- •I. Теоретические представления о феномене группового табу и возможностях его исследования 6
- •§1. Представления о защитных механизмах в науке 6
- •§2. Представления о групповых психологических защитах 11
- •II. Эмпирическое исследование феномена группового табу на обсуждение социальной лености в совместной творческой деятельности 26
- •§1 Программа исследования 26
- •§2 Представление и обработка результатов исследования 37
- •§3 Анализ результатов исследования 51
- •§4 Выводы 59
- •§1. Представления о защитных механизмах в науке
- •I. Теоретические представления о феномене группового табу и возможностях его исследования
- •§2. Представления о групповых психологических защитах
- •2.1. Психологическая природа групповых защитных механизмов
- •2.2 Целостность группы как фактор актуализации ее защитных механизмов
- •2.3 Феномен группового табу в совместной творческой деятельности в малой группе
- •II. Эмпирическое исследование феномена группового табу на обсуждение социальной лености в малой группе
- •§1. Программа исследования
- •1.1 Постановка проблемы, цели и задач исследования
- •1.2 Особенности выборки
- •1.3 Зависимые и независимые переменные. Экспериментальный план
- •1.4 Контроль валидности эксперимента
- •1.5. Описание метода исследования
- •1.6 Статистические методы, использованные для обработки результатов
- •§2. Представление и обработка результатов исследования
- •Ст отклонение
- •Способ оценки индивидуальных вкладов
- •Способ оценки индивидуальных вкладов
- •Отклонение
- •§3. Анализ результатов исследования
- •3.1 Особенности проявления группового табу на обсуждение социальной лености
- •3.1.1. Влияние фактора успешности на актуализацию группового табу на обсуждение индивидуальных вкладов в коллективный результат
- •3.1.2. Влияние типа группы на актуализацию группового табу на обсуждение индивидуальных вкладов в коллективный результат
- •3.1.3. Влияние типа деятельности на актуализацию группового табу на обсуждение индивидуальных вкладов в коллективный результат
- •3.1.4. Общие выводы
- •3.2 Дополнительные результаты
- •§4. Выводы
- •I. Упражнение «Охота за мусором».
- •II. Упражнение «Собери рассказ».
- •I. Первое индивидуальное распределение.
- •II. Групповое распределение.
- •III. Повторное индивидуальное распределение
- •I серия. Естественные группы. Совместно-взаимодействующий тип деятельности
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •II серия. Естественные группы. Совместно-творческий тип деятельности.
- •I набор групп
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •II набор групп
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •III серия. Искусственные группы. Совместно-взаимодействующий тип деятельности
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •IV серия. Искусственные группы. Совместно-творческий тип деятельности
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
I. Упражнение «Охота за мусором».
Ниже приведен список предметов. Проанализируйте список. У Вас будет 10 минут для подготовки и 30 минут, чтобы найти перечисленные ниже предметы и принести их в аудиторию.
Предметы «Охоты за мусором»:
Книга, в заглавии которой есть слово «команда».
Анекдот о команде, который вы расскажете всей группе.
Автограф преподавателя МГУ на его книге (автор или соавтор книги).
Сувенир, посвященный Москве.
Изображение (фотография) команды или группы.
Газетная статья о команде.
Песня о команде, которую нужно исполнить всей группе.
Еловая или сосновая шишка.
Канцелярские принадлежности из университетской библиотеки.
Живое насекомое.
Цветной лист формата А4.
Определение «групповой сплоченности», которое вы зачитаете группе.
Монету иностранной валюты.
Набор китайских палочек для еды.
Три банки овощных консервов.
Пустой бланк для почтовой телеграммы.
Три необычных предмета.
Комок ваты.
Экзотический фрукт (бананы, апельсины, мандарины, лимоны, груши и яблоки не предлагать).
Использованный театральный билет (билет на прошедший спектакль).
Условия работы:
● Ваша команда всегда должна быть вместе, т.е. Вы не можете разделиться и искать предметы параллельно. Если один из членов Вашей команды заходит куда-либо, чтобы добыть предмет, остальные члены команды должны либо зайти вместе, либо ждать около входа. В ходе работы в группе присутствует наблюдатель.
● Выполненным считается задание, если оно сделано точно в срок. За каждую минуту опоздания штраф – не засчитывается один принесенный предмет из списка. Т.о. не засчитывается столько предметов, на сколько минут опоздала команда. Сверьте часы с часами преподавателя до начала работы.
II. Упражнение «Собери рассказ».
Перед вами 25 разнородных фрагментов информации. Проанализируйте их. У вас будет 10 минут на планирование вашей деятельности и определение количества произведенных аналитических продуктов и 50 минут на ознакомление с предложенным материалом и подготовку 5-минутного сообщения от каждой команды.
Ваша задача – набрать как можно большее количество баллов, интегрируя представленную информацию в как можно большее количество целостных и осмысленных докладов и представить в своем выступлении тезисы докладов доступно и понятно для слушателей.
Требования к докладам:
1) В каждом докладе должны быть задействованы не менее 3 источников;
2) Из каждого источника должно быть употреблено не менее 1 предложения (цитаты);
3) Используя ту или иную цитату в своем докладе, давайте ссылку на источник, указывая его цифру. За каждый дополнительно использованный источник команде начисляется 2 балла;
4) Если текст не будет иметь логической структуры (вступление, основная часть, заключение), то он засчитан не будет.
Результатом вашей работы должен стать:
1) Вордовский текст объемом не мене 2 страниц формата А4 (не менее 3800 знаков, включая пробелы и знаки препинания);
2) Выступление команды, в котором вы тезисно представите свои рассказы.
Выполненным считается задание, если оно сделано в течение 50 минут и соблюдены все требования, описанные выше. Количество набранных командой баллов соответствует количеству докладов, представленных командой по всем описанным выше правилам.
Приложение №5. Примеры бланков.
