Оқытудың тәжірибелік әдістері
Оқытудың тәжірибелік әдістері арқылы оқушылар тәжірибелік қызметпен айналысып, тәжірибелік іскерліктері мен дағдыларын қалыптастырады. Тәжірибелік әдістер: жаттығулар, зертханалық және практикалық жұмыстар. Жаттығу көмегімен ақыл-ой және тәжірибелік іс-әрекет меңгеріледі. Ол барлық пәндерді оқуда, оқу процесінің түрлі кезеңдерінде қолданылады. Оның сипатыжәне әдістемесі оқу пәнінің ерекшелігіне, нақты оқу материалына байланысты. Жаттығу сипатына қарай ауызша, жазбаша, графикалық және оқу-еңбек деп бөлінеді. Студенттердің өз бетімен жұмыс істей білу деңгейіне қарай жаттығулар бірнеше түрге бөлінеді: • белгілі білімдерді еске түсіріп, оны бекіту мақсатындағы жаттығулар;
• білімді жаңа жағдайда қолданып жаттығу.
Егер студент іс-қимылдарды ауызша айтса, онда оны түсіндіру арқылы жаттығу деп атайды. Оқытушы студент іс-әрекетінен қателіктер тауып, оның іс-әрекетіне түзетулер енгізеді.
Жаттығулардың ерекшеліктері:
Ауызша жаттығулар логикалық ойды, есті, тілді оқушылардың зейінін дамытуға көмектеседі. Жазбаша жаттығулар білімді бекіту және оны қолдану іскерлігін жасауда қолданылады. Оларды қолдану логикалық ойды дамытуға, жазбаша тіл мәдениетін, өздікті дамытуға көмектеседі. Әрбір оқу пәнінің міндетті бөлігі - ана тілінен шет тіліне аудару, берілген тақырыпқа шығарма жазу, суретпен жұмыс, өз бетімен мысалдар және есептер, кесте құрастыру, диаграмма, баяндама, көрініс әзірлеу. Жаттығуды орындау алдында оқушыларға теориялық материал түсіндіріліп, нұсқау беріледі.
Семинар (тәжірибе) сабақтарының жоспары
№ |
Тақырыптар және олардың сағаттардағы көлемі. |
Ауызша сұрау, есептер шығару, проблемелық сұрақтарды қарастыру |
Жазбаша сұрау, (тест, бақылау жұмысы, каточкалармен жұмыс, баяндамалар, рефераттар, үй тапсырмалары және т.б.)
|
Оқу процесінде оқытудың жаңа әдістері мен инновациалық технологияларды қолдану. |
Оқу – монографиялық әдебиеттерді оқып зерттеу. |
|
|
Еңбек құқығының түсінігі, пәні. Еңбек қызметі және еңбектік қатынастар. Еңбектік және өндірістік қатынастар. әлеуметтік-еңбектік қатынастар. |
Еңбек құқығы пәні ұғымын ашу, басқа құқық салаларынан ерекшеліктерін атап көрсету |
Еңбек құқығы ілімі туралы тарихи тұрғыдан зерттеу жұмыстарын жасап конспектілеу |
Оқу инновациялық технологияларды пайдалану арқылы туындап отырған құқықтық мәселерді шешуге талпыну |
1.1978 жылғы СССР Конституциясы 8 бабы. 2.А.Смирнов, В.С. Андреев., А.С. Пашков “О предмете трудового права” Ленинградтық журнал №1 1980 ж. |
|
|
Еңбек құқығының әдісі, функциялары, жүйесі. Еңбекті құқықтық реттеу тетігінің (механизмінің) түсінігі және құрылымы. |
Еңбек құқығы функциялары ұғымына талдау жасау. Шетелдердегі еңбек функциясы ұғымымен салыстырмалы бағдар келтіру. |
топтық және жеке жаттығулар |
Дискуссия, тақырып бойынша слайдтар көрсету |
С.Б. Идросова., А.В.Пиптюк “Трудовое право в альбомах и схемах” Астана 2009 |
3 |
Қазақстан Республикасы еңбек құқығының қағидалары. |
Еңбек құқығы қағидаларының табиғатын ашу |
Еңбек құқығы қағидаларының түрлерін кестемен көрсету |
Тақырып бойынша сөз қорын молайту |
18, 25-29, 31, 34-36 |
4 |
Еңбек құқығының қайнар көздері (нысандары). Еңбек құқығының қайнар көздерінің түсінігі |
Еңбек құқығының қайнар көздерінің еркешіктерін атап көрсету |
Тақырыптар бойынша есептер шешу |
Белсенді семинар |
7, 20, 24, 25, 27, 32, 34-36 |
5 |
Еңбек құқығының субъектілері. Еңбек құқығы субъектілерінің түсінігі және түрлері. |
Тақырып бойынша ауызша сұрау |
іскерлік ойындар |
Студенттер рефераттары |
16, 17, 31-32 |
6 |
Әлеуметтік әріптестік. Әлеуметтік әріптестіктің түсінігі.
