- •Содержание
- •Введение
- •Организация и проведение тестовых испытаний
- •1. Методики изучения особенностей нервной системы Значение
- •1.1. Методика «сила нервной системы»
- •Шкала балльной оценки свойств нервной системы
- •1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Шкала балльной оценки свойств нервной системы
- •2. Методики изучения и оценки особенностей восприятия Значение
- •Шкала балльной оценки свойств нервной системы
- •1.3. Методика «подвижность нервной системы»
- •2.1. Методика «компасы»
- •Шкала балльных оценок производительности
- •2.2. Методика «шкалы приборов»
- •Шкала балльных оценок времени выполнения задания
- •3. Методики изучения и оценки особенностей памяти Значение
- •3.1. Методика «оперативная память»
- •Шкала балльных оценок
- •3.2. Методика «слуховая память»
- •Шкала балльных оценок количества правильно записанных слов
- •3.3. Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.4. Методика «память на образы»
- •3.5. Тест «Узнавание фигур»
- •4. Методики изучения и оценки особенностей внимания Значение
- •4.1. Методика «перепутанные линии»
- •Шкала балльных оценок Тб
- •4.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •Шкала балльных оценок
- •4.3 Методика «расстановка чисел»
- •Шкала балльных оценок, производительности
- •4.4. Методика мюнстерберга
- •4.5. Методика «Перепутанные инструкции»
- •5. Методики изучения и оценки особенностей мышления Значение
- •5.1. Методика «значение слов»
- •Шкала балльных оценок
- •5.2. Методика «количественные отношения»
- •5.3. Методика «исключение понятий»
- •Шкала балльных оценок
- •5.4. Методика «выявление общих понятий»
- •Шкала балльных оценок
- •5.5. Методика «толкование пословиц»
- •Шкала балльных оценок
- •5.6. Методика «аналогии»
- •5.7. Методика «Словесный лабиринт»
- •6. Методики диагностики некоторых психических состояний личности Значение
- •6.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •6.2. Личностная шкала появления тревоги
- •6.3. Тест на самооценку стрессоустойчивости личности
- •6.4. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •Шкала балльной оценки психологических качеств
- •6.5. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •Регистрационный бланк
- •Шкала балльных оценок
- •6.6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге
- •7. Методики изучения темперамента личности Значение
- •7.1. Методика Айзенка (Опросник epi)
- •Оценочная таблица для шкал экстра-интроверсии
- •Оценочная таблица для шкал нейротизма
- •7.2. Методика «3-фло»
- •Трафареты — дешифраторы «э — и»
- •8. Методики Изучения характера личности Значение
- •8.1. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •8.2. Тест д. Голланда по определению типа личности
- •8.3. Опросник к. Юнга
- •9. Методики исследования способностей и интеллекта Значение
- •9.1. Оценка коммуникативных и организаторских способностей
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •9.2.Тест Айзенка
- •Ответы и объяснения
- •Оценка результатов
- •9.3. Тест «Интеллектуальная лабильность»
- •40. (Квадрат 47). Поставьте нечетные цифры в квадратные скобки, а четные в круглые (5 сек.).
- •10. Методики изучения мотивационной сферы и направленности личности Значение
- •10.1. Тест «незаконченные предложения»
- •10.2. Методика «Потребность в общении»
- •10.3. Методика «Оценка потребности в одобрении»
- •10.4. Методика «Познавательная потребность»
- •10.5. Методика «Диагностика ригидности»
- •10.6. Методика «Мотивация к успеху»
- •10.7. Методика «Мотивация к избеганию неудач»
- •Бланк-ключ
- •10.9. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
- •Текст опросника
- •10.9. Методика «Диагностика уровня эмпатии» и. М. Юсупова
- •10.10. Методика «Диагностика уровнЯ эмпатии» з. В. Бойко
- •10.11. Методика «Ценностные ориентации»
- •Наименование ценностей (используются при изготовлении карточек)
- •10.12. Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)»
- •10.13. Методика «Конфликтная личность»
- •10.14. Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»
- •10.15. Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •10.16. Методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов»
- •Вариант 1
- •Список мотивов
- •Вариант 2
- •10.17. «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •10.18. Методика «карта интересов»
- •Тестовый материал
- •10.19. Определение направленности личности (ориентационная анкета)
- •10.20. Методика «Опросник профессиональной готовности»
- •Текст опросника
- •10.21. Исследование уровня притязаний
- •10.22. Исследование самооценки
- •11. Методики изучения межличностных взаимодействий Значение
- •11.1. Диагностика межличностных отношений т. Лири
- •11.2. Методика «Исследование восприятия индивидом группы» е.В. Залюбовской
- •Текст опросника
- •11.3. Социометрия: исследование межличностных отношений в группе
- •Социометрическая карточка
- •Величины ограничения социометрических выборов
- •Заключение
- •Литература
- •Словарь терминов
8. Методики Изучения характера личности Значение
Характер – это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей личности, определяющее типичные для нее способы поведения и жизнедеятельности в конкретных ситуациях. Характер значимо связан с темпераментом, который проявляется как внешняя форма выражения характера, накладывающая своеобразный отпечаток на те или иные проявления характера. В характере личность проявляется со стороны ее содержания, а в темпераменте со стороны ее динамических свойств.
Характер возникает и формируется прижизненно, в процессе общения и совместной деятельности.
