19. Урок як головна форма організації навчання в сучасній школі. Типологія і структура уроків.

Урок — логічно закінчена, цілісна, обмежена в часі частина навчально-виховного процесу, яку проводять за розкладом під керівництвом учителя з постійним складом учнів.

За способами їх проведення виділяють: урок-лекція, кіноурок, урок-бесіда, урок-практичне заняття, урок-екскурсія, урок самостійної роботи учнів у класі, урок лабораторної роботи, за загальнопедагогічною метою організації занять: урок вивчення нового матеріалу; удосконалення знань, умінь і навичок; контролю та корекції знань, умінь і навичок.

Залежно від дидактичної мети: спеціалізований урок (переважає одна мета), комбінований (дві або більше рівнозначні мети).

Різновидами спеціалізованого уроку є: урок засвоєння нових знань; урок засвоєння умінь та навичок; урок застосування знань, умінь та навичок; урок контролю та корекції знань, умінь та навичок; урок узагальнення та систематизації знань.

Під поняттям «структура уроку» розуміють побудову уроку: елементи або етапи будови уроку, їх послідовність, взаємозв'язки між ними.

кожний тип уроку має власну структуру.

Типи уроків за Онищуком 1.    Урок засвоєння нових знань 2.    Урок формування умінь  та навичок. 3.    Урок застосування знань, умінь та навичок. 4.    Урок узагальнення і систематизації знань, умінь та навичок. 5.    Урок перевірки, оцінки, корекції знань, умінь і навичок. 6.    Комбінований урок.

Структура  уроків

Урок засвоєння нових знань 1. Перевірка д/з. Актуалізація опорних знань. 2. Тема, мета, завдання уроку. 3. Мотивація навчальної діяльності. 4. Сприймання і усвідомлення учнями фактичного матеріалу. 5. Осмислення зв’язків і залежностей. 6. Узагальнення і систематизація вивченого. Первинне застосування знань. 7. Підсумки, оцінювання д/з.

Урок формування умінь  та навичок 1. Вивчення нового матеріалу. 2. Первинне застосування знань на практиці (пробні вправи). 3. Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи). 4. Творчий перенос знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи). 5. Підсумки, оцінювання, д/з.

Урок застосування знань, умінь та навичок 1. Перевірка д/з (усна або письмова).2.    Актуалізація, корекція опорних знань. 3.  Мотивація, тема, мета, завдання уроку. 4. Осмислення змісту і послідовності застосування способів виконання дій. 5. Самостійне виконання завдань під контролем і за допомогою вчителя. 6. Підсумки урок.

Урок узагальнення і систематизації знань, умінь та навичок. 1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. 2. Відтворення і узагальнення понять і засвоєнні відповідно їм системи знань. 3. Узагальнення та систематизація основних теоретичних положень і відповідних ідей науки. 4. Підсумки, оцінки, д/з.

Урок перевірки, оцінки, корекції знань, умінь і навичок. 1. Повідомлення теми, мети уроку. 2. Перевірка фактичного матеріалу і основних понять. 3. Перевірка глибини осмислення учнями знань і ступеня їх узагальнення. 4.  Застосування учнями знань у стандартних і змінених ситуаціях. 5. Збір виконаних робіт. Перевірка, аналіз. Оцінка. 6. Підсумки, д/з.

Комбінований урок 1.Перевірка д/з практичного характеру. 2.  Перевірка раніше засвоєних знань. 3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. 4. Сприймання, узагальнення і систематизація знань. 5. Підсумки, оцінки, д/з