук кожными антисептиками
- •Подготовка операционного поля.
- •Профилактика имплантационной инфекции Шовный материал и его стерилизация.
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Классификация кровотечений
- •Механизмы адаптации при кровотечениях
- •Диагностика кровотечений
- •Задачи, стоящие перед хирургом при кровотечении
- •Система спонтанного гемостаза
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Наложение жгута
- •2. Пальцевое прижатие артерий
- •Основные точки пальцевого прижатия артерий
- •3. Максимальное сгибание конечности
- •Возвышенное положение конечности
- •5. Давящая повязка
- •Тампонада раны
- •7. Наложение зажима на кровоточащий сосуд
- •8. Временное шунтирование
- •Способы окончательной остановки кровотечения
- •1. Механические методы
- •2. Физические методы
- •Преимущества технологии LigaSure:
- •Сравнение различных методов остановки (предотвращения) кровотечения
- •Химические методы
- •3. Биологические методы
- •Понятие о комплексном лечении кровотечения Тактика при кровотечении
- •Комплексная гемостатическая терапия
- •Заместительная терапия при кровопотере
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Учение о группах крови человека
- •2. Резус-фактор, его практическое значение
- •Определение группы крови стандартными сыворотками капельным способом
- •Определение группы крови стандартными сыворотками пробирочным способом
- •Дополнительное определение группы крови стандартными эритроцитами
- •Источники ошибок при реакции изоагглютинации
- •Определение подгрупп а1 и а2
- •Инструкция
- •(Карты для определения группы крови по системам аво перекрестной реакцией и резус-фактора), каталожный номер 001234 с моноклональными антителами
- •Определение резус-фактора
- •Определение резус-фактора экспресс-методом
- •Определение резус-фактора желатиновым экспресс-методом
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •1. Консервирование, хранение, транспортировка и макроскопическая оценка годности крови
- •Выбор крови, совместимой в отношении групп крови аво
- •Выбор крови, совместимой в отношении резус-антигена d.
- •Проверка документации.
- •Контрольные исследования.
- •Записи о выборе крови и проведенных исследованиях
- •Заключение
- •3. Механизм действия переливаемой крови
- •4.Основные принципы и закономерности трансфузионной (трансплантационной) терапии
- •5. Техника переливания крови и ее компонентов
- •Прямое переливание крови.
- •Непрямое переливание крови и ее компонентов.
- •Обменное переливание крови.
- •Аутогемотрансфузия.
- •Реинфузии крови.
- •6. Посттрансфузионные осложнения при переливании крови и ее компонентов
- •Гемотрансфузионные реакции.
- •Причины возникновения гемотрансфузионных осложнений.
- •Мероприятия при возникновении посттрансфузионного осложнения.
- •Кровезаменители
- •1. Кровезаменители гемодинамического, противошокового действия.
- •2.Кровезаменители детоксикационного действия.
- •3. Препараты для парентерального питания.
- •4. Регуляторы водно-солевого обмена и кислотно-щелочного состояния (электролитные растворы).
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи Задача 1
- •С какой целью выполняются дополнительные методы исследования?
- •Какие из перечисленных методов исследования дыхательной системы относятся к рентгенологическим:
- •Для чего выполняется плевральная пункция:
- •Ультразвуковое исследование показано при следующих заболеваниях:
- •Отдельное описание в истории болезни местного патологического статуса обязательно при следующих заболеваниях:
- •В приемное отделение доставлен больной с подозрением на желудочно-кишечное кровотечение (3 часа назад была рвота «кофейной гущей»). Какие дополнительные исследования необходимо выполнить:
- •При гастроскопии можно:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060101.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •8.Для выполнения футлярной блокады бедра в каком количестве и какой концентрации используется новокаин?
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Аннотация
- •Классификация ран.
- •Клиническая картина.
- •Раневая инфекция.
- •Течение раневого процесса (фазы заживления ран)
- •Виды заживления ран.
- •Первая помощь и лечение.
