- •Визначте центральну проблему філософського знання. Наведіть приклади аналізу цієї проблеми в історії філософії.
- •Назвіть основні специфічні риси філософського знання.
- •3. Що таке світогляд? Назвіть основні типи світогляду і дайте їх порівняльну характеристику
- •4. Назвіть основні складові філософського знання та проблеми, які вони досліджують
- •5.Яке місце філософія займає серед інших форм світогляду.
- •6. Дайте характеристику основних функцій філософії
- •7. В чому полягає внесок античної філософії в розвиток світової філософської думки?
- •В чому полягає внесок філософії Відродження в розвиток світової філософської думки?
- •Які підходи до пізнання світу склалися в філософії Нового часу? Які «ідоли», на думку ф.Бекона, заважають людині пізнавати світ?
- •Раціоналізм р. Декарта і сучасний ірраціоналізм, їх протистояння.
- •1 Не треба ставити межу перед людським розумом: немає нічого настільки далекого, чого не можна було б досягнути, і нічого настільки таємничого, чого не можна було б відкрити.
- •Назвіть видатних представників німецької класичної філософії та основні ідеї їхніх вчень.
- •19. Матеріальне і ідеальне, їх співвідношення в основних напрямках філософського знання.
- •20. Як співвідносяться між собою свідоме і несвідоме? Охарактеризуйте складові психіки індивіда за Фрейдом.
- •21 В чому полягає новизна поглядів Фрейда та Юнга на структуру і функції свідомості? Що б ви визначили як архетип українського народу?
- •22 Свідомість і мова. Чи тотожні поняття мова і мовлення? Хто з видатних лінгвістів доводив єдність мови і мислення?
- •23 Чи існує межа між людським розумом і штучним інтелектом? Чим може визначатися ця межа?
- •24. Пізнання як процес. Роль практики в пізнанні людиною світу.
- •25. Що таке агностицизм? Назвіть представників цього напрямку в історії філософії. Чи є агностики серед матеріалістів.
- •26. Діалектика чуттєвого і раціонального в пізнанні. Основні форми чуттєвого і раціонального пізнання, їх взаємодія.
- •27. Що таке істина? Провідні риси істинного знання.
- •28. В чому полягає діалектика абсолютної і відносної істини? Критерії істини.
- •29. Наведіть докази тези, що з появою мови люди набувають принципово нове і надзвичайно могутнє знаряддя розвитку свідомості.
- •30.Філософська антропологія про сутність людини. Дух, душа, духовність, їх співвідношення.
- •31. Біологічне і соціальне в людині. Чому Шелер і Масуда вважають людину парадоксальною, анти природною істотою?
- •32. Чи співпадають поняття «праця», «діяльність», «практика»? Чому саме діяльність вважається способом буття людини?
- •33. Й Гейзінга вважає гру, а не працю, необхідним способом соц. Життя, синонімом власне людського, що визначає духовну культуру епохи. Як ви ставитесь до його думок?
- •34. Як співвідносяться з собою поняття індивід, людина, особистість? в чому полягає зміст процесу соціалізації?
- •35. Відома тема екзистенціалізму: «Екзистенція передує сутності». Охарактеризуйте співвідношення сутності та існування людини в творах ж.П.Сартра і а.Камю.
- •36. В німецькому екзистенціалізмі м.Гайдеггера і к.Ясперса поширена тема: «Мова-це дім буття». Ваше ставлення до цієї тези.
- •37. Особистістю народжуються чи стають? Ваші пропозиції щодо шляхів становлення особистості в сучасну добу.
- •38. Розмірковуючи про сенс людського життя видатний український філософ г.Сковорода повчав(пізнай себе, сродна праця)…..Які принципи духовної само розбудови особистості викладені в словах Сковороди?
- •45 Дайте визначення предмету соціальної філософії. Які функції виконує соціальна філософія в сучасному світі?
- •46 В чому полягає специфіка пізнання соціальної реальності? Яке місце займає соціальна філософія по відношенню до всіх наук, що вивчають суспільні явища?
- •47 Чи тотожні поняття «суспільство» і «соціум»? в чому Ви вбачаєте особливості біологічного і соціального вимірів сучасного українського соціуму?
- •48 Що таке суспільне буття? Що таке суспільна свідомість? Які концепції щодо співвідношення суспільного буття і суспільної свідомості існують в соціальній філософії?
- •49. В чому полягає протилежність ідеалістичного і матеріалістичного розуміння історії?
- •50. Як співвідносяться між собою людська діяльність і закони історії? в чому полягає специфіка законів історії?
