- •Методичні вказівки
- •Методичні вказівки до роботи зі збірником
- •I. Мета навчання англійській мові на заочному відділенні.
- •II. Виконання контрольних завдань та оформлення контрольних робіт.
- •III. Виправлення роботи на основі рецензій.
- •IV. Підготовка до заліків та екзаменів.
- •Контрольна робота №1.
- •Зразок виконання 1 (до вправи 1).
- •Зразок виконання 2 (до вправи 2)
- •VII. Прочитайте 1, 3, 4, 7 абзаци тексту і дайте відповіді на наступні питання:
- •VI. Прочитайте, перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •VII. Прочитайте 1, 3, 6 абзаци тексту і дайте відповіді на наступні питання.
- •VII. Прочитайте 2, 5, 6 абзаци тексту і дайте відповіді на наступні питання.
- •II. Перепишіть наступні речення і перекладіть їх, звертаючи увагу на особливості перекладу на рідну мову означень виражених іменником.
- •III. Перепишіть наступні речення, які містять різні форми порівняння, і перекладіть їх на рідну мову.
- •IV. Перепишіть і письмово перекладіть речення на рідну мову, звертаючи увагу на переклад неозначених і заперечних займенників.
- •V. Перепишіть наступні речення, визначте в них видо-часові форми дієслів і зазначте їх інфінітив. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VI. Прочитайте, перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •VIII. Прочитайте 1, з, 4, 7 абзаци тексту і дайте відповіді на наступні питання:
- •II. Перепишіть наступні речення і перекладіть їх, звертаючи увагу на особливості перекладу на рідну мову означень виражених іменником.
- •VII. Прочитайте 3, 5, 6 абзаци тексту і дайте відповіді на наступні питання.
- •Іменник (the noun)
- •Правила правопису множини іменників
- •Окремі випадки утворення множини іменників
- •Відмінки іменників
- •Присвійний відмінок (the possessive case)
- •Вживання іменників у функції означення
- •Victor's friends Вікторові друзі.
- •Артикль (the article)
- •Основні функції означеного і неозначеного артикля
- •Вживання неозначеного артикля
- •Вживання означеного артикля
- •Відсутність артикля перед обчислюваними іменниками
- •Вживання артикля з назвами речовин
- •Вживання артикля з власними іменниками
- •Прикметник
- •Основні суфікси прикметників
- •Ступені порівняння прикметників
- •Числівник
- •Порядкові числівники.
- •Займенник
- •Особові, присвійні, зворотні та підсилювальні займенники
- •Зворотні та підсилювальні займенники
- •Вживання присвійних займенників (абсолютної форми):
- •Вживання зворотних і підсилювальних займенників:
- •I did this homework myself. (я сам виконав домашнє завдання). Вказівні займенники.
- •Питальні займенники.
- •Відносні (з'єднувальні) займенники.
- •Неозначені займенники.
- •У заперечних реченнях вживаються:
- •Дієслово
- •Спосіб дієслова
- •Стан дієслова
- •Основні форми дієслова
- •2. Простий минулий час (the past indefinite tense);
- •3. Дієприкметник минулого часу (the past participle – participle II);
- •4. Дієприкметник теперішнього часу (the present participle – participle I).
- •Правила вимови закінчення
- •Дієслова to be, to have, to do в Present, Past and Future Simple (Indefinite)
- •Часи англійського дієслова
- •Прості часи (simple/indefinite tenses) Простий теперішній час
- •Читання закінчення -(e)s:
- •Питально-заперечна форма
- •Простий минулий час
- •Питально-заперечна форма
- •Простий майбутній час
- •Питально-заперечна форма
- •Майбутній неозначений час у минулому
- •Контрольна робота №2
- •Зразок виконання 3 (до вправи 4)
- •II. Поставте дієслово в дужках у потрібному часі і перекладіть речення українською мовою.
- •IV. Поставте загальне запитання до речення та два запитання до підкреслених слів.
- •V. Перепишіть подані речення; підкресліть в кожному з них модальне дієслово чи його еквівалент. Перекладіть речення українською мовою.
- •VI. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •VII. Дайте відповіді на запитання:
- •II. Поставте дієслово в дужках у потрібному часі і перекладіть речення українською мовою.
- •IV. Поставте загальне запитання до речення та два запитання до підкреслених слів.
- •V. Перепишіть речення. Підкресліть в кожному з них модальне дієслово чи його еквівалент. Перекладіть речення українською мовою.
- •VI. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •VII. Дайте відповіді на запитання:
- •II. Поставте дієслово в дужках у потрібному часі і перекладіть речення українською мовою.
- •IV. Поставте загальне запитання до речення та два запитання до підкреслених слів.
- •V. Перепишіть речення; підкресліть в кожному з них модальне дієслово чи його еквівалент. Перекладіть речення українською мовою.