|
Бипатизм, трипартизм ұғымдарын қарастыру. |
іскерлік ойындар |
Сұрақ-жауап |
18, 25-29, 31, 34-36 |
7 |
Ұжымдық шарт. Ұжымдық шарттың түсінігі. |
Ұжымдық шарттың түсінігін айту. |
тестілеу
|
Пікір-талас |
1, 13, 20-22 |
8 |
Еңбек шарты. Шарт туралы ілімнің жалпы сипаттамасы. |
Белсенді семинар |
Есеп шығару |
Дискуссия, тақырып бойынша слайдтар көрсету |
20-22, 28 |
9 |
Еңбек шартын тоқтату.
|
Еңбек шартын тоқтатудың ұғымын сұрау
|
демонстрациялар |
Студенттер бір-бірін бағалау арқылы сабақ өту |
7, 20, 24 |
10 |
Жұмыс уақыты. Жұмыс уақытының түсінігі және түрлері. Жұмыс уақытының қалыпты ұзақтығы. |
Ауызша сұрау |
Шетелдермен саластырмалы талдау жасау |
Есептер шығару |
22, 28-31, 34-36 |
11 |
Демалыс уақыты. Демалыс уақытының түсінігі және түрлері. |
Демалыс уақытының түсінігі мен түрлерін атап көрсету. |
Демалыс уақытының түрлері бойынша мерзімдерін есептеу. |
Слайдтар көрсету |
О.С.Хохрекова “Проект об отпусках” М.1989ж. |
12 |
Жалақы. Жұмысшыларға арналған кепілдіктер және өтемақылық төлемдер. |
Белсенді семинар |
Есеп шығару |
Дискуссия, тақырып бойынша слайдтар көрсету |
1, 6, 18 |
13 |
Еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау. Еңбекті қорғаудың түсінігі және қағидалары. Азаматтардың қауіпсіздікке және гигиенаға жауап беретін еңбек жағдайларына деген конституциялық құқығы. Еңбекті қорғау жөніндегі заңнама. |
Еңбекті қорғаудың түсінігі және қағидалары ұғымын сұраумен қатар азаматтардың қауіпсіздікке және гигиенаға жауап беретін санитарлық эпидемиологиялық талаптар түрлерін ашып көрсету. |
Еңбек қауіпсіздігі бойынша техникалық инструкция мазмұнын ашу. |
Слайдтар қарау |
Еңбекті қорғау журналдары 2009, 2010. |
14 |
Еңбек тәртібі. Еңбек тәртібінің түсінігі. Еңбек тәртібінің түрлері.
|
Еңбек тәртібінің түсінігі мен түрлерін айту. |
Тәртіптік жауапкершілік пен қызметі бойынша көтермелеу себептерін жазып келу. |
Слайд, есептермен жұмыс |
31, 36 |
15 |
Еңбек даулары. Еңбек дауларының түсінігі мен топтастырылуы |
Белсенді семинар |
Бақылау жұмысы |
Дискуссия, тақырып бойынша слайдтар көрсету |
20-22, 28 |
|
Барлығы 15 сағат |
||||