- •Соціологія
- •Тема 1. Вступ до соціології. Організаційна структура соціологічної
- •Тема 1.
- •1.1.Предмет і завдання курсу соціології
- •1.3.Об’єкт, суб’єкт, структура і функції соціології
- •Предмет і завдання курсу соціології
- •1.3. Об’єкт, суб’єкт, структура і функції соціології
- •Структура соціологічного знання
- •Етапи проведення соціологічних досліджень
- •1.4. Організація соціологічних досліджень в сучасній Україні. Методи збору і аналізу соціологічної інформації
- •Методи збору соціологічної інформації
- •Тема 2. Історія становлення і розвитку соціології
- •2.1.Розвиток соціології в період з давніх часів до хіх ст.
- •2.3. Розвиток соціологічної думки в Україні
- •2.1. Розвиток соціології в період з давніх часів до хіх ст.
- •Розвиток соціології в кінці хіх- хх ст.
- •2.3. Розвиток соціологічної думки в Україні
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 3. Суспільство як соціальна система, його соціальна структура, теорія соціальної стратифікації
- •Престиж
- •Критерії стратифікації
- •Тема 4. Соціології сім’ї і молоді
- •Рідство
- •Фактори, які обумовлюють основні мотиви розлучень
- •4.4. Сутність соціології молоді, основні категорії, поняття, розробка молодіжних проблем у вітчизняній соціології
- •Тема 5. Соціологія конфлікту
- •5.1. Конфлікт як соціальне явище
- •5.2. Умови виникнення конфліктів
- •5.3. Соціальні конфлікти в різних суспільних системах та їх попередження і розв’язання
- •5.4. Представники сучасної конфліктології (л.Козер, т. Парсонс та ін.)
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 6. Особистість в системі соціальних зв’язків
- •6.1. Поняття особистості
- •6.2. Суспільство і особистість
- •6.3. Соціальна структура особистості
- •Демократичний
- •Конформний
- •Міжособистісна
- •Основні види девіантної поведінки
- •Тема 7. Економічна соціологія
- •7.1. Виникнення і розвиток економічної соціології
- •Основні проблеми економічних досліджень
- •Тема 8. Соціологія політики
- •8.3. Основні складові соціології політики
- •8.4.Соціологічні дослідження політичних процесів в Україні
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 9. Соціології праці і управління
- •9.1. Предмет соціології праці
- •Умови праці
- •9.2. Поняття про соціологію управління
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 10. Соціологія культури
- •10.1. Предмет та об’єкт соціології культури, елементи культури
- •Культура
- •Культурна статика
- •10. 2. Види, форми і функції культури
- •Рівні культури:
- •Функції культури
- •Тема 11. Соціологія релігії
- •11.1. Предмет і об’єкт соціології релігії
- •11.2. Вплив релігії на суспільне життя
- •Список використаної і рекомендованої літератури
- •Термінологічний словник
- •Додатки
- •Завдання для самостійної роботи Тема: Вступ до соціології
- •Тема: Історія становлення і розвитку соціології
- •Тема : Суспільство як соціальна система, його соціальна структура
- •Тема : Особистість в системі соціальних зв’язків
- •Тема : Особистість в системі соціальних зв’язків
- •Тема : Соціологія конфлікту
- •Тема : Економічна соціологія
- •Тема : Соціологія політики
- •Тема : Соціологія праці і управління
- •Тема : Соціологія культури
- •Тестові завдання для підготовки до модульного контролю з соціології
- •1. Назвіть функції соціології:
- •2. Що об’єднує таких теоретиків, як о. Конт, г. Спенсер і к. Маркс?
- •4. Встановіть відповідність соціологічних поглядів до імен (цифра-буква:)
- •5. Знайдіть відповідність визначень до імен ( буква-цифра):
- •6. Розподіліть положення у відповідності до імен (буква-цифра):
- •7. Розподілити подані слова за статусами (буква-цифра):
- •9. Дайте визначення наступним положенням:
- •10. Дайте відповіді на дані запитання:
- •11. Знайдіть відповідність положень до імен (буква-цифра):
- •12. Встановіть відповідність визначень до типів конфліктів (цифра-буква:) а –…, б –…,
- •13. Розподіліть положення у відповідності до імен (буква-цифра):
- •14. Розподілити методи практичної реалізації тактики поведінки в конфліктній ситуації за наступними формами (буква-цифри):
- •15. Дайте відповіді на запитання:
- •16. Знайдіть ті положення, що відповідають іменам ( буква-цифра):
- •17. Розподілити подані поняття в систему цінностей (буква-цифра):
- •18. Знайдіть помилки у прикладах, які характеризують форми культури і виправте їх (буква-цифра тільки неправильної відповіді):
- •Питання для підготовки студентів до іспиту
- •В Україні і проведення соціологічних досліджень
- •Тема 10. Соціологія культури
- •Тема 11. Соціологія релігії
6.2. Суспільство і особистість
Головний мотиватор життєдіяльності людини – потреби. Вони відображають об’єктивну залежність людини від зовнішнього світу, від соціального середовища, необхідність яких обумовлена особливостями відтворення і розвитку її біологічної, психологічної та соціальної природи. Виходячи з цього, всю практичну діяльність людей можна розглядати як форму задоволення потреб.
