Литература

1. Верхало, Ю.Н. Тренажеры и устройства для восстановления здоровья и рекреации инвалидов [Текст] / Ю.Н. Верхало. - М.: Советский спорт, 2004. - 536 с.: ил.

2. Рожкова, Г.И. Таблицы и тесты для оценки зрительных способностей [Текст] / Г.И. Рожкова, В.С. Токарева. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 104 с.: ил.

Методика развития пространственной ориентировки

детей с нарушениями зрения

Понятие об ориентировке в пространстве и мобильности. Обучение детей ориентированию в соответствии с их возможностями и возрастом. Роль органов чувств и двигательной сферы в процессе ориентировки. Значение формирования представлений об окружающем. Формирование пространственного мышления. Использование игровой деятельности в процессе ориентирования. Связь занятий по ориентировке с другими видами детской деятельности. Социально-бытовая ориентировка. Виды программ по обучению детей с нарушениями зрения ориентировке.

Литература

1. Боровская, И.К. Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития [Текст]: пособие для работы с детьми : в 2 ч. Ч. 1 : Для младшего и среднего дошкольного возраста / И.К. Боровская, И.В. Ковалец. - М.: ВЛАДОС, 2003

2. Боровская, И.К. Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития: пособие для работы с детьми [Текст]: в 2 ч. Ч. 2 : Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста / И. К. Боровская, И. В. Ковалец. - М.: ВЛАДОС, 2004

3. Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения [Текст]: учеб.пособие для студ.вузов / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. - М.: Владос, 2000. - 237 с.

4. Кислякова, Ю.Н. Формирование навыков социально-бытовой ориентировки у детей с нарушениями развития: путешествие в мир окружающих предметов : для дошк. и мл. шк. возраста [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Ю.Н. Кислякова. - М.: ВЛАДОС, 2004

5. Маллаев, Д.М. Игры для слепых и слабовидящих [Текст]: учеб. пособие для педагогов спец. (коррекционных) образоват. учреждений III и IV видов, тренеров, врачей любого ранга и проф. направл. / Д.М. Маллаев. - М.: Советский спорт, 2002.

6. Толмачев, Р.А. Адаптивная физическая культура и реабилитация слепых и слабовидящих [Текст] / Р.А. Толмачев. - М.: Советский спорт, 2004.

Развитие зрительного восприятия

у детей с нарушениями зрения

Восприятие в онтогенезе. Восприятие ребенка с нарушениями зрения. Формирование предметных представлений и способов обследования предметов, формирование сенсорных эталонов. Развитие качеств и свойств предметности восприятия. Формы организации психолого-педагогической коррекционной работы по развитию зрительного восприятия. Индивидуально-дифференцированный подход к детям в зависимости от вида, формы и течения глазного заболевания. Планирование работы по развитию зрительного восприятия.

Литература

1. Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения [Текст]: учеб.пособие для студ.вузов / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. - М.: Владос, 2000. - 237 с.

Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения

История воспитания и обучения слепоглухих детей в России и за рубежом. История жизни О. Скороходовой. Особенности этиопатогенеза и структуры дефекта при слепоглухоте у детей. Особенности «краснушных» детей и детей с синдромом Ушера. Структура дефекта: слепотугоухие, слепоглухие, слабовидящие тугоухие, слабовидящие глухие дети. Клинико-психологическая характеристика детей при глубоких нарушениях зрения и слуха. Клинико-психологическая характеристика детей-олигофренов при глубоких нарушениях зрения и слуха. Основные задачи и методы работы по воспитанию и обучению слепоглухих детей. Воспитание слепоглухого ребенка в семье.