- •VI. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •VII. Дайте вiдповiдi на запитання:
- •I. Перепишіть речення; підкресліть в кожному з них дієслово-присудок, визначте його видо-часову форму і поставте в iнфiнiтивi. Перекладіть речення українською мовою.
- •II. Поставте дієслово в дужках у потрібному часі і перекладіть речення українською мовою.
- •IV. Поставте загальне запитання до речення та два запитання до підкреслених слів.
- •V. Перепишіть речення; пiдкреслiть в кожному з них модальне дієслово чи його еквівалент. Перекладіть речення українською мовою.
- •VI. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •VII. Дайте вiдповiдi на запитання:
- •I. Перепишіть речення; підкресліть в кожному з них дієслово-присудок, визначте його видо-часову форму і поставте в інфінітиві. Перекладіть речення українською мовою.
- •II. Поставте дiєслово в дужках у потрiбному часі. Перекладіть речення укрaїнською мовою.
- •IV. Поставте загальне запитанная до речення та два запитанная до підкpеслених слів.
- •V. Перепишiть речення, підкресліть в кожному з них модальне дiєслово чи його еквiвалент. Перекладiть, речення українською мовою.
- •VI. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •Читання закінчення -(e)s:
- •VII. Дайте вiдповiдi на запитання:
- •Часи англійського дієслова
- •Прості часи (simple tenses) Простий теперішній час
- •Простий минулий час
- •Питально-заперечна форма
- •Простий майбутній час
- •Питально-заперечна форма
- •Тривалі часи (Continuous Tenses) Теперішній тривалий час
- •Заперечна форма Питально-заперечна форма
- •Минулий тривалий час
- •Майбутній тривалий час
- •Перфектні часи (Perfect Tenses) Теперішній перфектний час
- •Минулий перфектний час
- •Заперечна форма Питально-заперечна форма
- •Майбутній перфектний час
- •Заперечна форма Питально-заперечна форма
- •Функції дієслів to be, to have, to do Дієслово to be
- •Найбільш уживані вирази з дієсловом to be:
- •Дієслово to have
- •Вирази з дієсловом to have:
- •Дієслово to do
- •Типи питальних речень
- •Модальні дієслова (Modal Verbs)
- •Повні і короткі заперечні форми:
- •Дієслова shall (should), will (would)
- •Повні і короткі форми у розповідному реченні:
- •Повні і короткі заперечні форми:
- •Прийменник (the preposition)
- •Прийменники місця
- •Прийменники напрямку
- •Прийменники часу
- •Контрольна робота №3
- •Зразок виконання 1 (до впр. І).
- •Зразок виконання 2 (до впр. II).
- •Зразок виконання 3 (до впр. IV).
- •V. Перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •V. Перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •VI. Знайдіть і підкресліть в тексті речення з дієприкметниками.
- •V. Перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •VI. Знайдіть і підкресліть в тексті речення, в яких дієслова-присудки використовуються в пасивному стані.
- •V. Перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •V. Перепишіть і письмово перекладіть текст.
- •VI. Знайдіть і підкресліть в тексті речення, в яких дієслова-присудки вживаються в пасивному стані. Граматичні функції та значення слів it, that, one.
- •Пасивний стан дієслова (the passive voice)
- •Переклад речень з дієсловом у пасивному стані
- •Об'єктний дієприкметниковий комплекс (the objective participle complex)
- •Суб’єктний дієприкметниковий комплекс (the subjective participle complex)
- •Незалежний дієприкметниковий комплекс (the absolute participle complex)
- •Функції дієприкметника в реченні
- •I. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення; звертайте увагу на функцію інфінітива.
- •II. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення. Пам'ятайте, що суб'єктний та об'єктний інфінітивні звороти відповідають підрядним реченням.
- •III. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче складні речення. Зверніть увагу на переклад умовних речень.
- •IV. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •V. Знайдіть та підкресліть у тексті речення з суб'єктним інфінітивним зворотом.
- •I. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення; звертайте увагу на функцію інфінітива.
- •II. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення. Пам'ятайте, що суб'єктний та об'єктний інфінітивні звороти відповідають підрядним реченням.
- •III. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче складні речення. Зверніть увагу на переклад умовних речень.
- •IV. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •V. Знайдіть та підкресліть у тексті речення з об'єктним та суб'єктним інфінітивними зворотами.
- •II. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення. Пам'ятайте, що суб'єктний та об'єктний інфінітивні звороти відповідають підрядним реченням.
- •III. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче складні речення. Зверніть увагу на переклад умовних речень.
- •IV. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •V. Зайдіть та підкресліть у тексті речення з суб'єктним інфінітивним зворотом.
- •I. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення; звертайте увагу на функцію інфінітива.
- •II. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення. Пам'ятайте, що суб'єктний та об'єктний інфінітивні звороти відповідають підрядним реченням.
