- •Составитель: Агеева о.В. - преподаватель Южно-Уральского государственного технического колледжа.
- •1. Пояснительная записка
- •2. Перечень практических занятий.
- •3. Содержание отчета и требования к его оформлению.
- •4.Содержание практических занятий.
- •Практические занятия № 1 по теме «Рождение Киевской Руси. Крещение Руси».
- •Задание №4
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №20
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №14
- •Семинарское занятие №4 По теме «Смута в России начала XVII в.».
- •Вопросы для подготовки.
- •2. Методические рекомендации:
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Практические занятия № 5 по теме «Россия во второй половине XVIII в.»
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задние №11
- •Задние №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •«Прогрессивные и реакционные мероприятия внутренней политики Александра I в 1815-1825 гг.»
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №20
- •Собственная его Императорского Величества канцелярия
- •Практические занятия № 7 По теме «Россия в эпоху великих реформ Александра II. Пореформенная Россия».
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Теория революционного народничества.
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №3
- •14 Апреля 1917 г.
- •28 Августа 1917г.
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •5 Января 1918 г.
- •5 Января 1918 г.
- •Задание №15
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •2. Методические рекомендации:
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Контрольные вопросы по дисциплине «История»
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Задание №20
Обозначьте, какие действия и события соответствует каждому из представленных деятелей:
1)Борис и Глеб;
2)Илья Муромец;
3)Нестор;
4) Ярослав Мудрый
А. Автор письменных произведений
Б. Вымышленная личность
В. Причислен к лику святых
Г. Был князем
Д. Совершал военные походы
Практические занятия № 2
По теме «Борьба Руси с иноземными завоевателями».
Цель: обобщить знания по теме, повторить понятия связанные с темой, применить знания по теме в ходе решения практических заданий.
Студент должен
знать: • основные события и исторические личности этого периода
уметь: • анализировать последствия Ордынского ига.
Задание №1
Отметьте причины удельной раздробленности русских земель.
Появление новых городских центров
Междоусобицы (борьба князей за земли и власть)
Принятие христианства
Слабость хозяйственных связей между отдельными землями
Формирование собственного аппарата управления в удельных княжествах
Задание №2
Соотнесите термины и определения.
1. Вотчина |
А. Глава местного управления, назначенный центральной властью |
2. Вече |
Б. Территория, выделенная во владение одному из младших членов княжеского рода |
3. Удел |
В. Борьба за власть в одном княжества или за образование самостоятельного княжения |
4. Наместник |
Г. Народное собрание на Руси |
5. Усобица |
Д. Земельное владение, которое передавалось от отца к сыну |
Задание №3
Отметьте хронологические рамки период раздробленности Руси.
Конец 10 – 90-е гг. 12 в.
30-е гг.12 – конец 15 в.
Конец 11 – середина 13 в.
Начало 13 - 40-е гг. 14 в.
Конец 9 – начало 12 в.
Задание №4
Отметьте правильное определение термина «государственная раздробленность».
Распад единого государства на отдельные независимые части, вызванный переходом некоторых князей в католичество.
Распад Древнерусского государства в 12-13 вв. на ряд самостоятельных княжеств и земель
Раздробление единого Древнерусского государства в результате нашествия монголов, когда отдельные части государства попали под власть ордынских ханов
Междоусобные войны, возникшие между феодалами в период 12 –середины 13 в., связанные с территориальными спорами
Задание №5
Определите, когда произошло событие, описанное в летописи.
«Пришли Святополк, и Владимир, и Давыд Игоревич, и Василько Ростиславич, и Давыд Святославович, и брат его Олег и собрались…для устроения мира. И обращались к себе, говоря: «Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая, а половцы землю нашу терзают на части и радуются, что между нами войны и доныне. С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит вотчину свою…» и на этом целовали крест: «Если кто пойдёт на кого, то на того будем все…»
1097 г.
1111 г.
1136 г.