- •Ситуационные задачи Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Тестовые задания
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Классификация переломов
- •8. Смещение костных отломков.
- •Клиника переломов, их диагноз
- •Патологоанатомические изменения при переломах в процессе их консолидации
- •Виды костной мозоли (первичное и вторичное сращение)
- •Первая помощь и лечение
- •Первая врачебная помощь при переломах заключается в следующем:
- •Схемы ориентировочной основы действия
- •Техника иммобилизации лестничной шиной Крамера при переломе костей предплечья:
- •Техника иммобилизации шиной Крамера при переломе плеча:
- •3. Техника иммобилизации шиной Крамера при переломах лодыжек, костей стопы и пальцев:
- •4. Техника иммобилизации шиной Крамера при переломах костей голени и стопы:
- •5. Техника иммобилизации шинами Крамера при переломах бедра:
- •6 . Техника иммобилизации шиной Дитерихса при переломе бедра:
- •7. Техника иммобилизации шинами Крамера при повреждениях головы и шейного отдела позвоночника:
- •Техника приготовления гипсовых бинтов:
- •12. Техника иммобилизации предплечья гипсовой лонгетой при переломе костей предплечья без смещения костных отломков:
- •Ориентировочные уровни иммобилизации при переломах (таблица лефлера)
- •Средние сроки иммобилизации при закрытых переломах костей
- •Современные методы остеосинтеза
- •III. Вывихи
- •Первая помощь и лечение вывихов
- •Схемы ориентировочной основы действия. Вправление вывиха правого плеча по Кохеру.
- •Вправление вывиха левого плеча по Джанелидзе
- •Вправление вывиха бедра по Джанелидзе
- •Ситуационные задачи. Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060101.65 Лечебное дело
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •I. Ожоговый шок.
- •Ситуационные задачи
- •Назовите повреждающие факторы, вызывающие термические ожоги:
- •Какие слои покровных тканей повреждаются при ожогах II степени?
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Лечение
- •Особенности фурункулов на лице
- •Лечение
- •Абсцесс
- •Лечение
- •Флегмона
- •Лечение
- •Аденофлегмона
- •Лечение
- •Гнойный паротит
- •Лечение
- •23. После вскрытия гнойника не следует делать
- •24. Укажите наиболее частые локализации карбункула:
- •25. Укажите характерный местный симптом карбункула
- •Ситуационные задачи:
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальность 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Лечение
- •Ситуационные задачи
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •Столбняк
- •Клиническая форма
- •Профилактика столбняка
- •Лечение
- •Лечение
- •Лечение
- •Клинические формы анаэробной инфекции
- •Лечение
- •Хирургическое лечение
- •Туберкулез костей и суставов
- •Формы туберкулеза суставов:
- •Лечение
- •Лечение
- •Тест контроль
- •Ситуационные задачи:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060101.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Ситуационные задачи
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Этиология
- •Морфология опухолей
- •Классификация опухолей
- •Эпителиальные опухоли
- •Одонтогенные опухоли
- •Опухоли различного генеза
- •Опухолеподобные изменения и заболевания
- •Распространение опухолей в организме
- •Система tnm
- •Опухоль и организм
- •Местные эффекты
- •Общие эффекты
- •Реакция иммунной системы
- •Прогноз при опухолях
- •Диагностика опухолей
- •Принципы лечения
- •Оперативное лечение
- •Лучевая терапия
- •Химиотерапия
- •Иммунотерапия
- •Применение вирусов
- •Паллиативное лечение
- •Комбинированная терапия
- •Ситуационные задачи
- •Тестовые задания
- •5. Какое общее влияние на организм оказывают злокачественные опухоли?
- •6. Наиболее типичные виды метастазирования злокачественных опухолей?
- •7. Какие методы обследования относятся к эндоскопическим?
- •8. Какие методы наиболее достоверны при диагностике опухолей?
- •9. Какие опухоли развиваются из соединительной ткани?
- •10. Синдром малых признаков при злокачественных новообразованиях?
