- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно – методические указания
- •1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •2. Организационно-методические указания
- •3. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •3. 1. Условия и показатели оценки успеваемости
- •3.2. Балльная структура оценки
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Раздел 1. Человек и потребности
- •Тема 1. Введение. Терминология. Комплексный подход к исследованию человека как целостности
- •Тема 2. Потребности, индивидуальная деятельность и социальная активность человека
- •Тема 3. Классические научные идеи культурного творчества человека
- •Тема 4. Индивидуальные психофизические особенности человека – основа его запросов и потребностей
- •3.3. Шкала оценок по дисциплине (завершается экзаменом)
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк
- •Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям дисциплины
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •Тема: Человек как личность и как система
- •Тема: Потребности, возможности и социальная активность человека
- •Тема: Культурное наследие человека
- •Тема: Социоприродные измерения человека и система потребностей
- •Тема: История развития сферы обслуживания населения
- •Тема: Структура обслуживания с учётом региональных факторов
- •Тема: Сфера обслуживания и удовлетворение потребностей человека
- •Тема: Создание оптимальной структуры обслуживания в России
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •4.1. Общие положения
- •4.2. Методические указания по выполнению контрольных работ
- •4.3. Типичные ошибки при выполнении контрольной работы:
- •4.4. Требования к оформлению контрольной работы
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие положения
- •Материалы для подготовки к текущему контролю
- •Материалы рубежного контроля
- •5.4. Материалы промежуточной аттестации
- •6. Словарь терминов
- •Техническое редактирование и электронное форматирование
- •Учебно-методического комплекса – зав.Кабинетом кафедры
- •Социально-культурного сервиса и туризма Крохина н.А.
III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
(очная форма обучения, срок обучения – 4 года)
№ темы |
Наименование тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самост. работа |
|
лекции |
семинары |
||||
1 |
Введение. Терминология. Комплексный подход к исследованию человека как целостности |
8 |
4 |
1 |
4 |
2 |
Потребности, индивидуальная деятельность и социальная активность человека |
6
|
2 |
1 |
2 |
3 |
Классические научные идеи культурного творчества человека |
6
|
2 |
2 |
2
|
4 |
Индивидуальные психофизические особенности человека – основа его запросов и потребностей |
8 |
2 |
|
6 |
5 |
Социоприродные измерения человека и классификация его потребностей |
6 |
2 |
2 |
2 |
6 |
Характеристика сферы обслуживания и системы сервиса |
8 |
2 |
1 |
6 |
7 |
Структура обслуживания и услуг в системе сервиса |
6 |
2 |
1 |
2 |
8 |
Методы удовлетворения потребностей сферой сервиса |
6 |
2 |
2 |
2 |
9 |
Обеспечение оптимальной инфраструктуры обслуживания с учётом различных факторов. Заключение |
6 |
2 |
2 |
2 |
Итого по дисциплине |
60 |
20 |
12 |
28 |
|
(очно-заочная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
№ темы |
Наименование тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самост. работа |
|
лекции |
семинары |
||||
1 |
Введение. Терминология. Комплексный подход к исследованию человека как целостности |
8 |
2 |
|
6 |
2 |
Потребности, индивидуальная деятельность и социальная активность человека |
6 |
1 |
1 |
4 |
3 |
Классические научные идеи культурного творчества человека |
6 |
1 |
1 |
4 |
4 |
Индивидуальные психофизические особенности человека – основа его запросов и потребностей |
8 |
1 |
1 |
6 |
5 |
Социоприродные измерения человека и классификация его потребностей |
6 |
1 |
1 |
4 |
6 |
Характеристика сферы обслуживания и системы сервиса |
8 |
1 |
1 |
6 |
7 |
Структура обслуживания и услуг в системе сервиса |
6 |
1 |
1 |
4 |
8 |
Методы удовлетворения потребностей сферой сервиса |
6 |
1 |
1 |
4 |
9 |
Обеспечение оптимальной инфраструктуры обслуживания с учётом различных факторов. Заключение |
6 |
1 |
1 |
4 |
Итого по дисциплине |
60 |
10 |
8 |
42 |
|
(заочная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
№ темы |
Наименование тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самост. работа |
|
лекции |
семинары |
||||
1 |
Введение. Терминология. Комплексный подход к исследованию человека как целостности |
12 |
1 |
|
11 |
2 |
Потребности, индивидуальная деятельность и социальная активность человека |
10 |
1
|
|
9 |
3 |
Классические научные идеи культурного творчества человека |
10 |
|
1 |
9 |
4 |
Индивидуальные психофизические особенности человека – основа его запросов и потребностей |
10 |
1 |
|
9 |
5 |
Социоприродные измерения человека и классификация его потребностей |
12 |
1 |
1 |
11 |
6 |
Характеристика сферы обслуживания и системы сервиса |
10 |
1 |
|
9 |
7 |
Структура обслуживания и услуг в системе сервиса |
10 |
1 |
1 |
9 |
8 |
Методы удовлетворения потребностей сферой сервиса |
10 |
1 |
1 |
8 |
9 |
Обеспечение оптимальной инфраструктуры обслуживания с учётом различных факторов. Заключение |
12 |
1 |
|
11 |
Итого по дисциплине |
60 |
8 |
4 |
48 |
|
