- •Составитель: Агеева о.В. - преподаватель Южно-Уральского государственного технического колледжа.
- •1. Пояснительная записка
- •2. Перечень практических занятий.
- •3. Содержание отчета и требования к его оформлению.
- •4.Содержание практических занятий.
- •Практические занятия № 1 по теме «Рождение Киевской Руси. Крещение Руси».
- •Задание №4
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №20
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №14
- •Семинарское занятие №4 По теме «Смута в России начала XVII в.».
- •Вопросы для подготовки.
- •2. Методические рекомендации:
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Практические занятия № 5 по теме «Россия во второй половине XVIII в.»
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задние №11
- •Задние №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •«Прогрессивные и реакционные мероприятия внутренней политики Александра I в 1815-1825 гг.»
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №20
- •Собственная его Императорского Величества канцелярия
- •Практические занятия № 7 По теме «Россия в эпоху великих реформ Александра II. Пореформенная Россия».
- •Задание №1
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Теория революционного народничества.
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №3
- •14 Апреля 1917 г.
- •28 Августа 1917г.
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •5 Января 1918 г.
- •5 Января 1918 г.
- •Задание №15
- •Задание №18
- •Задание №19
- •Задание №20
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Задание №7
- •Задание №8
- •Задание №9
- •Задание №10
- •Задание №11
- •Задание №12
- •Задание №13
- •Задание №14
- •Задание №15
- •Задание №16
- •Задание №17
- •Задание №18
- •Задание №19
- •2. Методические рекомендации:
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Контрольные вопросы по дисциплине «История»
- •Литература. Основные источники:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Задание №20
Отметьте причины возвышения Москвы и укрепления Московского княжества.
Выгодное географическое положение Москвы
Помощь московским князьям со стороны духовенства
Помощь со стороны Византии и Франции
Развитие военного дела в княжестве, формирование сильной армии
Отсутствие соперников в борьбе за великокняжеский ярлык
Сплочение населения перед угрозой опасности со стороны монголов
Поддержка Рязанского, киевского, Новгородского княжеств
Открытие месторождений золота на берегах реки Москвы
Практические занятия № 3
По теме «Россия в царствование Ивана Грозного».
Цель: обобщить знания по теме, повторить понятия связанные с темой, применить знания по теме в ходе решения практических заданий.
Студент должен
знать: • основные события и исторические личности этого периода
уметь: • анализировать деятельность Ивана IV.
Задание №1
Расставьте события в хронологическом порядке.
Последний поход Ермака
Принятие нового Судебника
Созыв «Стоглавого» церковного Собора
Вхождение Казанского ханства в состав России
Начало Ливонской войны
Созыв первого Земского собора
Венчание на царство великого князя Ивана Васильевича
Вхождение Астраханского ханства в состав России
Учреждение опричнины
Задание №2
Заполните схему, используя термины: бояре-кормленщики, царь, Избранная рада, Боярская дума, приказы.
Государственное управление в середине 16 века
|
|
|
|
|
Задание №3
Заполните схему, используя термины: Земский собор ,царь, приказы, Боярская дума, воеводы, губные старосты и излюбленный головы.
Органы власти и управления в середине 16 века
|
|
|
|
|
|
|
Задание №4
Отметьте верные высказывания.
В 1564 г. Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец выпустили первую в России печатную книгу.
Первая печатная книга в России носила название «Апостол».
Крупнейшим русским иконописцем был Иван Пересветов.
В «Истории о великом князе московском» А.Курбский прославлял опричную политику Ивана Грозного.
«Домострой» содержал подробное описание всех операций по строительству церквей жилых домов.
Составителем либо редактором «Домостроя» был Сильвестр.
Задание №5
Отметьте царский указ, который является «лишним» в этом списке. Объясните свою точку зрения.
Об отмене кормления
Об учреждении «государева дела»- опричнины
О запрещении выхода крестьян в Юрьев день
О выходе крестьян в течение недели до и после Юрьева дня
Задание №6
Заполните пропуски в тексте.
Ливонская война началась в _______г. между Россией и ______________. Причина войны заключалась в том, что ______________ требовался выход к __________________________ для торговли с ________________
_________________. Поводом к войне послужил тот факт, что _______
______________ не выплатил дань за ______________________. Военные действия начали ______________________ войска. Кампания 1558 г. была успешной для ____________________армии.
Однако вскоре России пришлось вести военные действия сразу с несколькими государствами (_______________________________________
______________________________). Это произошло, потому, что_________
______________________________. В 1563 г. русские войска овладели Полоцком. Перед угрозой вторжения русских войск в литовские владения_____________________ и _______________________ подписали Люблинскую унию в ________г. и объединились в единое государство___
__________________. Королём был избран ____________________________.
Он начал осаду________________. Руководил обороной города __________
_____________. Противник так и не смог овладеть крепостью. Война требовала всё новых затрат, а Россия была истощена. Эпидемии и голод опустошили страну. В _________г. в Ям-Запольском было подписано перемирие между Россией и ________________________, а в _________г. – мир с _______________________.
