- •Зміст методичних розробок для самостійної роботи студентів до тематичного плану практичних занять за змістовим модулем 9
- •Вади розвитку дітей, діагностика, лікувальна тактика та надання екстренної медичної допомоги.
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Супутні вроджені вади при атрезії стравоходу.
- •Вроджені кісти легенів, гіпоплазія легенів. Вроджена часткова емфізема.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні завдання, які використовуються на занятті.
- •Зміст теми. Гіпоплазія легень
- •Вроджені кісти легень
- •Атрезія стравоходу. Вроджені діафрагмові грижі.
- •Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні роботи, які використовуються на занятті (рівень знань засвоєння ііі)
- •III. Грижі переднього відділу діафрагми — 10 %:
- •Вади розвитку, що супроводжуються кишковою непрохідністю.
- •1. Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми:
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинні засвоїти студенти при підготовці до заняття.
- •Теоретичні питання до заняття.
- •4.3 Практичні роботи, які виконуються на занятті (рівень засвоєння ііі).
- •Зміст теми
- •Вроджена кишкова непрохідність
- •Подвоєння травної системи
- •Вади розвитку товстої кишки. Хвороба гіршпрунга. Аноректальні вади розвитку.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція) :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті.
- •Зміст теми
- •Хронічні запори
- •Аноректальні вади
- •Класифікація аноректальних вад (а. Пена, Кієлі, 1998)
- •Вади розвитку передньої черевної стінки.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми: (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3 Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Гастрошизис
- •Патологія жовткового та сечового протоків.
- •Вади розвитку та захворювання сечової та статевої системи у дітей.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми: (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •2. Пієлопластика вертикальним шматком.
- •3. Пієлопластика y-V подібна (Foley)
- •Міхуро-сечовідний рефлюкс (мср)
- •Вади розвитку сечівника та сечового міхура.
- •Вади розвитку опорно-рухового апарату
- •Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Зміст теми.
- •Консервативне лікування вродженої дисплазії тазостегнового суглоба
- •Рідкісні вади у дітей
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •Зміст теми.
- •Міжнародна класифікація вад розвитку опорно-рухового апарату включає 7 груп:
- •Внутрішньоуторобні операції
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •Етичні аспекти фетальної хірургії По відношенню до матері
- •По відношенню до плоду.
- •Класифікація внутрішньоутробних вад (з прикладами)
- •Техніка внутрішньоутробної операції
- •Вади розвитку плоду, які корегують у теперішній час
- •Ендоскопічні методи операцій.
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2 Теоретичні запитання до заняття.
- •Розвиток ендоскопії.
- •Основні принципи устрою ендоскопів
- •Оперативна ендоскопія
- •Видалення доброякісних утворень.
- •Розтин неповних мембран
- •Проведення зонда і провідників для бужування стриктур.
- •Ендоскопічні методи створення штучних нориць органів травного тракту. Черезшкірна гастростомія.
- •Ендоскопічна папіллосфінктеротомія
- •Видалення чужорідних тіл
- •Видалення сторонніх тіл з товстої кишки
- •Зупинка кровотеч
- •Склерозування варикозно-розширених вен стравоходу і шлунку
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів та характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття.
- •Зміст теми.
- •Правильне проведення парентерального харчування та інфузійної терапії.
- •Невідкладна допомога при дихальній недостатності
- •2. Конкретні цілі :
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2 Теоретичні запитання до заняття.
- •Зміст теми
- •Особливості дихальної недостатності у дітей.
- •Невідкладна допомога при гострій дихальній недостатності
- •Невідкладна допомога при серцево-судинній недостатності
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми Гостра судинна недостатність.
- •Гостра серцева недостатність.
- •Набряк легенів.
- •Особливості серцево-легеневої реанімації у дітей
- •Фібриляція шлуночків
- •Невідкладна допомога при нирковій недостатністі
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи, які виконуються на занятті (рівень засвоєння ііі).
