Инф_орматика_ и ИКТ. 10кл._п. _ред. Мак_аровой Н._В._2009--256с

Техволоrвя работы

1.Откр йте текстовый документ по указанию преподавателя. По строке состояния определите, сколько разделов содержит документ.

2.Выделите в средней части документа фрагмент текста, кото­ рый следует разбить на колонки.

З. Выполните команду Формат • Колонки.

4.Задайте количество колонок, например две колонки, ширину, расстояние между колонками и другие параметры (рис. 2.24).

ш.ннаи ----

Рис. 2.24. Параметры колонок

5. В поле Применить установите .значение к выделенному тексту.

&. Щелкните на кнопке ОК.

7.По строке состояния определите, сколько разделов теперь со­ держит документ. Найдите непечатаемые символы •разрыв раздела• перед двухколоночным текстом и после него.

8.Удалите символ •разрыв раздела• после двухколоночного текста. Весь текст станет одноколоночным. Отмените измене­ ние.

9.Удалите символ •разрыв раздела• перед двухколоночным текстом. Объясните, что произошло. Отмените изменение.

112 Глава 2. Информационная технология работы с текстовы м документом

Колонтитулы

Колонтитулами называют надписи, расположенные в верхней

или нижней части страницы. В колонтитуле размещается текст

и/или рисунок, который будет повторяться внизу или вверху ка­

ждой страницы документа. Это может быть номер страницы, дата печати документа, эмблема организации, название доку­ мента, имя файла, фамилия автора и т. п.

Различают следующие виды колонтитулов: верхний, ниж­ ний, на первой странице, на четной странице, на нечетной стра­

нице. Колонтитул может размещаться частично или полностью в верхнем или нижнем поле.

Установки, касающиеся колонтитулов, можно применить к те­ кущему разделу или ко всему документу.

Вразных разделах документа колонтитулы могут различать­

ся, но могут быть и одинаковыми. В художественных книгах,

например, колонтитул на четной странице обычно содержит на­

звание произведения, ·а на нечетной - имя автора. Если книга представляет собой сборник произведений нескольких авторов, то каждое произведение надо выделить в отдельный раздел. За­ тем в каждом разделе установить в колонтитулах четных стра­ ниц название произведения, а в остальных - имя автора.

Вучебных изданиях в четный колонтитул помещают назва­

ние главы, а в нечетный - название темы.

В многостраничных документах колонтитул (верхний или нижний) обязательно включает номер страницы.

При расстановке колонтитулов необходимо помнить, что ко­

лонтитулы не ставятся на титульных листах, на страницах, где

расположены иллюстрации без текста, на отдельных страницах с альбомной ориентацией, на последнем листе с выходными дан­ ными издания. Кроме того, верхний и нижний колонтитулы пропускаются соответственно на первой и последней странице

крупного раздела.

На первой странице документа можно либо не использовать

колонтитул вообще, либо создат уникальный колонтитул для первой страницы документа или первой страницы каждого раз­ дела в документе.

Чтобы открыть область колонтитула, надо выбрать команду

Вид • Колонтитулы. Одновременно активизируются области и верх-

114 Глава 2. Информационная технология работы с текстовым документом

Техво.поrня работы

1. Откройте документ Макет 1.

2. Выполните команду Файл Параметры страницы.

3. На вкладке Источник бумаги установите флажок Различать колон­

титулы четных и нечетных страниц. В поле Применить установите значение ко всему документу.

4.Выполните команду Вид Колонтитулы.

5.Найдите область верхнего колонтитула нечетной страницы. Напишите в колонтитуле нечетной страницы имя докумен­

та - Макет 1.

&.В области нижнего колонтитула четной страницы нажмите клавишу ТаЬ и напишите в середине строки свою фамилию.

7.Закройте панель работы с колонтитулом. Просмотрите доку­ мент. Найдите повторяющийся текст в колонтитулах.

8.Откройте документ Макет 2.

9.В области нижнего колонтитула напишите свою фамилию. Посмотрите результат - фамилия повторяется на каждой странице.

10.В окне Параметры страницы установите флажки Различать колонти­

тулы четных и нечетных страниц, Различать колонтитул первой страницы.

Вполе Применить установите значение ко всему документу.

11.В первом разделе в области верхнего колонтитула первой страницы напишите •Содержание главы l • , в области колон­ титула нечетной страницы - •Глава l•, в области колонтиту­

ла четной страницы поместите графический символ шрифта

Webdings.

12.Во втором разделе в области верхнего колонтитула первой

страницы на панели Колонтитулы отключите режим Как в преды­

дущем и напишите текст •Содержание главы 2 • .

13. Аналогичным образом отключите режим Как в предыдущем для

верхних колонтитулов четной и нечетной страниц. В области верхнего колонтитула нечетной страницы напишите •Глава 2•,

в области верхнего колонтитула четной страницы поместите другой графический символ шрифта Webdings.

14.В третьем разделе отключите режим как в предыдущем в обла­

сти верхних колонтитулов и введите тексты •Содержание главы З •, •Глава З•, графиЧ:еский символ, как в предыдущих разделах.

Контрольные вопросы и задания

1.Почему нельзя для перехода на новую страницу вставить до

конца текущей страницы пустые абзацы?

2.Посмотрите несколько изданий различного назначения. Опре­ делите формат бумаги, размеры полей.

3. Посмотрите несколько изданий с колонтитулами. Ответьте на

вопросы:

ОРазбит ли текст на разделы?

ОУстановлены ли параметры различения колонтитулов чет­ ных и нечетных страниц, первой страницы?

ОКакая информация помещена в колонтитулы?

4.При брошюровке документа все страницы и с книжной, и с ВJiь­

бомной ориентацией складываются од:Инаково. Какие поля на странице с альбомной ориентацией соответствуют верхнему, нижнему, левому и правому полю страниц с книжной ориен­ тацией?

формационной технологии рабо­ ты в компьютерных сетях во

всех видах человеческой дея­ тельности привело к появлению близких по смыслу понятий се­ тевые технологии и информа­ ционно-коммуникационные тех­ нологии. Эти понятия имеют

разные акценты, но часто их ис­ пользуют как равнозначные.

Говоря о компьютерных се­ тях, часто используют термин

•сетевые технологии• .

Сетевая технолоlия -это согласованный набор стандартных про­

токолов и реализующих их программно-аппаратных средств, до­

статочный для построения компьютерной сети и обслуживания ее пользователей.

Организация и обслуживание сетей - дело специалистов: программистов, системных администраторов и т. д. Технические вопросы, как правило, пользователей сети не интересуют. Они хотят получать из Интернета интересующую их информацию и обмениваться ею между собой. Поэтому применительно к огром­

ной армии пользователей сети rоворят об •информационно-ком­ муникационной технологии• .

Компьютерные сети позволяют объединить информационные ресурсы, находящиеся на разных компьютерах, независимо от разделяющего их расстояния. В зависимости от степени удален­

ности компьютеров, составляющих сеть, то есть их физического расположения, различают: локальные, корпоративные и гло­ бальные сети. Рассмотрим кратко характеристику каждой из этих сетей.