Занятие 21

Задачи: учить ребенка захватывать мелкие предметы пальцами, удерживать ложку и совершать вращатель­ные движения кистью руки; чередование по величине; формировать у ребенка интерес к строительным играм, учить выполнять предметно-игровые действия, подражая педагогу.

Задание 1. Игра «Варим кашу»

Цель: учить ребенка захватывать мелкие предметы паль­цами, удерживать ложку и совершать вращательные дви­жения кистью руки.

Оборудование: деревянная ложка, детская кастрюлька с горохом, игрушечный петушок.

Педагог предлагает ребенку варить для петушка горохо­вую кашу. Достает детскую кастрюльку с горохом и «неча­янно» рассыпает его на пол. «Антоша, горох просыпался, помоги собрать горошек в кастрюльку».

Педагог показывает ребенку, как правильно собирать горошек (щепотью). «Молодец, Антоша, берет пальчи­ками каждую горошинку. Вот так. Мы сейчас будем варить кашу».

После того как горошины собраны в кастрюльку, взрос­лый показывает движения размешивания «каши» ложкой. «Ох, вкусная каша получилась у Антоши. На, Антоша, корми сам петушка!»

Задание 2. Нанизывание больших и маленьких бусин*

Цели: чередование по величине; называние величин.

Оборудование: большие и маленькие бусины, шнурок.

Педагог предлагает ребенку разложить бусины на боль­шие и маленькие, дать название величинам. Далее совмест­ными движениями с ребенком собирают бусы, чередуя раз­мер, Бусы дарятся петушку.

Задание 3. Игра «Построим забор»

Цели: формировать у ребенка интерес к строительным играм, учить выполнять предметно-игровые действия, под­ражая взрослому.

Оборудование: игрушки — машина, кирпичики, домик, петушок.

Педагог обращает внимание ребенка на домик, в кото­ром живет петушок. Предлагает построить забор вокруг домика петушка, защитить его от хитрой лисы. Педагог просит ребенка загрузить машину кирпичиками и отвезти их к домику петушка. Затем педагог и ребенок строят забор вокруг домика. Ребенок действует, подражая педагогу.

Занятие 22

Задачи: учить ребенка удерживать клубок в одной руке, выполнять специфические действия — наматывать нитку на клубок; закрепление навыка чередования предметов по величине; формировать у ребенка интерес к строительным играм, учить выполнять предметно-игровые действия, под­ражая педагогу.

Задание 1. Игра «Клубок для котенка»

Цель: учить ребенка удерживать клубок в одной руке, выполнять специфические действия — наматывать нитку на клубок.

Оборудование: клубок, игрушка котенок (на конце нитки привязана игрушка).

Педагог предлагает ребенку поиграть с котенком, рас­пускает нитки, просит наматывать нитку на клубок. При этом педагог обращает внимание ребенка па приближаю­щуюся игрушку. При испытываемых малышом затрудне­ниях педагог оказывает помощь, действуя вместе с ним.

Задание 2. Нанизывание больших и маленьких бусин*

Цели: закрепление навыка чередования предметов по величине; называние величин.

Оборудование: большие и маленькие бусины, шкурок.

Педагог предлагает ребенку разложить бусины на боль­шие и маленькие, дать название величинам. Далее само­стоятельно ребенок собирает бусы, чередуя размер. При необходимости оказывается организующая помощь. Бусы дарятся котенку.

Задание 3. Игра «Построим лесенку »

Цели: формировать у ребенка интерес к строительным играм, учить выполнять предметно-игровые действия, под­ражая взрослому.

Оборудование: игрушки — машина, кубики, игрушка котенок.

Педагог предлагает ребенку построить лестницу для котенка. Они нагружают кубики в машину и везут в игро­вой уголок. Затем педагог вовлекает ребенка в постройку лестницы, показывает, как нужно расставлять кубики, обыгрывает постройку.

Занятие 23

Задачи: учить ребенка удерживать в пальцах карандаш (фломастер); чередование по форме, называние форм; фор­мировать интерес к строительным играм, учить выполнять предметно-игровые действия, подражая педагогу.

Задание 1. Игра «Рисуем клубок»

Цель: учить ребенка удерживать в пальцах карандаш (фломастер).

Оборудование: два листа бумаги с аппликацией — изо­бражением щенка, карандаши.

Педагог предлагает ребенку рассмотреть аппликацию и говорит: «Щенок хочет поиграть с клубочком, давай нари­суем клубок!», показывает, как рисовать клубок на первом листе. Затем дает ребенку второй лист бумаги и предлагает нарисовать клубок для другого щенка.

Задание 2. Нанизывание бусин разной формы*

Цели: чередование по форме, называние форм.

Оборудование: бусины разной формы, шнурок, игрушка щенок.

Педагог предлагает ребенку разложить бусины на круг­лые и квадратные, дать название формам. Далее совмест­ными движениями с ребенком собирают бусы, чередуя форму. Бусы дарятся щенку.

Задание 3. Игра «Сделаем домик для щепка»

Цели: формировать интерес к строительным играм, учить выполнять предметно-игровые действия, подражая педагогу.

Оборудование: кубики, кирпичики, игрушка щенок.

Педагог предлагает ребенку сделать домик для щенка. Затем он сооружает перед ребенком стены для домика, сверху ставит крышу, просит ребенка повторить эти дей­ствия. После этого домик обыгрывается.