- •Составитель: Агеева о.В. - преподаватель Южно-Уральского государственного технического колледжа.
- •1. Пояснительная записка
- •2. Перечень практических занятий.
- •3. Содержание отчета и требования к его оформлению.
- •4.Содержание практических занятий.
- •Практические занятия № 1 по теме «Рождение Киевской Руси. Крещение Руси».
- •Задание №4
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №20
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №14
- •Семинарское занятие №4 По теме «Смута в России начала XVII в.».
- •Вопросы для подготовки.
- •2. Методические рекомендации:
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Практические занятия № 5 по теме «Россия во второй половине XVIII в.»
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задние №11
- •Задние №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •«Прогрессивные и реакционные мероприятия внутренней политики Александра I в 1815-1825 гг.»
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №20
- •Собственная его Императорского Величества канцелярия
- •Практические занятия № 7 По теме «Россия в эпоху великих реформ Александра II. Пореформенная Россия».
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Теория революционного народничества.
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №3
- •14 Апреля 1917 г.
- •28 Августа 1917г.
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •5 Января 1918 г.
- •5 Января 1918 г.
- •Задание №15
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •2. Методические рекомендации:
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Контрольные вопросы по дисциплине «История»
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Задание №20
Заполните схему.
Собственная его Императорского Величества канцелярия
1-е отделение Ведало назначениями, наградами, увольнениями и пенсионными делами высших чиновников |
2-е отделение
|
3-е отделение
|
4-е отделение
|
5-е отделение Ведало разработкой реформы государственных крестьян |
6-е отделение Ведало вопросами жизни на Кавказе |
Практические занятия № 7 По теме «Россия в эпоху великих реформ Александра II. Пореформенная Россия».
Цель: обобщить знания по теме, повторить понятия связанные с темой, применить знания по теме в ходе решения практических заданий.
Студент должен
знать: • основные моменты реформ Александра II
уметь: • анализировать последствия реформ Александра II
Задание №1
Отметьте цифрой 1 причины отмены крепостного права, цифрой 2 – последствия крестьянской реформы.
А. Военно-техническая отсталость Российской империи от передовых промышленных держав.
Б. Снижение производительности крестьянских хозяйств.
В. Усиление крестьянских движений против помещичьего гнёта в губерниях европейской части страны.
Г. Ликвидация угрозы возможного революционного переворота.
Д. Формирование рынка наёмного труда.
Е. Появление в правительстве группы либеральных реформаторов.
Ж. Социальное расслоение крестьянства.
З. Недостаток свободной рабочей силы.
Задание №2
Отметьте верный ответ.
Орган созданный для разработки проекта крестьянской реформы Александром II в 1857 г.:
А. Негласный комитет;
Б. Секретный комитет;
В. Редакционную комиссию
2. Предложения сторонников радикальных взглядов:
А. Сохранить помещичье землевладение и предоставить крестьянам землю в размере 2-х десятин на двор;
Б. Предоставить землю крестьянам без выкупа;
В. Оставить всю землю в собственности помещиков
3. Предпосылка отмены крепостного права:
А. Массовые протесты крестьян против тяжёлых повинностей;
Б. Желание помещиков увеличить прибыльность своих имений за счёт введения свободного крестьянского труда;
В. Интенсивное развитие натурального хозяйства
Задание №3
Отметьте верный ответ.
Руководил разработкой проекта отмены крепостного права:
А. Н.А.Милюков;
Б. К.Д.Кавелин;
В. А.М.Унковский
2. Предложения помещиков Нечерноземной зоны:
А. Освободить крестьян с землёй за большой выкуп;
Б. Освободить крестьян без земли;
В. Поделиться землёй с крестьянами без выкупа
3. Лица, назначаемые императором:
А. Мировой судья;
Б. Присяжный поверенный;
В. Судья Окружного суда и Судебной палаты
Задание №4
Прочитайте отрывок из Манифеста 10 февраля 1861 года. Отметьте буквой А положения, способствующие развитию России по капиталистическому пути, буквой Б - сохранявшие крепостнические порядки.
«Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежавшие им земли, предоставляют крестьянам за установленные повинности, в постоянное пользование усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определённое в положениях количество полевой земли и других угодий.
Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определённые в положениях повинности. В сём состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными…
Для правильного достижения сего мы признали за благо повелеть:
Открыть в каждой губернии губернское по крестьянским делам присутствие, которому вверяется высшее заведование делами крестьянских обществ, водворённых на помещичьих землях.
Для рассмотрения на местах недоразумений и споров, могущих возникнуть при исполнении новых положений, назначить в уездах мировых посредников и образовать из них мировые съезды.
Затем образовать в помещичьих имениях мирские управления, для чего, оставляя сельские общества в нынешнем их составе, открыть в значительных селениях волостные управления, а мелкие сельские общества соединить под одно волостное управление.
Составить, проверить и утвердить по каждому сельскому обществу или имению уставную грамоту, в которой будет исчислено, на основании местного положения, количество земли, предоставляемой крестьянам в постоянное пользование, и размер повинностей, причитавшихся с них в пользу помещика, как за землю, так и за другие от него выгоды.
Сии уставные грамоты приводить в исполнение по мере утверждения их для каждого имения, а окончательно по всем имениям ввести в действие в течение двух лет со дня издания настоящего манифеста.
До истечения сего срока крестьянам и дворовым людям пребывать в прежнем повиновении помещикам и беспрекословно исполнять прежние их обязанности.
Помещикам сохранять наблюдения за порядком в их имениях, с правом суда и расправы, впредь до образования волостей и открытия волостных судов…
Полагаемся на здравый смысл нашего народа».
