Задачи кружка:

1) - познакомить школьников с основными свойствами информации;

- научить их приемам организации информации;

- формирование общеучебных умений и навыков;

- приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией;

- формирование умения применять теоретичекие знания на практике;

- дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;

2) развитие:

- памяти, внимания, наблюдательности;

- абстрактного и логического мышления;

- творческого и рационального подхода к решению задач;

3 ) воспитание:

- настойчивости, собранности, организованности, аккуратности;

- умения работать в мини-группе, культуры общения, ведения диалога;

- бережного отношения к школьному имуществу, навыков здорового образа жизни.

Основные воспитательные цели кружка по информатике:

• бережное отношение к технике, имуществу и соблюдение правил ТБ при работе за компьютером и в различных жизненных ситуациях в целом;

• рациональное планирование своего времени (учебного, рабочего, свободного);

• чувство собственного достоинства и уверенности в своих знаниях, но не зазнайство;

• соблюдение правил и норм общего этикета при работе за компьютером, в компьютерных сетях и в жизни в целом;

• стремление достичь результата в своей учебной деятельности и в жизни в целом через знания и упорный труд.

Построение занятий предполагается на основе педагогических технологий активизации деятельности учащихся путем создания проблемных ситуаций, использования учебных и ролевых игр, разноуровневого и развивающего обучения, индивидуальных и групповых способов обучения.

Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические, поисково-творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации.

На каждом этапе обучения кружка «Информатика и мы» выбирается такой объект или тема работы для обучающихся, который позволяет обеспечивать охват всей совокупности рекомендуемых в программе практических умений и навыков. При этом учитывается посильность выполнения работы для обучающихся соответствующего возраста, его

общественная и личностная ценность, возможность выполнения работы при имеющейся материально-технической базе обучения.

Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда обучающихся при выполнении различных работ, в том числе по соблюдению правил электробезопасности.

Личностно-ориентированный характер обеспечивается посредством предоставления учащимся в процессе освоения программы возможности выбора личностно или общественно значимых объектов труда. При этом обучение осуществляется на объектах различной сложности и трудоёмкости, согласуя их с возрастными особенностями обучающихся и уровнем их общего образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и требований охраны здоровья детей.