Текст №1

Вешки. Так по-свойски называют казаки свою станицу. Стоит она на берегу у самого Дона. Вольно и весело живут здесь люди! Дощатые и мазаные хаты стоят вереницей вдоль берега. Утром солнце жарит по-черному. Зато как покойно, как хорошо в Вешках к вечеру. Багряное солнце садится, освещая своими последними лучами станицу. И если глянуть на Вешки с другого берега, то кажется: шли толпою белые домики, а у реки остановились, задумались, смотрят в тихую воду – глядят и не наглядятся.

Текст №2

Статья 186. Срок доверенности.

1. Срок действия доверенности не может превышать трех лет.

2. Если срок в доверенности не указан, она сохраняет силу в течение года со дня ее совершения.

3. Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, ничтожна.

4. Удостоверенная нотариусом доверенность, предназначенная для совершения действий и не содержащая указание о сроке ее действия, сохраняет силу до ее отмены лицом, выдавшим доверенность.

Текст №3

- А почему, Михаил Иванович, вы выбрали профессию судьи?

- Как тут скажешь?! Ну ладно, слушайте … Сам я детдомовский.

Родители умерли рано. Остался я с семью братьями. Те, что постарше, вскоре пообженились, жили в Воронцовке, где я и родился. А с младшими, Петром и Никитой, нянчится уж мне пришлось. Вставал в пять, приготовлю завтрак, обед – и на шахту. С шахтерской трудной работы все и началось …

Текст №4

Рана – нарушение целости кожи и глубже лежащих тканей, а также отдельных органов, вызванное механическими повреждениями их. В зависимости от орудий, которыми нанесена рана, различают раны огнестрельные, от тупых орудий, от острых орудий. Различные раны имеют свои характерные признаки; по ним может быть определено орудие, которым нанесена рана. Иногда же возможна идентификация орудия по особо характерным деталям повреждения. Определение характера раны производится судебно-медицинским экспертом.

Текст №5

По мокрой траве между кустами ивняка пошел я вниз по реке к тому месту, где обычно приставал катер, если кто-нибудь сходил на нашей глухой стороне. В темноте однотонно лопотал и булькал родничок. Сразу стало темно, только будто проколотые иглой, горели бакены по всей реке. Тишина стояла звенящая. Ночь была вокруг меня, и мне видны были звезды. И я подумал, что главное в жизни – не сколько ты проживешь: тридцать, пятьдесят или восемьдесят лет, - потому что этого все равно мало и умирать будет все равно ужасно, - а главное, сколько в жизни у каждого будет таких ночей.

Задание 6. Внимательно прочитайте этот текст. К какому стилю речи он относится? Найдите в нем устойчивые выражения этого стиля. Как вы считаете, зачем нужно соблюдать речевой этикет?

Текст

г. Москва, ул. Погодинская,

Клиника пропедевтики, Главному врачу

Настоящим письмом обращаем Ваше внимание на следующий возмутительный случай, происшедший в клинике 2 декабря в период с 18 до 19 часов. Приехав из другого города по делам, связанным с писательской организацией, мы обратились к дежурной с просьбой разрешить свидание в клинике с Шукшиным В.М.. Вначале дежурная разрешила свидание и порекомендовала позвонить на этаж. Но, узнав фамилию больного, вдруг переменила решение и заявила: «К нему я вас не пущу». Но вопрос «почему?» - она не ответила и вновь надменно и грубо заявила, что «может сделать, но не сделает», что «другим сделает, а нам не сделает». Такие действия для нас совершенно непонятны, тем более что во время наших объяснений входили и выходили посетители, которым дежурная демонстративно разрешала свидания. Один из них благодарил дежурную весьма своеобразно, он сказал, уходя: «Завтра с меня шоколадка» (мы не предполагали, что в столичной клинике может существовать такая форма благодарности, и шоколадом не запаслись).

В.М. Шукшин, которому сообщили о приходе другие больные, спустился с этажа и спросил дежурную, почему она не разрешает свидание, хотя у нас выписан пропуск. Она ответила грубым криком и оскорблением. Она не разрешила нам даже поговорить с В.М. Шукшиным и выгнала из вестибюля. На вопрос, каковы ее имя и фамилия, она не ответила и демагогически заявила, что мы пьяны. Разумеется, это была заведомая ложь и ничем не прикрытое оскорбление.

Считаем, что подобные люди из числа младшего медицинского персонала позорят советскую медицину, и требуем принять административные и общественные меры в отношении медработника, находившегося на дежурстве во второй половине дня 2 декабря с.г.

