II рівень

1. Методи виховання поділяються на групи:

1. Методи формування свідомості особистості.

2.

3.

4.

2. Класифікуйте методи виховання на основні групи відповідно до цілісної

структури діяльності.

1. Спостереження. 2. Вправа.

3. Доручення. 4. Лекція.

5. Змагання. 6. Приклад.

7. Анкетування. 8. Бесіда.

9. Диспут. 10. Заохочення.

11. Привчання. 12. Вимога.

13. Покарання. 14. Громадська думка.

15. Створення виховних ситуацій. 16. Опитування.

3. Вкажіть методи, яким належать такі прийоми:

1. Залучення учнів до оцінки подій і явищ суспільного життя.

2. Робота з учнівським активом. 3. Прояв засмучення.

4. Теоретичне узагальнення. 5. Підбір доведень.

6. Багаторазове повторення дій та вчинків.

7. Паралельна педагогічна дія.

8. Тренування в удосконаленні й закріпленні способів діяльності.

9. Подяка вчителя. 10. Зауваження вчителя.

4. Вкажіть методи формування свідомості:

1. Змагання. 2. Доручення.

3. Бесіда. 4. Диспут.

5. Спостереження. 6. Лекція.

7. Привчання. 8. Покарання.

9. Розповідь. 10. Пояснення.

11. Створення виховних ситуацій. 12. Приклад.

13. Заохочення. 14. Переконання.

5. Вкажіть методи організації діяльності і формування досвіду суспільної

поведінки.

1. Громадська думка. 2. Лекція.

3. Вимога. 4. Привчання.

5. Заохочення. 6. Покарання.

7. Доручення. 8. Опитування.

9. Вправа. 10. Створення виховних ситуацій.

11. Приклад. 12. Розповідь.

13. Спостереження.

6. Вкажіть методи стимулювання поведінки і діяльності вихованців.

1. Спостереження. 2. Змагання.

3. Покарання. 4. Створення виховних ситуацій.

5. Приклад. 6. Вправа.

7. Привчання. 8. Лекція.

9. Диспут. 10. Заохочення.

11. Бесіда. 12. Опитування.

13. Створення ситуацій для вивчення поведінки вихованців.

7. Вкажіть методи контролю за ефективністю виховання.

1. Педагогічне спостереження. 2. Опитування.

3. Бесіда. 4. Покарання.

5. Створення виховних ситуацій.

6. Аналіз результатів громадсько-корисної роботи.

7. Створення ситуацій для вивчення поведінки вихованців.

8. Диспут. 9. Заохочення.

10. Аналіз результатів виконання доручень.

8. Визначіть методи виховання за їх характеристикою.

1. Метод формування і закріплення необхідних якостей особистості в

процесі порівняння особистих результатів з досягненнями інших

учасників

2. Один із методів формування суспільної поведінки, який передбачає

педагогічний вплив на свідомість вихованця з метою спонукання

його до позитивної діяльності або гальмування його негативних дій

і вчинків

3. Метод виховання як спосіб організації виконання учнями певних

дій з метою перетворення їх у звичні форми суспільної поведінки . .

9. Визначіть методи виховання за їх характеристикою.

1. Метод контролю за ефективністю виховання, що передбачає поста-

новку певного завдання, виконання якого вимагає певних дій чи

вчинків

2. Метод виховання, в якому конкретні факти є ілюстрацією або вихі-

дними поняттями, а логічним центром є теоретичне узагальнення . .

3. Метод організації діяльності і формування досвіду суспільної пове-

дінки, який передбачає вибір учнем певного рішення з декількох

можливих варіантів

10. Визначіть методи виховання за їх характеристикою.

1. Метод виховання, який передбачає позитивну оцінку поведінки ви-

хованця з позицій інтересів однокласників і з метою закріплення по-

зитивних якостей . . .

2. Метод виховання, який передбачає повторення і вдосконалення

способів дій

3. Метод виховання, який формує знання учнів у процесі зіткнення рі-

зних поглядів

11. При використанні методів формування свідомості необхідно:

1. Враховувати наявний рівень розвитку вихованців.

2.

3. Враховувати ступінь переконаності самого педагога.

4.

5.

12. Ефективність методу вправ залежить від:

1. Наявності системи вправ. 2

3. 4. Об’єму.

5. 6. Контролю і корекції.

7. Особистісних властивостей вихованців.

8. 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10.