- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Структура програми навчальної дисципліни " філософія " (за вимогами естs)
- •Тема 1. 1. Специфіка філософського знання.
- •Тема 1.2. Давньогрецька філософія. 2 год.
- •П л а н
- •3. Ідеї та представники високої класики в розвитку античної філософії (Сократ, Платон, Аристотель).
- •Тема 1.3. Філософія Середньовіччя і Відродження 2 год.
- •П л а н
- •Середньовічний світогляд
- •4. Філософська думка у культурі Київської Русі та в Україні доби Відродження.
- •Тема 1.4. Західноєвропейська філософія XVII-XVIII ст.
- •П л а н
- •1. Основні особливості філософської думки Нового часу. Пріоритет гносеологічної проблематики.
- •3. Основоположник раціоналізму Нового часу р.Декарт.
- •Тема 1.5. Німецька класична філософія 2 год.
- •П л а н
- •2.Іммануїл Кант — засновник німецької класичної філософії. Основні ідеї і. Канта
- •Плани семінарських занять
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Першоджерела:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •ОсновнІ поняття до змістовного модулю 1
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам та студентам за результатами вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
- •Модульний контроль за шкалою ects має такі значення
- •Питання рейтинг-контролю (контрольна співбесіда № 1)
- •Тема 2.1. Перехід до некласичної філософськиї традиції. Філософський модерн
- •Тема 2.2. Постнекласична філософія хх ст. 2 год.
- •П л а н
- •Тема 2.3. Світ людського буття у філософській антропології хх-ххі ст. – 2год.
- •3. Сутнісні сили людини та багатство її проявів.
- •Висновки
- •Тема 2.4. Свідоме та несвідоме. Раціональне та ірраціональне в філософії хх-ххІст. 2 год.
- •П л а н
- •2. Ідеальний статус буття свідомості. Свідомість і мова
- •3. Структура та функції свідомості
- •3. Відкриття несвідомого. З. Фрейд, к.Г. Юнг
- •Плани семінарських занять
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Семінар № 6. Тема 2.2. Постнекласична філософія хх - ххІст. 2 год.
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Питання рейтинг-контролю (контрольна співбесіда №2)
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам та студентам за результатами вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
- •Модульний контроль за шкалою ects має такі значення
- •Тема 3.1. Людина як вольова і творча істота. Філософські аспекти свободи волі.
- •2. Світ людських цінностей.
- •Висновки
- •Тема 3.2. Сучасна соціальна філософія. Проблема сенсу історії та критеріїв суспільного прогресу 2 год.
- •П л а н
- •1. Філософія історії як напрям філософського знання: історичне формування проблематики
- •Тема 3.3. Пізнаня як філософська проблема 2 год.
- •П л а н
- •1. Поняття пізнання та його види
- •4. Людина і пізнання. Істина і правда
- •Тема 3.4. Методологія накового пізнання та роль науки у сучасному суспільстві 2 год.
- •П л а н
- •1. Специфіка наукового пізнання.
- •3. Методи і форми наукового пізнання.
- •Тема 3.5. Філософсько-методологічні принципи сучасного правознавства 2 год.
- •П л а н
- •Плани семінарських занять
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Першоджерела:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Першоджерела:
- •Додаткова література:
- •П л а н
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •ОсновнІ поняття до змістовного модулю ііі
- •Питання рейтинг-контролю. (контрольна співбесіда №3)
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам та студентам за результатами вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
- •Модульний контроль за шкалою ects має такі значення
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам.
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 1. 3. Філософія Середньовіччя та Відродження
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •ТемА 1.4. Західноєвропейська філософія XVII-XVIII cт.
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання Теми рефератів:
- •Творчо-дослідницькі завдання
- •Додаток Рекомендації до Тем семінарських занять Давньогрецька філософія.
- •Фрагменти для коментування
- •Німецька класична філософія
- •Фрагменти для коментування
- •Філософська думка в Україні
- •Фрагменти для коментування
- •Тести по філософії (1-й варіант)
- •Тести по філософії (2-ої варіант)
- •Основна
- •Додаткова
Питання для самоконтролю та самоперевірки:
Які чинники стимулювали зародження та розвиток давньогрецької філософії?
Що дає підстави вважати проблему першопочатку найпершою проблемою європейської філософії?
Як ви розумієте зміст фрагменту Анаксімандра “А із чого народжуються всі речі, в те ж саме вони повертаються…”? Прокоментуйте цей фрагмент.
У чому полягає специфіка розгляду буття Гераклітом? Спробуйте в декількох тезисах зафіксувати основні положення філософського вчення Геракліта.
Які аргументи застосовує Парменід, стверджуючи, що “буття існує, небуття не існує”? У цьому специфіка цих аргументів?
Яке значення для подальшого дослідження проблематики буття і руху мали апорії Зенона?
Чи вдається Демокріту за допомогою поняття “атом” розв’язати протиріччя між онтологічними вченнями Геракліта і Парменіда?
До яких парадоксів може призвести послідовне провадження принципу детермінізму?
Як ви розумієте тезу: “людина є мірою всіх речей”?
Як ви розумієте вислів Сократа: “я знаю, що нічого не знаю”?
У чому полягає сутність здійсненого “антропологічного повороту” у античній філософії?
До якої традиції більше схилявся Платон у вченні про існуюче: до гераклітівської чи парменідівської?
