Ход занятия

I. Организационная часть.

Приветствие: песня № 1.1 к пособию « Развивайка» - «Hello! »

Hello, hello,

I’m Mickey.

Hello, hello,

Say hello to me

Hello, hello, hello, Mickey!

- What season is it? What is the weather like?

Варианты:

Исполнение песенки « Good morning!»

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, dear children,

We’re glad to see you!

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, dear teacher,

We’re glad to see you!

2. Фонетическая разминка

Давайте вновь поговорим о Mr. Tongue – на английском язычке, который живет у нас в ротике и учит нас правильно произносить английские звуки [1].

Утром Mr. Tongue проснулся, посмотрел в окно и обрадовался: [u-u]- good-.

Потом он решил сделать уборку и выбить пыль из дивана: [d-d-d-]-down, red.

А теперь – пыль из ковра: [t-t-t-sit, wait].

Он убрал свою квартиру и позвонил в колокольчик, чтобы позвать друзей.

Пришла в гости английская собачка, которая рычит вот так: [r-r-r]-run, brown, green, red.

A дверь у Mr. Tongue в домике скрипит: [

Пришла в гости к язычку черная кошка: .

Прилетели английские пчелы, которые жужжали: и комарики: [z-z-z] -dogs

Когда гости сели за стол, Mr. Tongue зажег свечку, потом потушил ее, вот так: ]- wait, swim.

III. Основная часть занятия

Сюрпризный момент

- Мы сегодня отправимся на прогулку, а куда – вы сейчас узнаете (аудио письмо со звуками животных и птиц леса, а также домашних животных).

Варианты:

-Компьютерная презентация «Дикие и домашние животные»

-Игровое задание «Угадай животное» (детям предлагается отгадать животное по отдельным частям тела – уши, хвосты и т.д.; отгадать животное по звуку)

Закрепление лексики: a deer, a bunny, a wolf, a fox, a bear, a mouse, a horse, a cow, a hen, a duck, a goose, a goat, a pig..

Беседа о лесных и домашних животных. Игра «Где чей дом?» (описание игры в пособии «Развивайка», урок № 33)

Варианты:

- Игра «Домашние любимцы». Детям раздаются карточки и карандаш каждому игроку.

Задание: "Помогите животным найти дорогу домой". По сигналу учителя, дети начинают рисовать. Выигрывает тот, кто первый закончит.

- Игра «Тень». Детям раздаются карточки и карандаш каждому игроку. Задание: "Помоги животным найти свою тень, соедините их пунктирной линией. Затем раскрась в цвета, которые указаны на животных".

Работа с пособием. Дети раскрашивают картинки и называют по-английски, затем проводят домашних животных в домик, диких – в лес.

Физминутка “Teddy-bear” (диск к пособию, урок 33, песенка № 35)

Игры на повторение Игры “I see…” , “ I hear…”, “Mister Wolf” (описание игр в пособии “Развивайка», урок № 32)

Варианты:

- Игра "Words road" (на ковре раскладываются карточки друг за другом, с небольшими промежутками. Ребёнок идёт по "дорожке", называя все слова.)

- Игра “Carpet” – игра с использованием методов эйдетики (на ковре раскладывают карточки с силуэтными (чёрными) изображениями животных). Дети поднимают карточку и называют слово.

«Сеанс сна». (Под спокойную музыку дети садятся или ложатся на коврик, закрывают глаза и слушают, как педагог в нормальном темпе по три раза повторяет без перевода фразы и слова, разученные на занятии.) Close your eyes!.. Open your eyes!)

III. Подведение итогов занятия

С кем познакомились? Что интересного видели?

Что вам понравилось?

IV. Прощание

Песенка №5 к пособию «Развивайка» «Goodbye».

Step 34

Тема: «Дом»

Цель:

1. Воспитательная:

- Воспитывать культуру общения, позитивное отношение к изучению английского языка, правила речевого этикета;

2. Развивающая:

• развивать кругозор детей (элементарные представления о доме и его составляющих);

• развивать навыки диалогической речи;

• коммуникативные навыки детей (придерживаться элементарных правил ведения беседы, умение слушать и понимать собеседника);

• психические процессы (воображение, внимание, мышление, память);

- формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума ;

3. Образовательная: формировать основы англоязычной коммуникативной компетенции путём закрепления лексики по темам «Дом» и «Цвета»; совершенствовать продуктивные грамматические навыки на основе грамматического минимума.

«Дом»

активный словарь: a house, a roof, a door, a window;

пассивный словарь: Stand up! Sit down! Come here! Look! Colour! Point! Say after me!;

«Цвета»

активный словарь: green, yellow, orange, red, brown;

пассивный словарь: draw, color, paint;

грамматические конструкции: местоимение + глагол + существительное ( I live in….) ; прилагательное + существительное ( A red roof, a green door); указательное местоимение + глагол + существительное( this is the roof);

5. Материал: игрушки Развивайки, Микки Мауса, DVD запись «Мy home», картинки по теме « Дом», мяч, учебное пособие «Razvivayko», кукольный домик, большая накидка.