Характер человека является одновременно и устойчивым и изменяющимся образованием. Устойчивым в силу того, что черты характера обуславливают определенное поведение индивида. Изменяющимся, так как сами черты характера могут изменяться под воздействием внешних факторов (условий жизнедеятельности, профессиональной активности и т.п.).
Изучая черты характера, можно выделить четыре крупных блока черт, характеризующих отношение человека к разным сторонам жизни.
-
Наименование отношения
Особенности поведения и черты личности
Отношение к людям
Общительность, откровенность, чуткость, доброта, замкнутость, застенчивость, высокомерие, властолюбие и т.п.
Отношение к деятельности
Добросовестность, трудолюбие, инициативность, небрежность, консерватизм, безответственность и т.п.
Отношение к общественной и личной собственности
Аккуратность, бережливость, экономность, неряшливость, скупость и т.п.
Отношение к себе
Скромность, самокритичность, требовательность, самолюбие, самоуверенность, тщеславие, эгоизм и т.д.
8.1. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы. Отвечайте «да» (+) или «нет» (-), проставляя их в предложенном бланке для ответов. Отвечайте долго не задумываясь, т.к. правильных или неправильных ответов здесь нет.
У вас чаще веселое и беззаботное настроение?
Вы чувствительны к оскорблениям?
Бывает ли так, что у вас на глазах навертываются слезы в кино, театре, в беседе?
Сделав что-то, вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?
В детстве вы были таким же смелым и отчаянным, как все ваши сверстники?
Часто ли у вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни и к себе?
Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, компании?
Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с вами лучше не разговаривать?
Вы серьезный человек?
Способны ли вы восторгаться, восхищаться чем-либо?
Предприимчивы ли вы?
Вы быстро забываете, если вас кто-либо обидел?
Мягкосердечны ли вы?
Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, проводя по щели ящика, что письмо полностью упало в него?
Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников?
Бывало ли вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и в зрелом возрасте)?
Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать порядок?
Зависит ли ваше настроение от внешних обстоятельств?
Любят ли вас все ваши знакомые?
Часто ли у вас бывает чувство сильного внутреннего беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности?
У вас часто бывает несколько подавленное настроение?
Были ли у вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?
Трудно ли вам долго усидеть на одном месте?
Если по отношению к вам несправедливо поступили, энергично ли вы отстаиваете свои интересы?
Можете ли вы зарезать курицу, овцу?
Раздражает ли вас, если дома занавес или скатерть висит неровно? Вы сразу же стремитесь их поправить?
Вы в детстве боялись оставаться один (одна) в доме?
Часто ли у вас бывают колебания настроения без причины?
Всегда ли вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?
Быстро ли вы начинаете злиться или впадать в гнев?
Можете ли вы быть абсолютно беззаботным, веселым?
Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает вас?
Как вы думаете, получился бы из вас ведущий (конферансье) в юмористическом спектакле?
Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?
Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли у вас он неприятных ощущений?
Любите ли вы работу с высокой личной ответственностью?
Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?
В темный подвал вам трудно, страшно спускаться?
Предпочитаете ли вы работу, требующую неторопливости, тщательности, такой, где надо действовать быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?
Общительный ли вы человек?
В школе вы охотно декламировали стихи?
Убегали ли вы в детстве из дома?
Кажется ли вам жизнь трудной?
Бывало ли так, что после конфликта, обиды, вам было так плохо, вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?
Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувства юмора?
Предприняли бы вы первые шаги к примирению, если бы вас кто-нибудь обидел?
Вы очень любите животных?
Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?
Преследует ли вас иногда неясная мысль, что с вами или с вашими близкими может случиться что-то страшное?
Считаете ли вы, что ваше настроение очень изменчиво?
Трудно ли вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?
Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит?
У вас очень велика потребность в общении с другими людьми?
Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?
Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?
Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?
Может ли трагический фильм взволновать вас так, что на глазах выступают слезы?
Часто ли вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях?
В школе вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?
Потребуется ли вам большое напряжение воли, чтобы ночью пройти одному через кладбище?
Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была точно на одном и том же месте?
Бывает ли так что, будучи перед сном в хорошем настроении, вы на следующий день встаете в подавленном, недовольном состоянии, длящемся несколько часов?
Легко ли вы привыкаете к новым ситуациям?
Бывают ли у вас головные боли?
Вы часто смеетесь?
Можете ли вы быть приветливым даже с тем, кого вы не цените, не любите, не уважаете?
Вы подвижный человек?
Вы очень переживаете из-за несправедливости?
Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?
Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?
Вы очень боязливы?
Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?
В вашей молодости вы охотно участвовали в кружках художественной самодеятельности (театр, танцы и т.п.)? А, может быть, вы участвуете и сейчас?
Вы расцениваете жизнь несколько пессимистично, без ожидания радости?
Часто ли вас тянет куда-нибудь попутешествовать?
Может ли ваше настроение измениться так резко, что вы из состояния радости вдруг становитесь очень угрюмым, подавленным?
Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании?
Долго ли вы переживаете обиду?
Переживаете ли вы длительное время горести других людей?
Часто ли, будучи школьником, вы переписывали страницу вашей тетради, если случайно ставили на ней кляксу?
Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?
Часто ли вы видите сны?
Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?
В веселой компании вы обычно веселы?
Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?
Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, если примете алкоголь?
В беседе вы скудны на слова?
Если бы вам необходимо было играть на сцене, вы смогли бы так войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?