- •III. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче складні речення. Зверніть увагу на переклад умовних речень.
- •IV. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •V. Знайдіть та підкресліть у тексті речення з суб'єктним та об'єктним інфінітивними зворотами.
- •I. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення; звертайте увагу на функцію інфінітива.
- •II. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче речення. Пам'ятайте, що суб'єктний та об'єктний інфінітивні звороти відповідають підрядним реченням.
- •Iiі. Перепишіть та письмово перекладіть українською мовою подані нижче складні речення. Зверніть увагу на переклад умовних речень.
- •IV. Перепишіть та письмово перекладіть текст.
- •Знайдіть та підкресліть у тексті речення з суб’єктним інфінітивним зворотом.
- •Функції інфінітива в реченні
- •Об’єктний інфінітивний комплекс
- •Суб’єктивний інфінітивний комплекс
- •Умовні підрядні речення
- •Неправильні дієслова
- •Бути десь
- •Науково-методичний відділ внту
- •21021, М. Вінниця, Хмельницьке шосе, 95, внту
- •Вінницького національного технічного університету
- •21021, М. Вінниця, Хмельницьке шосе, 95, внту
Прикметник
Прикметник (the adjective) — частина мови, що виражає ознаку, якість або властивість предметів і відповідає на питання what? (який?).
Прикметники в англійській мові не змінюються ні за відмінками, ні за числами, ні за родами.
Прикметники бувають прості (good, cold, young), похідні (important, international, beautiful), складні (well-organized, time-consuming).
Основні суфікси прикметників
-able(ible) changeable, sensible
-ant(ent) pleasant, different
-ary(ory) revolutionary
-en wooden
-ic(al) historic(al)
-ish blackish
-ive progressive
-ful useful
-less useless
-ly friendly
-ous famous
-some tiresome
-y frosty
За значенням прикметники поділяються на дві групи: відносні (a brick wall, a wooden table) і якісні (a cold morning, a beautiful flower).
Якісні прикметники характеризуються тим, що мають ступені порівняння і можуть визначатися прислівником (very, quite, so, too, rather та ін.)
Ступені порівняння прикметників
(Degrees of Comparison of Adjectives)
Є три способи утворення вищого і найвищого ступенів порівняння (degrees of comparison): 1) за допомогою суфіксів -er, -est; 2) за допомогою слів more, the most; 3) від іншого кореня.
1. Односкладові і ті двоскладові прикметники, що закінчуються на -еr, -lе, -у, -ow, утворюють ступені порівняння за допомогою суфіксів:
Звичайний ступінь |
Вищий ступінь |
Найвищий ступінь |
big |
bigger |
the biggest |
hot |
hotter |
the hottest |
wide |
wider |
the widest |
young |
younger |
the youngest |
clever |
cleverer |
the cleverest |
simple |
simpler |
the simplest |
busy |
busier |
the busiest |
narrow |
narrower |
the narrowest |
Зверніть увагу:
а) якщо прикметник закінчується на -у з попереднім приголосним, -у змінюється на -i (приклад 7);
б) якщо односкладовий прикметник закінчується на приголосний, перед яким стоїть короткий голосний, кінцевий приголосний на письмі подвоюється (приклади 1, 2, 3);
в) німе -e опускається перед суфіксами (приклади 3, 6),
2. Багатоскладові і двоскладові прикметники, крім двоскладових, які закінчуються на -еr, -lе, -у, -ow, ступені порівняння утворюють за допомогою слів more, the most
Звичайний ступінь |
Вищий ступінь |
Найвищий ступінь |
important |
more important |
the most important |
beautiful |
more beautiful |
the most beautiful |
interesting |
more interesting |
the most interesting |
Якщо вказується на зменшення ступеня, вживаються слова less, the least: difficult (важкий), less difficult (менш важкий), the least difficult (найменш важкий).
3. Деякі прикметники утворюють ступені порівняння від іншого кореня:
good |
better |
the best |
bad |
worse |
the worst |
little |
less |
the least |
many |
more |
the most |
much |
more |
the most |
far |
farther, further |
farthest, furthest |
Зверніть увагу: у прикметника little, що вживається у значенні "маленький" (a little girl), ступені порівняння утворюються так: a small girl, the smallest girl. Прикметник old має ступені порівняння elder, the eldest, коли йдеться про членів родини.
4. При порівнянні якостей двох предметів після прикметника у вищому ступені вживається сполучник than (ніж): In winter days are shorter than nights.
5. Щоб уникнути повторення назви одного й того ж предмета, вживається слово one: This room is larger than that one.
6. Для порівняння двох предметів однакової чи неоднакової якості вживається прикметник у звичайному ступені, який ставиться між подвійним сполучником as... as, not as... as: This book is as interesting as that one. This book is not as interesting as that one.
