2. Игра «Cat and mouse».

Выбирается один ребенок – кот, остальные дети – мыши. По команде воспитателя: «The cat is sleeping!», кот закрывает глаза. Дети тихонько подходят к нему По команде воспитателя: «The cat has woken up!» дети – мыши быстро убегают, а кот должен их поймать.

Развивайка – У меня на ферме живут еще и другие животные. Давайте посмотрим какие.

4. Закрепление материала по теме «Домашние животные» при помощи карточек.

Вариативность: использование игрушек

Игра «Найди карточки»

Дети отворачиваются. Воспитатель раскладывает карточки по комнате так, чтоб дети могли легко их найти. Дети находят карточки и называют слова на английском языке.

Разучивание рифмовки «It’s a cow – moo – moo!» (rhyme №10 к журналу «Rozvivayko»)

Воспитатель – У тебя хорошо здесь, но нам время уже возвращаться.

Развивайка – Хорошо. Но я хочу предложить вам разукрасить животных, которых вы здесь видели.

Работа в журнале « Rozvivayko»:

1. Colour and say

Индивидуальная работа: закрепление названий животных; закрепления цветов.

III. Подведение итогов.

Игра «Мимы»

Дети по очереди изображают животных, остальные угадывают, кто это.

Где побывали? Что нового узнали на занятии? Что больше всего запомнилось? и т.д.

Развивайка – Спасибо, что приехали. Жду вас еще в гости.

IV.Прощание

«I can jump I can run»

I can jump I can run

I can sing I can dance

I can swim I can’t fly

I can climb and say good bye»

Вариативность: песня к журналу «Rozvivayko»- «Goodbye».

Step 11

Тема: «Репка»

Цель:

1. Воспитывающая:

• воспитывать культуру общения, позитивное отношение к изучению английского языка, правила речевого этикета.

2. Развивающая:

• развивать навыки диалогической речи;

• коммуникативные навыки детей (придерживаться элементарных правил ведения беседы, умение слушать и понимать собеседника);

• психические процессы (воображение, внимание, мышление, память);

• развивать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума.

3. Образовательная :закреплять названия домашних животных, фруктов и овощей, подготовить детей к прослушиванию и инсценировке сказки “Репка” на английском языке.

активная лексика: a dog, a cat, a mouse, a pear, an apple, a plum, a potato, a carrot, an onion, a tomato, a cabbage.

пассивная лексика: a turnip, a seed, big, small.

Материал: картинки с изображением животных, фруктов и овощей, игрушки, учебник.

Ход занятия:

I. Организационная часть.

1. Приветствие: песня № 1.1 к журналу « Rozvivayko» - «Hello, Mickey»

К детям в гости приходят Микки Маус и Развивайка. Дети поют песенку-приветствие «Hello, Mickey».

Hello, hello,

I’m Mickey.

Hello, hello,

Say hello to me!

Hello, hello, hello, Mickey

2. Фонетическая разминка.

А давайте поиграем в игру “Перышко” (дети произносят звук [t-t-t, k-k-k] так, чтобы взлетело воображаемое перышко). (Сказки про язычок).

II. Основная часть занятия

1. Закрепление изученного материала

T: Развивайка принес нам какой-то ящик. Давайте угадаем что там! (Игра «Угадай, что в ящике» на повторение фруктов и овощей). Дети по очереди спрашивают “Is it a tomato?”, воспитатель отвечает: “Yes, it is/ No, it is not. Родь ведущего можно дать ребенку. ( Можно сыграть в игру “Магазин” “Rozvivayko” p. 69).

2. Введение нового материала.

• Посмотрите, а что это за овощ? Мы узнаем, когда послушаем стихотворение:

Кто-то за кого-то ухватился крепко

Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко! Мышка, бабка, внучка – все сюда бегут. Победил упрямицу дружный общий труд! Кто засел так крепко и держался цепко? Это наша …(репка)!

T: Верно, репка на английском будет a turnip. Repeat after me – a turnip. (Развивайка рассказывает, как однажды его бабушка посадила репку, рассказывает сказку “Репка”, называя всех персонажей по-английски.)

3. Song “Little seed, little seed.” (Учитель вместе с детьми инсценирует песенку.)

Работа с учебником.

T: Very good! And now open your books: colour and say: a turnip, a seed, a big turnip, a small seed. (Дети разукрашивают и называют слова.)

5. Разминка.

T: Наш Развивайка немного устал и хотел передохнуть. Stand up, come here and make a circle. (Разминка big-small) p.65

Игра “Animal”

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по пло­щадке. На следующий сигнал: "Make an animal" (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда и принимают какую-либо позу животно­го. (Предварительно воспитатель советует детям подумать заранее о животном, как его лучше изобразить, как оно называется по-английски.)

Воспитатель, подходя к детям, спрашивает: "Who are you?" Ребенок отвечает: "I am a cat..." Воспитатель отме­чает тех, чьи фигуры ему понравились (оказались наибо­лее удачными).

Игра повторяется 2-3 раза (можно назначить водяще­го, который будет определять, чья фигура лучше: I think the tiger is best of all / I like the dog better, so on.).

Игра “Корзина овощей”.

Разделить детей на две команды. Предложить игрокам одной команды назвать слова по теме «Фрукты», другой – по теме «Овощи». Выигрывает та команда, которая быстрее назовёт все слова. Команда пропускает ход, если не может назвать слово.

III. Подведение итогов занятия

T: Вы сегодня молодцы! Порадовали Развивайку своими ответами. А какую сказку нам рассказал Развивайка? Правильно “Репку”, а как на английском будет репка? (a turnip). Молодцы! Развивайка кое- что вам принес. (На тарелочке разрезанная репка, которую дети пробуют.)

IV. Прощание - песня №5 к журналу «Rozvivayko» - «Goodbye, Mickey»

Step 12

Тема: «Репка»

Цель:

1. Развивающая:

• развивать эстетическое восприятие окружающего мира;

• творческие способности детей (интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, навыки имитации);

• личностные качества детей (дружеские, партнёрские взаимоотношения, коммуникативные навыки);

• психические процессы (воображение, память, мышление, внимание);

-. формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума

2. Воспитывающая :

• воспитывать любовь к театральной деятельности;

• умение следить за развитием действий в драматизации;

• умение создавать художественные образы.

3. Образовательная: закреплять лексико – грамматические структуры по теме:

активная лексика: : a turnip, a seed, big, small, pull;

грамматические конструкции: существительное + глагол, отрицательная форма I can’t;I pull; Help me!;

• закреплять лексические единицы по темам: «Семья», «Овощи», «Животные»;

• обогащать активный словарь детей прилагательными и предлогами места.

Предварительная работа: разучивание песенки «Little seed, little seed», знакомство с лексическими единицами по темам « Семья», «Овощи», «Животные». Отработка речевых образцов « Help me!», «I can’t».

Материал: декорации к драматизации, костюмы героев сказки, игрушки, CD –записи.