Ход занятия

I. Организационная часть.

1. Приветствие: песня № 1.1 к журналу « Rozvivayko» - «Hello Mickey»

К детям в гости приходят Микки Маус и Развивайка. Дети поют песенку-приветствие «Hello Mickey».

Hello, hello, I’m Mickey. Hello, hello,

Say hello to me! Hello, hello, hello, Mickey!

Вариативность: любая из песенок по теме «Приветствие»

2. Фонетическая разминка

Представьте, есть на свете дом, Похожий на пещеру дом, Довольно тесный, темный дом. А кто, скажите, в нем? Кто в теплом домике живет? Кто всюду болтуном слывет, Смеется, песенки поет? Конечно славный гном! Пора взглянуть на мир теперь. Наш гномик в замкнутую дверь

Просунул свой колпак - проверь, Ну как погода там! [a:] – приоткрылась дверь чуть-чуть, [u] –громко ветер начал дуть [h] –оставалось лишь вздохнуть “Как холодно?” – [r-r-r] [f] – грустно гномик прошептал. Ну вот опять весь день пропал. И дождь по крыше застучал. Уныло:[p-p-p]

2.Основная часть занятия

1. Развивайка и Микки предлагают детям пойти по следам, которые разложены на полу, и найти Спота. (Кукла-собачка Спот). Когда дети встретили Спота, он рассказал им стишок:

I have got two eyes,

Two ears and a nose,

Two arms, two legs

And ten little toes.

Микки с помощью картинок называет части тела, а дети повторяют.

(eyes, a nose, a mouth, ears, an arm, a hand, a finger, a leg, a foot, a toe)

Игра “Show me”

Воспитатель называет части тела, а дети должны показать их на себе.

Игра “Swap places”

Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточка с изображением части тела. Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит свое слово, он встает и обменивается местами с другим ребенком, имеющим такую же картинку. (Должно быть, как минимум по три одинаковые картинки.)

Варианты “ Running game ” Учитель называет слово, а ребенок встает и обегает круг снаружи, и садится на свое место.

2. Физ.минутка. “Head, shoulders, knees and toes.”

Игра “Touch your…”

Спот называет части тела, а дети должны дотронуться к ним.

Вариант : просмотр песенки из DVD записи учебного курса «Fairyland»U3 «My body».( см. приложение)

III. Подведение итогов занятия

Работа с учебником. Развивайка приносит свою любимую книгу и просит детей поработать в ней (работа с учебным пособием «Rozvivayko») Step 27 p.36 (Дорисуй и назови части тела)

IV. Прощание - песня №5 к журналу «Rozvivayko» - «Goodbye, Mickey».

Step 28

Тема: Сказка «Пряничный человечек».

Цель:

1. Воспитательная:

• воспитывать культуру общения, позитивное отношение к изучению английского языка, правила речевого этикета;

2. Развивающая:

• развивать навыки диалогической речи;

• коммуникативные навыки детей (придерживаться элементарных правил ведения беседы, умение слушать и понимать собеседника);

• психические процессы (воображение, внимание, мышление, память);

• развивать фонематический слух, формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума;

3. Образовательная:

• закреплять названия домашних животных, продуктов питания, подготовить детей к прослушиванию и инсценировке сказки «Пряничный человечек» на английском языке.

активная лексика: horse, cow, fox, grandmother, grandfather;

пассивная лексика: Gingerbread - boy, flour, eggs, sugar, butter, pastry.

грамматические конструкции: You can’t catch me; I’m a Gingerbread –boy;

Материал: картинки с изображением животных, пряничный человечек (пряник), игрушка Развивайка, Микки Маус.

I. Организационная часть.

1. Приветствие: песня № 1.1 к журналу « Rozvivayko» - «Hello Mickey»

К детям в гости приходят Микки Маус и Развивайка. Дети поют песенку-приветствие «Hello Mickey».

2. Фонетическая разминка.

Сказка о звуках [l], [m], [n],

Язычок очень любил петь песенки и, когда ему становилось грустно, он всегда начинал петь, и у него повышалось настроение. Вот его любимая песня:

[l],[l],[l],[lа:]

[m],[m],[m],[ma:]

[n],[n],[n] ,[na:]

II. Основная часть занятия

1. Закрепление изученного материала

Микки приносит посылку и предлагает детям отгадать, из какой страны она пришла (дети рассматривают марки, картинки на посылке). Затем Микки открывает посылку и достаёт из неё пряничного человечка. Он говорит, что это одно из его любимых лакомств и у них в Англии часто пекут пряники в виде человечка и называют такие пряники Gingerbread - boy. Развивайка предлагает научиться называть пряничного человечка по-английски.

Игра « Pass and say»

Развивайка просит детей рассказать, какие пряники делают на Украине.

Затем Микки просит детей назвать, что нужно для приготовления Gingerbread – boy (дети называют ингредиенты теста по-английски).

Вариант: приготовление теста для пряничного человечка вместе с детьми.

Микки рассказывает детям сказку о Пряничном человечке, проводит аналогию со сказкой « «Колобок»

2. Работа с учебным пособием стр.38-39.Воспитатель объясняет в каком порядке расположены картинки. Дети слушают сказку и следят за картинками. После этого нужно обязательно спросить: Do you like the story? Do you like Gingerbread –boy? Is he brave? Who helps him? Whom he met?

Затем Микки предлагает поиграть в весёлую игру:

Игра «You can’t catch me»

Один ребёнок Пряничный человек – говорит: You can’t catch me, I’m a Gingerbread –boy! Другие дети ловят его. Все по очереди становятся пряничным человечком.

III. Инсценировка сказки

Воспитатель распределяет роли после игры, помогает детям запомнить их ролевые реплики, выступая первоначально в роли суфлёра.

III.Подведение итогов занятия

В конце занятия воспитатель, даёт оценку действиям детей, спрашивает у детей ,кто из актёров понравился больше всего, почему.

IV. Прощание - песня №5 к журналу «Rozvivayko»- «Goodbye, Mickey».

Step 29

Тема: «Одежда»

Цель:

1. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к одежде;

2. Развивающая: формировать продуктивные артикуляционные навыки на основе фонетического минимума; коммуникативные навыки детей (придерживаться элементарных правил ведения беседы, умение слушать и понимать собеседника;

3.Образовательная:закреплять лексико- грамматические структуры по теме « Одежда»

активный словарь: Good morning, hello, I have, skirt, hat, dress, shoes, cap, T-shirt, pants;

пассивный словарь: clothes, color, beautiful.

грамматические конструкции: I have…; …’s wearing;

Материал: игрушка Развивайка, Микки – Маус, набор картинок, кукольная одежда, макет «Магазин одежды», карандаши.