41 Генезис науки, историческое развитие. Особенности классической, неклассической и постнеклассической науки.

1. Понятие науки. Под наукой понимается:

особым образом организованная специализированная деятельность человека;

2) результат этой деятельности – особое знание о мире;

3) социальный институт, благодаря которому возможны 1) и 2).

2. Генезис науки.

Основные вариации возникновения философии науки:

Выделяют два основных этапа развития науки: протонаука и собственно наука.

• Протонаука возникает в античной культуре. Она существенным образом отличается от обыденного познания: это теоретический способ постижения мира. Культура древней Греции создаёт ряд предпосылок возникновения протонауки:

• Представление о закономерном ходе природных.

• Представление о вариабельности мира <= демократические формы правления (граждане могли что-то менять в устройстве государства).

• Формирование диалогового стиля мышления.

• Неутилитарное отношение человека к миру (интерес к миру “просто так”) => предпосылка фундаментальных исследований.

• Разделение трудовой деятельности на проективную (интеллектуальную) и исполнительную (физическую). Это придаёт новый социальный статус познавательной деятельности (она становиться как бы более престижной).

• Способность оперировать идеальными объектами как самостоятельными сущностями в отрыве от предметов.

Первая исследовательская программа была реализована в Евклидовой геометрии: индуктивный ход от аксиом, не требующих доказательства к выводам с помощью логических приёмов. Но:

- весь массив научного знания ещё не был пропущен через этот канон;

- наука не оформилась ещё как социальный институт;

- отсутствовали научные коммуникации;

- в вопросе соотнесения с реальностью – в античности не было эксперимента, поскольку преобладает теоретическая деятельность.

• Спенсер и Милль связывали возникновение науки с появлением человека. Наука растворяется в мире культуры. Наука – высокопрофессиональная деятельность, предполагающая определенную организацию, не осуществляется стихийно.

• Наука – детище техногенной цивилизации. Возникает на рубеже 16-17 веков. С самого начала 17 века – время становления математизированного экспериментального естествознания. В этот же период оформляется наука как социальный институт. Пример: появляются академии, возникает научная коммуникация, начинается издание научной периодики, наука оформляется как профессиональная деятельность.

3. Предпосылки генезиса науки.

Наука это феномен техногенной цивилизации, но предпосылки её обнаруживаются в предыдущих эпохах.

Античность.

Два великих открытия:

• демократическое устройство социальной жизни,

• теоретическое мышление.

• Возникает ценность знания.

• Познавательное отношение к миру.

• появляется интерес к миру как к таковому.

Средние века.

• работа с текстом (нарабатываются фигуры логики, абстрактные механизмы, критицизм мышления, возможность выработать свою позицию по отношению к информации);

• развивалась риторика и логика (богословские дискурсы);

• усиливалось рефлексивное начало человеческой психики (приходя на исповедь, нужно было прежде обдумать свои поступки, проанализировать их).

Возрождение.

• трудовая деятельность приобретает новый статус в культуре: служение Богу через труд, а не через аскезу или молитву.

• расширение кругозора,

• в человеке ценится креативность – способность к творчеству, без чего невозможна наука.

• идея однородности пространства и времени.

• Равноценность всех точек пространства и времени.

Без последних двух идей не может быть обеспечена корректная воспроизводимая процедура эксперимента.

Новое время.

• Наука оформляется как естествознание в 17 в. в Западной Европе развивается производство => возникает интерес не только к объекту, но и к средствам преобразования его в продукт.

• В естествознании возникает две интенции:

1) Эмпиризм – экспериментальное изучение природы.

2) Рационализм – предполагает дедуктивный подход, опору на силу и мощь человеческого разума, решение проблем умозрительным путём, не прибегая к действиям.

- Первоначально естествознание не дифференцированно и нацелено на освоение всего природного мира.

- В середине 19 в. возникает дисциплинарно организованная наука.

- Наука входит в производство, возникает одна из основных функций науки – наука как производительная сила. Появляется технознание.

- Развитие общества вызывает появление социо-гуманитарного знания, которое позволило бы преобразовать общество на разумных началах. Лидируют дисциплины экономического профиля.

На этом фоне, самая существенная причина, почему именно техногенная цивилизация, собрав воедино все предпосылки, стала средой, в которой появляется наука: смена типа производства – от ремесленной формы организации к мануфактуре и машинному производству.