Ответственный секретарь Вологодской

писательской организации В. Коротаев.

Писатель В. Белов.

Задание 7. Верно ли употреблены данные грамматические формы? Если неверно, то исправьте их.

1) У нас нет варежков. Варианты ответов: А) да Б) нет	2) Нужно эту мысль выразить более тоньше. Варианты ответов: А) да Б) нет
3) В этом году число пашней удвоилось. Варианты ответов: А) да Б) нет	4) Зубов у грабель совсем не осталось. Варианты ответов: А) да Б) нет

Задание 8. В XVIII веке между великими представителями отечественной словесности В.К. Тредиаковским и М.В. Ломоносовым возник спор о произношении одного из звуков русской речи. В связи с этим Ломоносов написал стихотворение «О сомнительном произношении буквы <…> в российском языке». Как видите, мы намеренно пропустили само название буквы. Прочитайте стихотворный текст и установите, что это за буква.

Текст

Бугристы берега, благоприятны влаги,

О горы с гроздами, где греет юг ягнят.

О грады, где торги, где мозгокружны браги,

И деньги, и гостей, и годы их губят.

Драгие ангелы, пригожие богини,

Бегущие всегда от гадкия гордыни,

Пугливы голуби из мягкого гнезда,

Угодность с негою, огромные чертоги,

Недуги наглые и гнусные остроги,

Богатство, нагота, слуги и господа.

Задание 9. Прочитайте данный стихотворный отрывок из творчества русского поэта и ритора XVIII века В.К. Тредиаковского. О какой фигуре речи оратора здесь идет речь?

Текст

Не голос чтится там, но сладостнейший глас;

Читают око все, хоть говорят все глаз;

Не лоб там, но чело; не щеки, но ланиты;

Не губы и не рот, уста там багряниты…

Задание 10. Внимательно прочитайте данный текст. Определите его стилевую принадлежность. Какое изобразительно-выразительное средство использовал в своем выступлении герой рассказа В. Шукшина «Ораторский прием»? Чего он не учел в своей речи? В чем причина неприятных последствий для героя?

Текст

Ораторский прием

Щиблетов набирал высоту: речь его текла свободно, он даже расстегнулся и снял «москвичку». – Представьте себе другое положение: мы дрейфуем на льдине. И среди нас завелся один… субъект, который мутит воду… Ставлю вопрос честно и открыто: что нам делать с этим субъектом?

• В воду! – подсказал Славка Братусь.

• В воду! – подхватил Щиблетов.

…Борька Куликов оказался возле Щиблетова и с вопросом: «Это меня – в воду?» - навесил ему три пудовые оплеухи. Щиблетов успел крикнуть: «Дурак, это ораторский прием!».

Задание 11. Внимательно прочитайте отрывок из «Слова похвального Петру Великому» М.В. Ломоносова. Оно составлено и произнесено в год воцарения в России Елизаветы Петровны. Какое изобразительно-выразительное средство он использовал? Выпишите из текста примеры архаизмов.

Текст

Слово похвальное Петру Великому

Петр торжествовал, победив внешних неприятелей и своих искоренив изменников; Елисавета для подобных родилась триумфов. Петр, возвратив законному государю корону, в отеческий град шествовал; Елисавета в общество человеческое вступила, для возвращения себе потом отеческой короны. Петр, сохранив Россию от расхищения, вместо мрачного страха принес безгласную и пресветлую радость; Елисавета увидела свет, дабы пролить на нас сияние отрады, избавив от мрака печалей.

Задание 12. Внимательно прочитайте данный текст. Его автор – писатель Ю. Казаков. Определите стилевую принадлежность. Встречаются ли в нем просторечия? Как речь героя характеризует его самого?

Текст

На полустанке

- Чего мне теперь в колхозе?.. Я в область явлюсь, сейчас мне тренера дадут, опять же квартиру… Штангисты-то у нас какие? На соревнованиях был, видел: самолучшие еле на первый разряд идут. А я вон норму мастера жиманул запросто! Чуешь?…Мне на рекорды давить надо. В Москву еще поеду, я им там дам жизни. Мне вот одного жалко: не знал я этой механики раньше. Как они там живут? Тренируются... А у меня сила нутряная…

Упражнение 13. Прочитайте фрагмент книги «Михаил Александрович Врубель» искусствоведа начала ХХ века Н.М. Тарабукина. Выделите идею текста. Расставьте недостающие знаки препинания.

