4. Питання, що підлягають вивченню:

7. Етіологія та патогенез ХОЗЛ та її ускладнень.

8. Особливості клінічного перебігу ХОЗЛ в залежності від ступеня важкості;.

9. Сучасна класифікація ХОЗЛ;

10. Диференційний діагноз ХОЗЛ;

11. Сучасні підходи до лікування ХОЗЛ, основна та симптоматична терапія;

12. Клінічна фармакологія антибіотиків, бронхолітиків, інгаляційних кортикостероїдів, муколітиків та мукорегуляторів.

Література:

2. Наказ МОЗ України від 28.10.2003 №499;

3. Фещенко Ю.И., Гаврилюк В. Хронические обструктивные заболевания легких: классификация, диагностика, лечение// Ліки України, 2004,№9, с.14-17.

4. Фещенко Ю.И. Яшина Л.А, Горовенко Н.Г. Хронические обструктивные заболевания легких: классификация, діагностика, лечение.

5. Яшина Л.О. Хронічний обструктивний бронхіт, сучасні технології лікування// Журнал сучасного лікаря. Мистецтво лікування, 2003, №4, с.14-24.

5. Граф теми:

1. Тестування та опитування студентів - 30 хв.

2. Обстеження хворих з ХОЗЛ (2-3 хворих) - 120 хв.

3. Встановлення попереднього діагнозу з обговоренням особливостей перебігу ХОЗЛ у конкретного хворого й складання плану додаткового обстеження - 20 хв.

4. Ознайомлення з результатами лабораторних та інструментальних досліджень та їх оцінка 20 хв.

5. Проведення диференційного діагнозу - 30 хв.

6. Формування заключного діагнозу - 10 хв.

7. Обговорення лікування хворого 20 хв.

8. Виписування рецептів.

9. Ознайомлення з рентгенограмами, спірограмами, аналізами мокроти хворих з ХОЗЛ (робота в рентгенкабінеті та в кабінеті функціональної діагностики) - 50 хв.

6. Порядок проведення практичного заняття:

1. Протягом 20 хв. студент доповідає про чергування в стаціонарі. Група бере участь в обговоренні діагнозу та лікуванні хворих, які надійшли у відділення.

90 хв. відводиться на курацію 3-4 хворих у відведених палатах під наглядом палатного лікаря.

2. Групами 2-3 студента збираються анамнез і проводитися фізікальне обстеження 4-6 хворих по темі заняття під наглядом викладача. Самостійно оцінюються дані лабораторного та інструментального обстеження, формулюються письмово діагноз і лікування в рецептах конкретному хворому.

3. Розбір проводитися в учбовій кімнаті за участю всієї групи з обговоренням всіх питань відносно конкретного хворого. При необхідності, або в разі особливо цікавого випадку (при наявності незвичайних, або симптомів , які рідко трапляються) всім студентам викладач демонструє хворого. Студенти також працюють у рентгенкабінеті, де займаються з рентгенограмами хворих на ХОЗЛ, а також працюють зі спірограмами..

7. Перелік конкретних знань та умінь, яких набуватиме студент при вивченні теми:

Студент повинен знати:

7. Етіологію та патогенез ХОЗЛ.

8. Сучасну класифікацію ХОЗЛ.

9. Клінічні особливості різних ХОЗЛ та можливих ускладнень.

10. Загальні прнципи базисної та симптоматичної терапії ХОЗЛ та її

можливих ускладнень.

11. Медико-соціальна експертиза ХОЗЛ та її ускладнень.

12. Клінічна фармакологія антибіотиків, інгаляційних стероїдів, В2 агоністів, муколітиків та мукорегуляторів.

Студент повиннен вміти:

8. Провести обстеження хворого на ХОЗЛ, оцінити ступінь її важкості;

9. З урахуванням потреб диференційної діагностики скласти план обстеження хворого й оцінити результати додаткових методів дослідження.

10. Провести диференційний діагноз ХОЗЛ з іншими хворобами бронхолегеневої системи;

11. Обгрунтувати й сформулювати клінічний діагноз.

12. Призначити індивідуальне лікування хворому, підібрати найбільш ефективне та безпечне лікування в залежності від ступеня важкості ХОЗЛ.

13. Виписати рецепти на призначені медикаменти.

14. Надати невідкладну допомогу при спонтанному пневмотораксі, легеневій кровотечі, дихальній недостатності.