Розглядають два види потреб: природні та штучні. Природними є повсякденні потреби людини в сні, їжі, одязі, житлові тощо. Штучні чи соціальні, – потреби людини у праці, соціальній активності, духовній культурі та ін. Природні потреби є основою, на якій виникають, розвиваються і задовольняються потреби соціальні. Правда, в міру розвитку суспільства, набуття ним цивілізованих форм, природні потреби людини соціалізуються.
Діяльність індивіда спрямовується залежно від можливостей задоволення тієї чи іншої потреби. Тут уже проявляється інтерес особи. В понятті інтерес, по-перше, фіксується становище людини в суспільстві, по-друге, змістовна характеристика її залежності від діяльності інших людей, способи використання соціальних відносин (соціальних інститутів) для задоволення потреб. Тобто, інтерес органічно пов’язаний з потребами особистостей. Проте потреби спрямовані переважно на предмет задоволення, на сукупність потрібних для життя ресурсів. Інтерес же націлений на соціальні інституції, організації, норми взаємовідносин у суспільстві, від яких залежить розподіл благ, що забезпечують задоволення потреб.
Внутрішніми збудниками дії, які безпосередньо ситуаційно визначають поведінку людей, виступають мотиви. Мотиви класифікуються на матеріальні і духовні, домінуючі і другорядні (периферійні). Найпоширенішими мотивами людської діяльності виступають матеріальна зацікавленість, бажання зробити кар’єру, прагнення самореалізувати себе в творчості, почуття обов’язку, страх покарання тощо.
На характер діяльності людини впливають її ціннісні орієнтації – поділені особою соціальні цінності, що виступають метою життя і основними засобами їх досягнення. Ціннісні орієнтації відображають фундаментальні соціальні інтереси особистості і визначають стратегічну спрямованість її діяльності. Ціннісні орієнтації проявляються як життєва позиція індивіда, його світогляду, моральні принципи.
Нарешті варто привернути увагу до такої категорії як “установка особистості” – це соціально визначена схильність особистості чи соціальної групи до дії в конкретній ситуації. Це форма реагування на стимули зовнішнього середовища суб’єкта діяльності, задоволення його потреб.
Сукупність сталих ціннісних орієнтацій та установок особистостей є своєрідним фундаментом свідомості, який забезпечує стійкість особистості, спадкоємність певного типу поведінки і діяльності. У багатьох випадках саме вони визначають мотивацію вчинку, вибір мети і засобів її досягнення. Це означає, що особистість, виявляючи активність у певному середовищі, не механічно реагує на певні зовнішні стимули внаслідок своїх потреб, а пропускає нескінченно різноманітні факти через своєрідну шкалу оцінок.
Політичні, філософські, етичні переконання людини, глибока її прихильність, принципи поведінки діють на рівні як свідомості, так і підсвідомості. Внаслідок цього будь-якій людині доводиться постійно робити вибір між обов’язком і бажанням, між мотивами етичного і утилітарного порядку. Дуже часто цінності, до яких прагне людина, настільки важливі для неї, що вона спроможна заради них пожертвувати навіть життям.
Шляхи взаємодії людини і суспільства в сучасних умовах
Вимоги суспільства до розвитку особистості |
Властивості особистості, які цінуються суспільством |
Комунікативні властивості |
Здатність узгоджувати власні цілі діяльності із суспільними |
Комп’ютерна грамотність |
Відповідальність за власні вчинки та наслідки своєї діяльності |
Знання іноземних мов |
Здатність до аналізу та адекватної оцінки суспільних явищ |
Високий рівень фаховості |
Самокритичність, толерантність, гуманізм, взаємна довіра |
Компетентність, творчість, самодіяльність |
Загальний рівень культури, освіченість, духовність, повага до чужих цінностей, звичаїв, традицій |