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию:
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию:
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Изменения формы и величины костей:
- •Изменение костной структуры:
- •Изменения периоста (периостит):
- •Iy. Изменение в мягких тканях:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. При подготовке к данному занятию
- •2. По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •5. Состояние эластичности стенок органа и перистальтики:
- •8. Точная локализация патологических изменений:
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •3 Курса специальности 060103.65 Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •При подготовке к данному занятию
- •По выполнению программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Аннотация
- •Кишечная непоходимость.
- •Ультразвуковое исследование мочевыводящей системы
- •Компьютерная томография почек
3. При проведении заключительной части учебного занятия
Решите тестовые задания №№ 12 – 21 (приложение 2) и решите ситуационные задачи №№ 6 - 10. (приложение 3).
Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.
Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.
Приложение 1.
Аннотация
Среди причин смерти травма занимает третье место после сердечно-сосудистых заболеваний и опухолей. Половина всех несчастных случаев со смертельным исходом обусловлена бытовым травматизмом. В последние годы резко увеличился транспортный травматизм. Он является одной третью всех несчастных случаев.
Травма - внезапное воздействие различных внешних факторов на организм человека, приводящее к нарушению структуры, анатомической целостности тканей и физиологических функций.
Среди всех повреждений вывихи и переломы костей составляют до
10-15%.
Будущие врачи многих специальностей, в особенности участковые врачи, врачи скорой медицинской помощи, хирурги-травматологи, рентгенологи в процессе своей трудовой деятельности неизбежно будут сталкиваться с этой патологией в быту и на производстве, в поликлинике и приемном покое больницы.
Вывихи и переломы костей могут сопровождаться целым рядом особенностей, нередко опасных для жизни: шоком, сочетанными повреждениями внутренних органов, связок, сосудов, нервов, кровотечением, гнойной инфекцией, параличами и т.д. Поэтому врач любой профессии обязан владеть клиническими методами диагностики этой патологии, уметь правильно оказать первую помощь, иммобилизировать конечность, выполнить временную остановку кровотечения, определить способ транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение, читать рентгенограммы вывихов и переломов, отчего, безусловно, будут зависеть исходы лечения.
II.Переломы (fracturae) являются самым частым видом повреждения костей. Переломы происходят в результате воздействия механической силы. При любом переломе всегда в большей или меньшей степени страдают также и окружающие мягкие ткани.
Классификация переломов
Существует несколько классификаций переломов, в зависимости от положенного в их основу принципа.
П
о
происхождению различают врожденные
и приобретенные переломы. Врожденные
переломы встречаются исключительно
редко. Они возникают во внутриутробном
периоде и являются результатом
неполноценного развития скелетной
системы плода, нередко генетически
детерминированы, как правило,
множественны.
Переломы, возникшие во время родов, а также в последующие периоды жизни, называют приобретенными.
2. По причинам возникновения различают травматические и патологические переломы. Травматические переломы возникают после различных травм. В зависимости от вида воздействия травмирующего усилия переломы подразделяются на огнестрельные (пулевые, осколочные, минновзрывные, шариковые и др.) и неогнестрельные.
Патологические переломы происходят в связи с разрушением структуры кости каким-либо патологическим процессом (саркома, гигантоклеточная опухоль, миеломная болезнь, болезнь Педжета, остеомиелит, сифилис и др.) или в результате уменьшения ее прочности при некоторых заболеваниях. Это болезнь Гоше, остеопороз при недостаточности функции паращитовидных желез или при длительном лечении кортикостероидными гормонами.
3
.
По механизму возникновения
переломы делятся на прямые (возникающие
на месте приложения силы) и непрямые
(возникающие вдали от места воздействия
травмирующего агента). В зависимости
от механизма травмирующего воздействия
различают переломы костей от сгибания,
сжатия (компрессии), растяжения, сдвига
или скручивания.
Компрессионный перелом позвоночника
4. Особо важным является выделение закрытых и открытых переломов. В случае закрытого перелома повреждается кость и окружающие мягкие ткани, однако целость кожи (слизистых) не нарушается.
