- •I. Теоретические представления о феномене группового табу и возможностях его исследования 6
- •§1. Представления о защитных механизмах в науке 6
- •§2. Представления о групповых психологических защитах 11
- •II. Эмпирическое исследование феномена группового табу на обсуждение социальной лености в совместной творческой деятельности 26
- •§1 Программа исследования 26
- •§2 Представление и обработка результатов исследования 37
- •§3 Анализ результатов исследования 51
- •§4 Выводы 59
- •§1. Представления о защитных механизмах в науке
- •I. Теоретические представления о феномене группового табу и возможностях его исследования
- •§2. Представления о групповых психологических защитах
- •2.1. Психологическая природа групповых защитных механизмов
- •2.2 Целостность группы как фактор актуализации ее защитных механизмов
- •2.3 Феномен группового табу в совместной творческой деятельности в малой группе
- •II. Эмпирическое исследование феномена группового табу на обсуждение социальной лености в малой группе
- •§1. Программа исследования
- •1.1 Постановка проблемы, цели и задач исследования
- •1.2 Особенности выборки
- •1.3 Зависимые и независимые переменные. Экспериментальный план
- •1.4 Контроль валидности эксперимента
- •1.5. Описание метода исследования
- •1.6 Статистические методы, использованные для обработки результатов
- •§2. Представление и обработка результатов исследования
- •Ст отклонение
- •Способ оценки индивидуальных вкладов
- •Способ оценки индивидуальных вкладов
- •Отклонение
- •§3. Анализ результатов исследования
- •3.1 Особенности проявления группового табу на обсуждение социальной лености
- •3.1.1. Влияние фактора успешности на актуализацию группового табу на обсуждение индивидуальных вкладов в коллективный результат
- •3.1.2. Влияние типа группы на актуализацию группового табу на обсуждение индивидуальных вкладов в коллективный результат
- •3.1.3. Влияние типа деятельности на актуализацию группового табу на обсуждение индивидуальных вкладов в коллективный результат
- •3.1.4. Общие выводы
- •3.2 Дополнительные результаты
- •§4. Выводы
- •I. Упражнение «Охота за мусором».
- •II. Упражнение «Собери рассказ».
- •I. Первое индивидуальное распределение.
- •II. Групповое распределение.
- •III. Повторное индивидуальное распределение
- •I серия. Естественные группы. Совместно-взаимодействующий тип деятельности
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •II серия. Естественные группы. Совместно-творческий тип деятельности.
- •I набор групп
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •II набор групп
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •III серия. Искусственные группы. Совместно-взаимодействующий тип деятельности
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •IV серия. Искусственные группы. Совместно-творческий тип деятельности
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
- •1) Первое индивидуальное оценивание
- •2) Групповое оценивание
- •3) Повторное индивидуальное оценивание
II серия. Естественные группы. Совместно-творческий тип деятельности.
I набор групп
А. Успешная группа
1) Первое индивидуальное оценивание
|
Х1 |
Х2 |
Х3 |
Х4 |
Х5 |
Х6 |
Х7 |
Х8 |
Среднее |
1 |
20 |
25 |
20 |
30 |
14 |
25 |
15 |
25 |
21,75 |
2 |
10 |
10 |
20 |
25 |
16 |
10 |
40 |
20 |
18,875 |
3 |
10 |
5 |
7 |
3 |
15 |
10 |
5 |
10 |
8,125 |
4 |
10 |
5 |
5 |
3 |
10 |
5 |
5 |
5 |
6 |
5 |
35 |
35 |
25 |
30 |
18 |
30 |
15 |
40 |
28,5 |
6 |
10 |
10 |
5 |
5 |
16 |
5 |
5 |
5 |
7,625 |
7 |
5 |
10 |
15 |
3 |
11 |
15 |
10 |
5 |
9,25 |
8 |
0 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0,5 |
Ст.отклонение |
|
|
|
|
|
|
|
|
9,425445 |
2) Групповое оценивание
|
Группа |
1 |
25 |
2 |
20 |
3 |
5 |
4 |
7 |
5 |
26 |
6 |
9 |
7 |
7 |
8 |
1 |
Ст.отклонение |
9,680614 |
3) Повторное индивидуальное оценивание
|
Х1 |
Х2 |
Х3 |
Х4 |
Х5 |
Х6 |
Х7 |
Х8 |
Среднее |
1 |
25 |
25 |
17,5 |
25 |
16 |
20 |
25 |
25 |
22,3125 |
2 |
20 |
15 |
17,5 |
25 |
16 |
15 |
25 |
25 |
19,8125 |
3 |
5 |
5 |
2,5 |
5 |
10 |
15 |
5 |
5 |
6,5625 |
4 |
10 |
5 |
12,5 |
3 |
12 |
5 |
10 |
5 |
7,8125 |
5 |
25 |
35 |
22,5 |
30 |
16 |
20 |
20 |
20 |
23,5625 |
6 |
10 |
10 |
12,5 |
7 |
16 |
10 |
5 |
5 |
9,4375 |
7 |
5 |
5 |
13 |
4 |
14 |
15 |
10 |
5 |
8,875 |
8 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0,375 |
Ст.отклонение |
|
|
|
|
|
|
|
|
8,440575 |
Б. Среднеуспешная группа