- •Зміст теми «гостра ниркова недостатаність у дітей»
- •Етіологія та патогенез гострої ниркової недостатності
- •Стадії перебігу гострої ниркової недостатності, особливості клінічних проявів та інтенсивної терапії
- •Невідкладна допомога при набряку мозку
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні запитання до заняття:
- •Зміст теми
- •Шкала глибини коматозного стану Глазго-Піттсбург
- •Диференційна діагностика гідронефрозу
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки для заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2 Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми
- •Клінічні прояви гідронефрозу та мегауретер
- •Невідкладна допомога при печінковій недостатності
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення
- •4. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студенти при підготовці до заняття
- •Зміст теми «печінкова недостатаність у дітей»
- •Клінічні прояви недостатності печінки
- •Інтенсивна терапія печінкової недостатності
Видалення сторонніх тіл з товстої кишки
Як було вказано, сторонні тіла в товсту кишку можуть потрапляти з верхніх відділів шлунково-кишкового тракту разом з харчовою масою. При цьому необхідно видаляти в основному дрібні гострі предмети (голки, кістки, шпильки), що впровадилися в слизисту оболонку кишки.
Показанням до видалення цих сторонніх тіл за допомогою ендоскопа є тривале знаходження їх в одному місці, про що судять за даними діагностичного рентгенологічного контролю, а також на підставі клінічних ознак (болі, запалення і ін.). Дрібні сторонні тіла витягують після колоноскопічного дослідження, під час якого визначають наявність стороннього тіла і характер його фіксації в стінці кишки, вибирають спосіб видалення. Найчастіше сторонні тіла з товстої кишки витягують за допомогою поліпектомічної петлі так само, як з шлунку.
Крупніші сторонні тіла потрапляють в товсту кишку при випадковому або навмисному введенні їх через пряму кишку. Випадковими сторонніми тілами найчастіше бувають наконечники від балонів для клізм та термометри. Навмисно введені сторонні тіла можуть бути різноманітними за формою та фактурою (дерев'яні, скляні, металеві); частіше їх виявляють у осіб з порушеною психікою. Для видалення таких сторонніх тіл нерідко потрібне загальне знеболювання. Використовують як жорсткі прилади - ректоскопи, так і гнучкі – сигмоскопи. Витягують сторонні тіла за допомогою петель, захватів, інколи зігнутим кінцем ендоскопу, заведеним за стороннє тіло.
Копроліти нерідко досягають великих розмірів і здатні закрити просвіт товстої кишки, викликати явища кишкової непрохідності або пролежня стінки кишки. За відсутності ефекту від клізм можна спробувати зруйнувати або видалити копроліт за допомогою ендоскопу. Не дуже великі (до 4—5 см в діаметрі) копроліти можна витягувати зігнутим кінцем ендоскопа.
Більші доцільно зруйнувати їх за допомогою діатермічної петлі, щипців і інших інструментів. Після руйнування їх можна видалити за допомогою звичайної очисної клізми. Робити оперативне втручання слід, лише переконавшись в неможливості видалити стороннє тіло за допомогою ендоскопу.
Зупинка кровотеч
Лікування гострих шлунково-кишкових кровотеч - одна з найскладніших проблем сучасної медицини. При інтенсивній кровотечі консервативні заходи далеко не завжди приводять до позитивних результатів, а хірургічне втручання посилює і без того важкий стан хворих. Спроба зупинити кровотечу під час екстреного ендоскопічного втручання, безумовно, виправдана. Проте необхідно чітко визначити можливості зупинки кровотечі за допомогою ендоскопу.
При струминній кровотечі з судин, розташованих на дні виразки, будь-які ендоскопічні маніпуляції протипоказані і хворих необхідно терміново оперувати.
При помірній кровотечі, джерелом якої є судини підслизового шару по краю виразкового дефекту, можливо проведення електрокоагуляції. Якщо судина, що кровоточить, добре ідентифікується, то проводять його прицільну коагуляцію. У тих випадках, коли ділянку, що кровоточить, видно нечітко, застосовують методику кругової коагуляції слизистої оболонки, відходячи на 3-4 мм від краю виразки.
При паренхіматозному виді кровотечі ділянку зрошують кровоспинними засобами (ε-амінокапронова кислота, перекис водню) або проводять хімічну коагуляцію поверхні таким, що розпиляло спирту. Після зупинки кровотечі і підсушування поверхні виразки на неї наносять плівкозахисний препарат (ліфузоль, гастрозоль).
Такі методи зупинки кровотеч, як накладення кліпс, коагуляція лазером, можливі лише у дітей старших вікових груп, оскільки спеціальні педіатричні інструменти подібного призначення не розроблені.
