Визначення рівня загальних здібностей (у балах)

Верхня та нижня межа суми відповідей, бал	Назва рівня
50 – 49 48 –31 30 –18 17 –10	Високий Середній Низький Дуже низький

Далі представлено повну методику застосування кожного із завдань тесту і шкала оцінювання його виконання.

Тест загальних здібностей Завдання заг-1

Перед дитиною на столі кладеться картка, на якій для організації пошуку значимої клітини дана система координат. Клітини матриці позначено парою однакових фігур тварин, які розташовані по краях матриці (див.рис.).

Звертаючись до дитини, педагог каже: “Розглянь уважно клітини і тварин, які намальовані по краях клітин. Серед усіх клітин спочатку відшукай ряд клітин першого зайця (від зайця, зображеного на верхньому краї матриці педагог тупим кінцем олівця проводить лінію зверху вниз); потім - другого зайця (від зайця, намальованого на боковому краї матриці, педагог тупим кінцем олівця проводить лінію зліва направо). Далі педагог продовжує: “Клітина, в якій перетнеться ряд першого і другого зайців (педагог знову проводить олівцем відповідні лінії), називається “клітиною зайців”. Покажи клітину, де зустрінуться двоє зайців”.

Після вірного виконання дитиною цього завдання педагог продовжує: “А тепер самостійно відшукай ряд клітин першої риби та другої риби і знайди “клітину риб”. Таким же чином учень відшукує “клітину метеликів” і “клітину папуг”.

Шкала оцінювання:

Типи відповідей	Оцінка
Вірне самостійне виконання завдання	5
Вірне самостійне виконання завдання за допомогою проведення олівцем ліній по відповідних рядках клітин	4
Виконання завдання за допомогою навідних запитань педагога:
Вірне самостійне виконання завдання за допомогою паперових смужок, які дитина кладе вздовж відповідних рядків клітин.	3
Правильне виконання завдання після демонстрації педагогом, як потрібно покласти смужки паперу або провести олівцем по потрібних рядках клітин	2
Завдання невиконано	1

Завдання заг-2

Педагог кладе на столі цілий квадрат, а поруч нього - два трикутники і пояснює: “Бачиш - це цілий квадрат, а це - квадрат, розрізаний на два трикутники. Якщо їх скласти разом, то одержимо ще один квадрат (педагог складає з двох трикутників квадрат).

А тепер я дам тобі три трикутники. Спробуй з них також скласти квадрат”.

Після виконання дитиною цього завдання педагог послідовно викладає наступні квадрати, розрізані на чотири, п’ять і шість трикутників. Інструкція аналогічна.

Примітка: якщо дитина невірно виконує завдання, педагог викладає перед нею на столі відповідний зразок квадрата.

Шкала оцінювання:

Кількість вірно складених квадратів	Оцінка
5	5
4	4
3	3
2	2
1	1