Що таке знання за Платоном?
Чому Платон наполягав на тому, що правити в державі мають філософи?
Якби ви були Платоном, як би ви відповідали на критичні аргументи Арістотеля?
У якій сфері, згідно з Арістотелем, “працює діалектика Геракліта”?
Що таке телеологія?
Які категорії є основними в філософії Арістотеля?
Основна література:
1. Асмус В.Ф. Античная философия.- М., 1998.
2. Богомолов А.С. Античная философия - М., 1976.
3. Введение в философию. - М., 1990.- Ч. 1.
4. История философии /Под ред. Горлача А.И. – Х., 2002.
История философии в кратком изложении. - М., 1991.
Причепій Є.М. Філософія: підручник. – Вид. 2-е. – К., 2005.
Петрушенко В.Л. Історія світової філософії. Фундаментальні проблеми філософії. Навчальний посібник. – Львів: НУ“ЛП”, 2002.
8. Філософія: Навчальний посібник. /За ред. І.Ф.Надольного. - К., 2006.
9. Філософія: Навч.-метод. посібник /Маленкова Л.А. та ін. – Х., 2004.
10.Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии.- М., 1997.
11. Чанышев А.Н. Философия Древнего мира (история философии): Учеб. Для вузов. — М.: Высш. шк., 2003. — 703 с.
ПЕРШОДЖЕРЕЛА:
1. Античные философы: Свидетельства, фрагменты, тексты. – М., 1988.
2. Антология мировой философии. В 4-х т. М., 1969. - Т.1. Ч.1.
3. Фрагменты ранних греческих философов, - М., 1989.
4. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. - М.: 1991.
5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 2 Человек. Общество. Культура. - М.: 1991.
6. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М.,1979.
Додаткова література:
Бакина В.И. Взаимоотношения макрокосмоса и микрокосмоса в ранней древнегреческой философии // Вестник Московского университета. Сер.7.
Философия. – 2000. - №5. – С.21-30.
Богомолов А.С. Диалектический логос. – М., 1982.
Васильева Т.В. Афинская школа философии. – М., 1985.
Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. – М., 1988.
Виц Б.Б. Демокрит. – М., 1979.
Зубов В.П. Аристотель. – М., 1963.
Каган М.С. Метаморфозы бытия и небытия. К постановке вопроса //Вопросы философии. – 2001. - № 6. – С. 52-67.
Кессиди Ф.Х. Гераклит. - М.,1982.
Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. – М., 1992.
Кессиди Ф.Х. Вечный супутник человечества //Вопросы философии. – 2001. - № 9. – С. 98-109.
Кессиди Ф.Х. Сократ. - М.,1988.
Кудрявцева Т.В. Греческие философы о демократии: pro et contra //Философия и общество. – 2008. - №1. – С. 112-127.
Кузнецов В.Н. “Неизвестный “ Платон //Вестник Московского университета. Сер.7. Философия.-2000.-№5.-С.3-20.
Льюис Дж. Г. Античная философия: от Фалеса до Сократа.- Минск, 1997.
Нерсесянц В.С. Сократ. – М., 1998.
Нерсесянц В.С. Философия права. – М., 1997.
Рассел Б. Історія західної філософії. – К., 1995.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – Спб., 1994. - т.1.
Солопова М.А. Античный атомизм: к вопросу о типологии учений и истоках генезиса. Вопросы философии №8, 2011, С. 157-168
ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ – интернет ресурс.
http://vphil.ru/index.php?option=com_content&task=category§ionid=9&id=23&Itemid=44
Семінар № 3. ТЕМА 1.4 Західноєвропейська філософія XVII-XVIII ст.
МЕТА
навчальна: визначити, в чому проявлялася справжня новизна нової історичної епохи; якими були основні змістові наголоси у новоєвропейському світогляді; як провідні напрями новоєвропейської філософії розвивали та виражали ці наголоси, визначити найважливіші риси розвитку західноєвропейської філософії в епоху Нового часу, розглянути специфіку дослідження гносеологічних проблем у вченнях XVII-XVIII ст., з’ясувати сутність концептуальних положень емпіричної і раціоналістичної філософії.
розвіваюча: навчитися визначати зміст основних філософських позицій, що сформувались у епоху Нового часу; бачити та пояснювати внутрішній зв’язок між основними напрямами новоєвропейської філософії; виділяти та пояснювати принципові новації у філософських ідеях цієї епохи.
виховна: на основі розуміння спеціфічних виявлень світу людини, особливостей тлумачення людини й суспільства у філософії Нового часу, формування усвідомленої життєвої позиції курсантів та студентів..
Опорні поняття: "емпіризм", "сенсуалізм", "раціоналізм", "механіцизм", "метод", "індукція", "монізм", "дуалізм", "деїзм", "вроджені ідеї", "субстанція", "примари розуму", "антропоцентризм", "духовність", "самопізнання", "щастя", "сродний труд", "пантеїзм", "логіка", "метод", "розум практичний", "розум теоретичний", "національна ідея", "кордоцентризм".
ПЛАН
Місце гносеологічної проблематики у філософії епохи Нового часу. Емпіризм Ф.Бекона.
Раціоналізм як філософська течія. Раціоналістична методологія Р.Декарта.
Гносеологічні вчення Дж.Лока, Дж. Берклі, Д.Юма.
Г.Г. Сковорода як засновник української класичної філософії.