Для открытого перелома характерно повреждение кожи, т. е. наличие раны. Повреждение кожного покрова наступает или вследствие воздействия травмирующего агента, или в результате перфорации кожи костными отломками и осколками. Открытые переломы считаются осложненными. Они сопровождаются повреждением мягких тканей, сообщаются с внешней средой и характеризуются наличием раны, кровотечения, микробного загрязнения. Вторично открытыми переломами называются повреждения с возникновением раны не в момент травмы, а под влиянием давления на мягкие ткани и кожу одного из образовавшихся отломков.
Полный перелом лучевой кости
5. Перелом называют полным, если целость кости полностью нарушена, и частичным, которые также именуют трещинами (fissurae).
К частичным переломам относятся, например, встречающиеся у детей субпериостальные переломы, при которых кость повреждена, но целость надкостницы не нарушена {перелом по типу «зеленой ветви»), переломы основания черепа, переломы внутренней (lamina vitrea) пластинки костей свода черепа.
6. Переломы длинных трубчатых костей по локализации повреждения делят на диафизарные, метафизарные и эпифизарные переломы. Эпифизарными называются переломы, возникающие при повреждении в области эпифиза кости. Для процессов консолидации (сращение) перелома эта локализация неблагоприятна. Эпифизарные переломы нередко сопровождаются вывихом суставного отростка (переломо-вывихи), что затрудняет их репозицию и фиксацию. Линия повреждения кости нередко проходит внутри сустава, и синовиальная жидкость проникает между костными отломками, что затрудняет заживление. Суставной осколок часто отрывается от питающих его сосудов. Это может привести к асептическому некрозу. Эпифизарные переломы у людей в возрасте до 20 лет нередко сопровождаются полным отрывом эпифиза по эпифизарной линии (эпифизеолиз), в результате чего затрудняется лечение и ухудшается прогноз.
Метафизарными называются переломы при повреждении кости в области метафиза. Они часто сопровождаются сцеплением или сколачиванием периферического и центрального отломков (сколоченные, или вколоченные, переломы). Такие переломы трудно распознавать, так как отсутствуют важные симптомы перелома: ненормальная подвижность, костная крепитация, сместившиеся отломки не прощупываются. Важное значение для их распознавания имеет рентгенография.
Д
иафизарные
переломы обычно
сопровождаются смещением костных
отломков, редко бывают вколоченными.
Спиральный перелом диафиза диафиза
малоберцовой кости
7. В зависимости от направления линии повреждения переломы костей делятся на поперечные, продольные, косые, компрессионные, вколоченные, винтообразные и отрывные переломы.
Поперечный
Косой Спиральный
Оскольчатый Сегментарный
Различают простые, осложненные, сочетанные и комбинированные переломы.
В случае осложненных переломов, наблюдаются различные комбинации — разрыв или ушиб, в т. ч. осколком кости сосудов или нервов, интерпозиция мягких тканей между концами отломков, повреждение соседних органов (перелом костей таза с разрывом мочеиспускательного канала), вывих в прилежащем суставе (переломо-вывих, например, позвонков, костей таза и бедра), развитие инфекции (в случае открытого перелома).
При комбинированных переломах, выявляются повреждения, обусловленные воздействием иных факторов, например при переломе бедра одновременно имеется его ожог, а при сочетанных переломах имеется одновременное поражение других органов или частей тела в результате воздействия единого травмирующего усилия, например перелом ребер одновременно с разрывом селезенки (политравма).
При боевых действиях особое значение приобретают огнестрельные переломы. Огнестрельные переломы вследствие большой кинетической энергии ранящего снаряда сопровождаются, как правило, сложным разрушением кости и значительным повреждением мягких тканей.
В результате огнестрельного ранения образуются:
1)зона собственно раневого канала;
2)зона первичного травматического некроза;
3)зона коммоции («молекулярного сотрясения»).