- •54. Що таке соціальна структура особистості? Назвіть основні компоненти етнічної та класової структури суспільства.
- •55. Як соціальна філософія визначає зміст суспільного прогресу? Які концепції щодо визначення критеріїв суспільного прогресу вам відомі?
- •56. К. Ясперс в роботі Сенс і призначення історії пише про єдину долю людства
- •58. Ваші міркування щодо покращення екологічного буття та засад екологічного виховання.
- •59. Зростання ролі індивідуальної відповідальності людини перед історією. Чи має сенс рух антиглобалістів як спосіб протистояння глобалізації?
- •60 Особливості сучасного інформаційного суспільства. Глобалізація як тенденція сучасного розвитку суспільства.
В чому полягає внесок філософії Відродження в розвиток світової філософської думки?
В порівнянні з Середньовіччям, «теоцентричний» світогляд змінюється «антропоцентризмом». Тобто, характерним для філософії Відродження є повернення до Античності, що перш за все виражається у відновленні культу людини, що згодом стала основою для формування нової гуманістичної філософської антропології (Людська природа (тіло людини) не є носієм гріховності, з якою потрібно боротися, а є основа творчого людського начала, закладено в ній Богом.). І хоча мислителі епохи Відродження не заперечують існування Бога, але вони «підносять» людину до рівня Бога. Таким чином в основу Гуманізму покладені вірування про те, що до людини треба ставитися з повагою і любов’ю, проголошувалась самоцінність людського життя. Людина – вінець творіння. Представник епохи Відродження, Леонардо да Вічні вбачав естетичний ідеал людини, як всебічно і гармонійно розвинену. Тому він навіть написав трактат про суспільство, що має забезпечити умови для гармонійного розвитку людини.
Варто зазначити також антиклерикальні рухи, що мали важливий вплив на подальший розвиток релігії, оскільки роль церкви втрачала свою провідну позицію в житті народу (не релігія, а сама церква як посередник).
Важливим внеском Відродження є розвиток та піднесення наукового знання. На відміну від офіційної (так званої університетської) священної науки середньовіччя виникають і поширюються не священні, а світські, людські (для всіх людей, а не тільки для вибраних) знання.
Які підходи до пізнання світу склалися в філософії Нового часу? Які «ідоли», на думку ф.Бекона, заважають людині пізнавати світ?
Особливістю Нового часу (17-18 ст.) є те, що це час капіталізму, революційний змін, де немає рабства, феодалізму.В центрі нового світогляду була вже не віра, а розум.
З розвитком виробництва та потребою в точних знання про закономірності природи, постала проблема розробки методів, шляхів і прийомів вивчення природи. Таким чином, це лягає в основу появи емпіричного, або ж чуттєвого, пізнання світу та раціонального, математичного мислення. Ці два типи пізнання і формують основні напрямки філософського мислення Нового часу: емпіризм та раціоналізм (індукція), найбільш яскравими виразниками яких були відповідно англійський філософ Ф.Бекон і французький філософ Р.Декарт.
Емпіризм («досвід») вважає чуттєвий досвід єдиним істинним джерелом знань. Представник цього напряму, Ф. Бекон стверджував, що «Знання – це сила». У своїй праці «Новий Органон», джерелом знання він визначає досвід, емпіричний (чуттєвий) досвід. Варто зазначити, що теза Дж. Локка «немає нічого в розумі, чого б не було б у відчуттях», яскраво відображаю погляд Бекона. Тобто, на основі узагальнення чуттєвих даних ми дістаємо достовірне знання. Але досвід дає нам істинне знання тільки тоді, коли свідомість буде звільнена від помилкових суджень («ідолів», «привидів»). Таких ідолів, що заважають Бекон виділяє чотири групи:
1. Ідол Роду – людина від народження не має органів чуття, щоб адекватно відображувати світ.
2. Ідол Печери – суспільні обставини, в яких формувалась людина.
3. Ідол Ринку – людина залежить від пліток, загальнопоширеної думки, традицій.
4. Ідол Театру – авторитети.
Отже, усвідомлення природи цих ідеалів допоможе подолати перешкоди на шляху пізнання.
Протилежним підходом до емпіричного пізнання світу є індуктивний підхід. Головне в цьому – не відчуття, а розум. Як зазначав представник вищезазначеного методу Рене Декарт: «Я мислю, а отже існую». Тобто, на думку раціоналістів, достовірне знання не може бути виведеним з досвіду. Воно може бути виведене тільки із самого розуму. Поборником даного можна також назвати Лейбніца, який зазначав, що «немає нічого в розумі, чого б не було в відчуттях, крім самого розуму».