Текст

Глаза

Восемнадцатый век создал галерею очаровательных нарядных кукол. Передвижники жанровые тенденции переносили и на портретное искусство. Портрет был подменен жанровой картиной «Купец» «Кружевница» «Разночинец-интеллигент» «Чиновник» и проч. У Серова современника Врубеля в портретах преобладает поза вместо естественного жеста. Серов заостряет свои характеристика иногда до шаржа «Портрет Гиршмана». Его Морозов нарочито укреплен на расставленных широко ногах. Все что было создано в портретном искусстве после Врубеля более «левыми» художниками с трудом может быть названо портретом. Это плакаты натюрморты стилизации <…> Врубелевский «Портрет С.И. Мамонтова» дышит экспрессией характеристик позднего Тициана и Тинторетто при наличии натурализма Менцеля и Лейбля. При всей убедительности натурализма он декоративен как изображения дожей у великих венецианцев. Он обладает монументализмом который умели придавать изваяниям кондотьеров кватрочентисты и к чему тщетно стремился Серов в портрете Мамонтова. Не желая вовсе преувеличивать значение этого портрета я тем не менее готов признать в нем лучший по силе выразительности пример портретного искусства во всей русской живописи.

Упражнение 14. Внимательно прочитайте стихотворный текст. Какие изобразительно-выразительные средства и фигуры речи использует в нем автор? Какова его идея? Можно ли сказать, что поэт Н.А. Заболоцкий спорит с ученым Н.М. Тарабукиным? С кем согласны Вы? Аргументируйте свою позицию.

Текст

Портрет

Любите живопись, поэты!

Лишь ей, единственной, дано

Души изменчивой приметы

Переносить на полотно.

Ты помнишь, как из тьмы былого,

Едва закутана в атлас,

С портрета Рокотова снова

Смотрела Струйская на нас?

Ее глаза – как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза – как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок,

Полувосторг, полуиспуг,

Безумной нежности припадок,

Предвосхищенье смертных мук.

Когда потемки наступают

И приближается гроза,

Со дна души моей мерцают

Ее прекрасные глаза.

Задание 15. Какой фразеологической единице (ФЕ) соответствует один из предложенных вариантов?

1) Грубое попирание общественных норм – это: А) ноль внимания; Б) волчий закон; В) рубить сплеча.	2) То, что случается вопреки желанию, является непредвиденным обстоятельством – это: А) закон подлости; Б) сбивать с толку; В) откладывать в долгий ящик.
3) То, что неизбежно в жизни живых организмов – это: А) в свою очередь; Б) закон природы; В) закон джунглей.	4) Естественные нормы и правила жизни, не установленные государством – это: А) неписаный закон; Б) зеленая улица; В) отдать на произвол судьбы.

Задание 16. Установите, о каких фразеологических единицах (ФЕ) идет речь?

1. В польском языке об удачливом и счастливом человеке говорят: родиться в шапочке, в венгерском – родиться в пленке, в монгольском – родиться в отцовской шубе. А в русском языке? (…)

2. Так мы говорим, имея в виду неудобное, стесненное положение, когда нам не по себе. Эта ФЕ пришла из французского языка в результате путаницы слов. Во французском языке есть слова-омонимы assiette¹ (тарелка) и assiette² (состояние). Какая это ФЕ? (…)

3. До середины ХIV века русское книгописание велось на пергаменте при помощи особых чернил. Это было чрезвычайно трудно, а книги пользовались большим духовным авторитетом. Отсюда и возникло выражение, означающее: совершенно ясно, недвусмысленно, четко и определенно. Какая это ФЕ? (…)

4. Согласно древнегреческой мифологии, над Землей располагаются семь сфер-небес. На самом дальнем из них находится рай. В русский язык это представление древних перешло в виде ФЕ. Ее значение: безграничное счастье. Какая это ФЕ? (…)

5. Так мы говорим о человеке, что умеет хорошо, свободно говорить. Изначально этот оборот был связан с языком колокола, который хорошо звонит. Какая это ФЕ? (…)

Задание №17. Продолжите известные изречения. Установите, кому они принадлежат.

Воображение правит…	Много званых, да мало…
От велико до смешного…	Все потеряно, кроме…
Верю, потому что…	Человек – это мера…
Заговори, чтобы я тебя…	Любовь как привидение: все слышали, но никто…
И вечный бой! Покой нам только…	Я – человек, и ничто человеческое мне…
Не хлебом единым жив человек…	Хорошо прожил тот, кто хорошо…

Задание 18. Познакомьтесь со статьей Н. Первухиной, профессора Университета штата Теннеси (газета «Гражданин», сентябрь 2003 г., №6). Найдите и выпишите из текста аргументы, позволяющие судить о причинах интереса американцев к русскому языку как иностранному.